【正文】 彩真誠：咨詢師具有真誠的態(tài)度沒有偽裝共情：咨詢師能對(duì)求助者的內(nèi)心世界理解和體驗(yàn)積極關(guān)注：咨詢師對(duì)求助者言語和行動(dòng)的積極、正性、光明的方面予以關(guān)注。癥狀表現(xiàn)：（1）認(rèn)知錯(cuò)誤（2）情緒（3）行為（4）軀體癥狀存在變形沖突，長(zhǎng)期得不到解決病程；癥狀持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，已超過三個(gè)月，計(jì)2分以上精神痛苦程度：由于變形沖突造成內(nèi)心持久的痛苦，精神負(fù)擔(dān)重，不能自行擺脫，計(jì)2分以上社會(huì)功能：求助者的癥狀影響了社會(huì)功能，工作效率明顯下降，有泛化、回避出現(xiàn)，計(jì)2分以上根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，該求助者內(nèi)心痛苦程度、社會(huì)功能受損程度、病程上得分6分以上，神經(jīng)癥的診斷成立。按區(qū)分心理正常與異常的三項(xiàng)心理學(xué)原則，求助者精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定。綜上所述，初步診斷為一般心理問題十五、求助者病因分析生物學(xué)原因（1）軀體疾?。?）生理年齡（3）性別因素社會(huì)學(xué)原因（1）負(fù)性生活事件（2）社會(huì)支持系統(tǒng)（3）生存環(huán)境（家庭教育）（4）社會(huì)文化心理學(xué)原因（1）存在認(rèn)知偏差（2）受痛苦、焦慮、抑郁等情緒困擾自己不會(huì)調(diào)整。根據(jù)判斷心理正常與異常的原則，該求助者主客觀統(tǒng)一，心理活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，人格相對(duì)穩(wěn)定，自知力相對(duì)完整，沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀，主動(dòng)求醫(yī)，可以排除精神病性問題。該求助者心理沖突為常形，屬于沖突（雙趨、雙避、雙重趨避、趨避）可排除神經(jīng)癥性問題該求助者的負(fù)性情緒已經(jīng)泛化，排除一般心理問題該求助者的主導(dǎo)癥狀為情緒，心理問題持續(xù)時(shí)間為2個(gè)月以上，半年以下，精神負(fù)擔(dān)重，內(nèi)心痛苦，反應(yīng)強(qiáng)烈，有短暫的失去理性控制，社會(huì)功能受到一定程度的影響。（2）成長(zhǎng)經(jīng)歷（3）當(dāng)前的身體、心理、社會(huì)功能情況（4）心理測(cè)驗(yàn)情況（5）既往行為模式、既往情緒狀況、既往身體狀況（6）既往史情況（身體檢查和心理咨詢情況）（7）今后打算十二：確定求助者的問題是否屬于健康心理咨詢的工作范圍的依據(jù)（確定求助者心理問題性質(zhì)的依據(jù)）郭念峰三原則（1）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則（2）精神活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則（3）個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性原則典型癥狀（心理沖突的性質(zhì)常形或變形，有沒有現(xiàn)實(shí)刺激來判斷）求醫(yī)行為（主動(dòng)或被動(dòng)）有無知自知力和是否完整十三、嚴(yán)重心理問題的診斷依據(jù)答題模板該求助者沒有器質(zhì)性病變做基礎(chǔ)，排除器質(zhì)性病變。（4）不得亂用心理測(cè)驗(yàn)（5）不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。八、在收集資料階段，選擇心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)注意什么？（1）向求助者說明選用量表對(duì)確診的意義并正的求助者同意（2）依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目（3）測(cè)量結(jié)果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。（2）提問中避免失誤（3）心理咨詢師在攝入性會(huì)談中，除提問和引導(dǎo)性語言之外，不能講任何題外話。（3）積極：對(duì)改變求助者的態(tài)度有積極作用。二、遵守保密原則的重要性（1）尊重求助者的自主性（2）體現(xiàn)心理咨詢師的誠信（3）避免對(duì)求助者造成傷害（4）使求助者獲得安全感（5）利于建立良好的咨詢關(guān)系三、攝入性會(huì)談的工作程序是怎樣的？（1）確定會(huì)談的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍（2）確定提問方式（3）傾聽（4）控制會(huì)談內(nèi)容與方向（5）對(duì)會(huì)談內(nèi)容歸類（6）結(jié)束會(huì)談四、確定會(huì)談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點(diǎn)有那些？