【正文】 然是在小學(xué)時期表現(xiàn)十分優(yōu)秀的學(xué)生，可是來到這里后，突然間這種優(yōu)越感消失了，那一種失落與落差會造成新生自卑感的產(chǎn)生。例如對于初一的新生，因為是剛來到一個新的環(huán)境，對于周邊的人和事都不太了解。我們通常所說的心理咨詢的面對人群是心理正常的人群中不健康的。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我才分清，心理的正常與不正常。培訓(xùn)期間，老師們對教材進行了詳細的講解，同時他們還結(jié)合了自身的經(jīng)驗通過一些咨客的問題引入到講課當(dāng)中，讓人對苦澀難懂的心理學(xué)理論有了更形象的、生動的認識。經(jīng)過半個多月的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)有了更深的了解和理解?！笨傊?，我們年輕一代將不會辜負上級領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)懷，從點滴開始，開闊思維，永不放棄，為我市心理咨詢工作當(dāng)好排頭兵，做好種子教師的榜樣，培養(yǎng)更多的心理健康的接班人。精彩的案例，精到的點評，幽默睿智的語言，讓我沉醉于其中。所以，我將把研討會的精神深入領(lǐng)會，反思自己，幫助身邊的同事、學(xué)生解決各方面的心理問題，真正把大會精神落實到實處。任何職業(yè)的成功，都有為人不知的艱難。大家一致表示，不枉此行，感受終生。13日晚和14日下午我們交流小組進行了組內(nèi)學(xué)習(xí)交流，各抒己見，案例分析，反復(fù)推敲案例中每一個心理問題產(chǎn)生的根本原因，發(fā)展趨勢，解決途徑。心理協(xié)助，制定一套適合求助者的解決路徑，使求助者真正內(nèi)心解扣，行為有節(jié)，生活愉快。學(xué)習(xí)內(nèi)容理論層次高，深入淺出，貼近實際。武漢市教育局主持會議，基教科強科長最后做出要求，要求大家珍惜本次學(xué)習(xí)機會，多聽，多問，多交流，把好的經(jīng)驗帶回去，起到傳送帶的作用。很高興，我能參加武漢大學(xué)心理咨詢師培訓(xùn)，和專家教授們零距離的交流，收獲不少，真的!令我欣喜若狂!會上聘請了國內(nèi)知名的心理咨詢師專家4名，專家從不同側(cè)面，不同領(lǐng)域，結(jié)合教師自身，恰如其分的為我們分析人的心理認識及對人生的嬗變規(guī)劃?；蛘卟痪靡院笪铱梢栽诂F(xiàn)今所在的學(xué)校心理輔導(dǎo)室，幫助孩子們順利地渡過青春，讓他們學(xué)會如何美麗地綻放青春風(fēng)采。但我從中看到我要做的還有許多，更重要的是學(xué)會了該從哪些方面逐漸提升自己。一名合格的心理咨詢師顯然不是一個幾天或十幾天的培訓(xùn)就可以速成的。那么這種時候我們是否可以更多一點耐心詢問，給他臨時坐到前排去的機會。在教學(xué)中、在課堂上、在課下，對學(xué)生的適時教育中我要做到愛心、耐心、同理心。而換位思考，即同理心，是一名心理咨詢師最基本的能力和素養(yǎng)。培訓(xùn)課上，我腦海中時常會閃現(xiàn)自己教育學(xué)生的某些畫面，比如處理問題的時候常常不問原因只針對事件的方式。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，教學(xué)的壓力讓我漸漸喪失一種換位思考的能力。一名合格的心理咨詢師不能給當(dāng)事人具體的建議或者替當(dāng)事人做出決定。三是降低失調(diào)的認知因素各方的強度。消除、減少認知失調(diào)的途徑主要有三種:一是改變或否定失調(diào)的認知因素的一方，使兩個方面的認知因素協(xié)調(diào)。三是觀念的矛盾。培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到認知失調(diào)可能有四種原因，一是邏輯的矛盾。”我從中也忽然認識到了，雖然學(xué)校教育的影響力在減弱是事實，但是我依然可以在現(xiàn)有的背景下，盡量帶給他們積極的影響。這次培訓(xùn)中，我知道了這種矛盾叫做“認知失調(diào)”。 然而初為人師總是飽含滿腔熱情，期待將自己懂得的所有最有益于孩子們身心成長的所有珍寶傳授于他們。在信息量愈來愈大的當(dāng)今社會，中學(xué)生每天可以從網(wǎng)絡(luò)、道路兩邊的廣告牌、書籍、伙伴分享等等渠道接收到越來越多的信息。我的某個人生理想在此被喚醒，我忽然感覺到自己過去那種幻想真的有成為現(xiàn)實的可能，正是這次前五天的培訓(xùn)提供了渠道。如果說當(dāng)初來到這次培訓(xùn)班純粹是對這門科學(xué)的盲目熱愛，以及對社會各類心理問題高發(fā)人群做出力所能及幫助的幻想，那么很顯然，我的專業(yè)知識和技能是遠遠不夠的。這次培訓(xùn)前五天的課程學(xué)習(xí)下來，我受益匪淺，內(nèi)心的喜悅無語言表。老師們在講解教材的同時，還結(jié)合了自身的經(jīng)驗，讓一些苦澀難懂的心理學(xué)概念變得清晰易解。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我還將繼續(xù)努力，學(xué)以致用?；叵肭皟蓚€月的點點滴滴，竟有些感動，工作9年了，從來沒有這樣充實過，感覺又回到了上學(xué)那會兒，心里滿滿的到了5月17號，考試的日子到了，我們來到了西北師范大學(xué)，這里是國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定蘭州考點，早上八點半到十點是職業(yè)道德考試，十點半到十二點半是職業(yè)技能考試，考試是檢驗自己學(xué)習(xí)效果的最好辦法，我有信心。