“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)階段小結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師和萬(wàn)玲老師充分利用多媒體教學(xué)，新穎活潑的教學(xué)形式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善了教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)。一堂英語(yǔ)課往往被她上得有聲有色。參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，能夠促進(jìn)教師深入思考，在反思中提升業(yè)務(wù)水平，在說(shuō)課、講課、思課、觀課和議課等每個(gè)環(huán)節(jié)中提升自己的能力，知識(shí)得到更新，教學(xué)質(zhì)量得到提高，從活動(dòng)中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，切實(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。注重預(yù)設(shè)，忽略生成?？傊?，這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的提高、濃厚教學(xué)氛圍的形成、教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響。特將本階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要小結(jié)。大家再集體議課，最后做出中肯的評(píng)分。張應(yīng)喜、陳鵬、朱濤老師，課堂中以學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)探究，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種有趣的教具給課堂增色不少。一、學(xué)習(xí)上的通知，制定學(xué)校方案。三個(gè)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，讓老師覺(jué)得走在前面的同行們的先進(jìn)事跡確實(shí)令人震憾，他們是“真比、真訪、真前沿”，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，更讓老師們認(rèn)識(shí)到這次全省性的活動(dòng)是要考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說(shuō)課、講課等基本技能，比較教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，比較老師的能力，這種能力，除了教師知識(shí)講授的基本功外，更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基本功，這是教師專(zhuān)業(yè)技能的時(shí)代特征。從2011年3月起，我校教師外出學(xué)習(xí)，走進(jìn)專(zhuān)家課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家討論達(dá)20余人次，其中，吳紅霞、詹鳳珍、夏琳、黃皓、文娟等教師參加過(guò)“走進(jìn)東西湖”“走進(jìn)洪山”等推進(jìn)有效教研、打造高效課堂的巡禮活動(dòng)，并且黃建勛等教師把專(zhuān)家們的課帶回學(xué)校講移植課，擴(kuò)大了資源共享的范圍及影響力。這樣一來(lái)，不僅做到了全校人人參與，而且人人能深入學(xué)習(xí)研究，共同提高。第四篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)在全體教師積極參與和鼎立配合下，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)完成。大家一致認(rèn)識(shí)到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，又是辦人民滿(mǎn)意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個(gè)平臺(tái)?；顒?dòng)中全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，沒(méi)弄虛作假，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。接著我們又用兩周的時(shí)間進(jìn)一步完成說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，錘煉推薦到鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)比武的教師。通過(guò)努力，我校有七名教師推薦到縣級(jí)參加比武活動(dòng)。顯示出上課還不夠老練，調(diào)控能力不強(qiáng)，上一節(jié)好課并不難，難得的是每節(jié)課都精彩，需要不斷的反思和提高，并且將這種精神和態(tài)度用到平時(shí)教學(xué)上。缺乏激勵(lì)，有的學(xué)生的回答很有特色，很可愛(ài)，老師卻沒(méi)有深度點(diǎn)評(píng)，更沒(méi)有激勵(lì)。不可否認(rèn)，這次比武活動(dòng)的課，我們的教師都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去作了充分的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)了課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在每個(gè)教師上課時(shí)保證有兩個(gè)以上的年級(jí)組成員到場(chǎng)聽(tīng)課，并如實(shí)記錄備課組長(zhǎng)、教師到場(chǎng)情況；第三、年級(jí)組力求做到宣傳到位，號(hào)召無(wú)課的教師積極聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課、集體議課。第三、注重團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，每一位教師的優(yōu)質(zhì)課與組內(nèi)其他成員的積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策有很大關(guān)系
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