（1）求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容（2）心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)（3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題（4）上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。A、馬斯洛 B、羅杰斯 C、凱利 D、米德第三篇：心理咨詢師考試簡(jiǎn)答題整理一、保密原則的內(nèi)容：需要保密的內(nèi)容有：（1）心理咨詢過程中求助者暴露的內(nèi)容（2）心理咨詢過程中于求助者的接觸過程。A、游戲勞動(dòng) B、人格分裂 C、睡眠做夢(mèng) D、防衛(wèi)機(jī)制“同一性”問題的人是(C)。A、婚姻危機(jī) B、事業(yè)危機(jī)C、人格衰退 D、自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā)，會(huì)轉(zhuǎn)而向另一對(duì)象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為(A)。A、內(nèi)外傾 B、神經(jīng)質(zhì) C、宜人性 D、精神質(zhì)(B)A、19世紀(jì)的官能心理學(xué)研究 B、差異心理學(xué)思想C、需要層次論的出現(xiàn) D、社會(huì)學(xué)習(xí)論的研究，這種自動(dòng)想法屬于(C)A、以偏概全 B、過渡引申 C、個(gè)人化 D、非此即彼，會(huì)轉(zhuǎn)而向另一個(gè)對(duì)象發(fā)泄，這種心理防御方式被稱為(A)A、置換 B、投射 C、抵消 D、退行(C)。A、慈愛 B、補(bǔ)償 C、返老還童 D、結(jié)伴 E、消退期(B C)A、本能 B、觀察學(xué)習(xí)C、模仿 D、暗示 E、溝通，可以通過(A B C E)了解無意識(shí)。A、需要細(xì)心及持久力的工作 B、穩(wěn)重細(xì)致的工作C、變化多端的工作 D、要求能當(dāng)機(jī)立斷的工作(B)A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、桑代克 D、吉爾福特(C)A、榮格 B、高爾頓 C、武德沃斯 D、克瑞普林，青年期要解決的課題是(D)A、繁殖對(duì)停滯 B、同一性對(duì)角色混亂 C、信任對(duì)不信任 D、親密對(duì)孤獨(dú)“觀察學(xué)習(xí)”和“模仿”的是“(B)A、群體動(dòng)力學(xué)理論 B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論C、交互作用分析理論 D、來訪者中心理論(D)A、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn) B、TAT測(cè)驗(yàn) C、句子完成測(cè)驗(yàn) D、16PF測(cè)驗(yàn)13.“仁者見仁，智者見智”是(B)防御機(jī)制的表現(xiàn)。A、生活風(fēng)格 B、保持自卑 C、社會(huì)熱情 D、尋求優(yōu)越—因素論源于(A)。A、精神分析 B、認(rèn)知失調(diào) C、行為主義 D、人本主義(A)。A、快樂原則 B、理想原則 C、現(xiàn)實(shí)原則 D、社會(huì)原則、成人態(tài)、兒童態(tài)構(gòu)成的理論是(C)。()，父母態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。(√)“養(yǎng)兒防老”之說，當(dāng)夫妻產(chǎn)生了矛盾或誤解，彼此難以調(diào)和時(shí)，長(zhǎng)大的子女的疏導(dǎo)有時(shí)可以發(fā)揮奇妙的作用。(√)，成人態(tài)的態(tài)度是客觀和理性。()，即實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和宗教型。()、性別、體型、容貌等方面的意識(shí)。(√)，由多重因素綜合形成。()。(√)。A、匱乏性需要B、成長(zhǎng)性需要C、高峰體驗(yàn)D、自我實(shí)現(xiàn)E、。A、子女反抗父母權(quán)威B、中年父母人生轉(zhuǎn)折期與子女青春期的沖撞 C、自身人格缺陷引發(fā)的困難積累而終至爆發(fā)D、事業(yè)受挫E、婚姻危機(jī)，人格面具和(ABCD)。A、陰莖期B、親密對(duì)孤獨(dú)C、繁殖對(duì)停滯D、潛伏期E、生殖器期，老年人的社會(huì)角色轉(zhuǎn)換主要有(ABD)。A、慈愛 B、補(bǔ)償 C、返老還童 D、結(jié)伴 E、消退期(B C)A、本能B、觀察學(xué)習(xí)C、模仿D、暗示E、溝通，可以通過(A B C E)了解無意識(shí)。A、需要細(xì)心及持久力的工作 B、穩(wěn)重細(xì)致的工作 C、變化多端的工作 D、要求能當(dāng)機(jī)立斷的工作 (B)A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、桑代克 D、吉爾福特(C)A、榮格 B、高爾頓 C、武德沃斯 D、克瑞普林，青年期要解決的課題是(D)A、繁殖對(duì)停滯 B、同一性對(duì)角色混亂 C、信任對(duì)不信任 D、親密對(duì)孤獨(dú)“觀察學(xué)習(xí)”和“模仿”的是“(B)A、群體動(dòng)力學(xué)理論 B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論 C、交互作用分析理論 D、來訪者中心理論(D)A、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn) B、TAT測(cè)驗(yàn) C、句子完成測(cè)驗(yàn) D、16PF測(cè)驗(yàn)13.“仁者見仁，智者見智”是(B)防御機(jī)制的表現(xiàn)。A、生活風(fēng)格 B、保持自卑 C、社會(huì)熱情 D、尋求優(yōu)越—因素論源于(A)。A、精神分析 B、認(rèn)知失調(diào) C、行為主義 D、人本主義(A)。A、快樂原則 B、理想原則 C、現(xiàn)實(shí)原則 D、社會(huì)原則、成人態(tài)、兒童態(tài)構(gòu)成的理論是(C)。()、性別、體型、容貌等方面的意識(shí)。(√)，由多重因素綜合形成。()。(√)。”的說法是否準(zhǔn)確？（結(jié)合情緒的理論）教師可不可以賺外快？（或公務(wù)員可不可以兼職）（結(jié)合社會(huì)角色、印象理論）第二篇：2010年心理咨詢師考試人格心理學(xué)模擬試題及答案2010年心理咨詢師考試人格心理學(xué)模擬試題及答案。此后一周多，幾乎每天都有一次電話長(zhǎng)談，他們有了共同語言，于是便一見傾心了。經(jīng)過自學(xué)，外語水平不錯(cuò)，他們第一次“接頭”在電話里。后來，大專文化的小李成了小謝的夫人。半年前，外語研究生小謝在某雜志上登了一則征婚廣告。媽媽關(guān)心她的小說，有幾次要看寫得怎么樣，她躲著藏著，甚至以哭威協(xié)，把原稿鎖得很緊。于渺有個(gè)小怪脾氣，自己寫的東西不愿意讓別人看?！妒臍q的獨(dú)白》里的人物，生活中不乏其人。（）1社會(huì)性發(fā)展主要表現(xiàn)在逐漸擺脫對(duì)父母的依賴性，而轉(zhuǎn)向朋友志向，突出地重視伴伴關(guān)系，與此同時(shí)，不再著重以同伴的評(píng)價(jià)為依據(jù)形成的自我評(píng)價(jià)。一般地說三種成分是協(xié)調(diào)一致的，在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感占有重要地位，往往決定行為傾向。（）1動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系成正比，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，活動(dòng)效果越好。（）智商IQ高的人，可能有高的也可能有低的創(chuàng)造力。（）你認(rèn)為某個(gè)學(xué)生差，評(píng)分時(shí)你會(huì)不自覺地給他們分比較低，這是一種思維習(xí)慣定勢(shì)的作用。（）看到天上的云朵自然地想象為人的面孔，奇峰或某種動(dòng)物，這種想象是創(chuàng)造性想象。（）表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程，因此，表象具有直觀形象性，不具有一定的概括性。A、天然自然環(huán)境 B、人造自然環(huán)境來源：考試大 C、社會(huì)生活條件 D、家庭生活環(huán)境當(dāng)知覺條件在一定生活方式上發(fā)生變化時(shí)，知覺映象仍然保持相對(duì)不變，這就是知 覺的（）A、整體性 B、選擇性 C、恒常性 D、理解性我小時(shí)候做錯(cuò)了一件事，受到爸爸的嚴(yán)厲批評(píng)，當(dāng)時(shí)的情境至今歷歷在目，記憶猶 新，這是一種（）A、無意識(shí)記 B、有意識(shí)記 C、機(jī)械識(shí)記 D、意義識(shí)記以后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶以前學(xué)習(xí)過的材料起干擾作用，這種現(xiàn)象叫做（）A、學(xué)習(xí)的遷移 B、定勢(shì)作用 C、原型啟發(fā) D、倒攝抑制“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的詩句反映了（）A、表現(xiàn)的直覺性來源：考試大 B、知覺的恒常性 C、思維的直接性 D、想象的無意性借助于具體事物的形象及表現(xiàn)進(jìn)行，以鮮明、生動(dòng)的語言作為物質(zhì)外殼的思維是（）A、抽象邏輯思維 B、具體形象思維 C、直觀動(dòng)作思維D、創(chuàng)造性的思維所從事的工作雖然困難很多，但與個(gè)人的遠(yuǎn)大志向緊密相連，工作中產(chǎn)生了新的興 趣，因而廢寢