學(xué)校很貼心地為學(xué)員提前發(fā)書，以便學(xué)員們先開展自學(xué)，學(xué)校整體學(xué)習(xí)時間安排在每周的周一到周四晚上，周六周日白天，由于個人工作原因，未能去現(xiàn)場聽課，感覺有些遺憾，但是學(xué)校把每個老師的39。培訓(xùn)開班儀式的當(dāng)天，我見到了慕名已久的甘肅太昊職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長莫興邦，他有很多頭銜。其實真正讓我打算學(xué)習(xí)這門知識的源頭，還是自己的家庭生活，我現(xiàn)在的孩子上小學(xué)一年級，因為是小女孩，以前總是特別乖，但是去年開始有了很大的變化，有些叛逆，還敢頂嘴，我有時氣不過就開始上演家庭暴力，可過后又非常后悔，總覺得特別內(nèi)疚，虧欠孩子，每次都是這樣，不打忍不住，打了就后悔，自己內(nèi)心十分煎熬痛苦，直到有一天，和我的一位朋友聊起來，她強烈推薦我去學(xué)習(xí)一下心理咨詢師，她說她自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了7年，現(xiàn)在是國家二級心理咨詢師，她說學(xué)習(xí)這門知識可以更好地與人相處，可以使自己變得輕松快樂等等，如果學(xué)習(xí)好的話，還可以參加全國舉辦的心理咨詢師考試，可以拿到相關(guān)證件，在當(dāng)今社會，多一項技能總是好的。同時，我也信心備至，期待著將所學(xué)的技能有效地應(yīng)用在今后的工作中，促進教育教學(xué)效果更上一個新的臺階。那我想，參加本次心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)最先獲益的就是我自己了。心理咨詢是一個特殊的心靈修煉過程，我會一如既往地去學(xué)，去做，為了我的自助，為了助人?，F(xiàn)在回想起來，這恐怕是我有史以來參加培訓(xùn)最認真的一次吧！這次培訓(xùn)，收獲太多，我像一個永遠不知道滿足的學(xué)生一樣，汲取知識、感受、體驗。學(xué)期短，內(nèi)容多，基本上是一、兩天本書，有時候，晚上也不間斷培訓(xùn)。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問題、不同的心理工作需要出發(fā)，觸發(fā)著每個學(xué)員成長需求、工作需求。和藹，他的樂觀、耐心授教，讓我們度過了一個美好而又很有收獲的夜晚。她知識涵蓋面廣，使我們學(xué)員在最短的時間內(nèi)學(xué)到最多的知識，因為徐老師講課時加上了很多的案例講解，又為課堂增加了不少趣味，而少了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的枯燥。第二天為我們授課的是邱霞老師，聽黃越老師介紹說邱老師是第一期的學(xué)員，她的認真、好學(xué)感動而我們，也更加激勵和堅定了我們要走上心理咨詢師之路的決心，邱老師在講解教材的同時，還結(jié)合了自身的經(jīng)驗，讓人對苦澀難懂的心理學(xué)理論和心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了形象的理解。 擔(dān)任本次培訓(xùn)授課的老師都是經(jīng)驗豐富的專家學(xué)者。由于株洲市教育局高度重視青少年的心理成長，為青少年積極健康成長保駕護航，特制定了培訓(xùn)心理咨詢師的三年計劃，而我有幸參加了株洲市教育局組織的為期五天的三級心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過幾天的學(xué)習(xí)，我受益頗多。在書店經(jīng)?？吹疥P(guān)于心理學(xué)科的書籍，總覺得不可思議，卻非常向往，試想一下，如果我能夠走進心理學(xué)，用心理學(xué)的知識與學(xué)生交流，預(yù)測他們的言行，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各種困惑；又或是幫助自己控制、排解工作、生活、情感上的一些小情緒，那是一件多么令人快慰的事。不能在該求助者面前對新咨詢師的方法、為人等進行評論，更不能指責(zé)。向新咨詢師介紹該求助者的情況，但不應(yīng)透露隱私情況。首先征求該求助者的意見，向其說明轉(zhuǎn)介的原因或理由。5．咨詢方案制定后，經(jīng)雙方認可，可以進行修改。3．咨詢方案是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定。八、 九、怎樣和求助者商定咨詢方案? 1．首先向該求助者介紹咨詢方案的內(nèi)容及制定的原則。、。六、效果評估維度或指標(biāo)求助者對咨詢效果的自我評價求助者社會生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實求助者周圍人士的訐估求助者咨詢前后的心理測量結(jié)果的比較咨詢師的評定。、批判性語言阻止或轉(zhuǎn)移該求助者的談話內(nèi)容。五、。表達共情要善于把握角色。表達共情要因人而異。四、共情時的注意：咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進入求助者的參照框架。A是誘發(fā)事件，B不合理信念，C是情緒反應(yīng)、行為結(jié)果。二、原理：合理情緒療法是通過純理論分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，解決情緒和行為上的問題。（2）合理情緒想象技術(shù)。（3）只有改變了不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀。領(lǐng)悟階段：實現(xiàn)三點領(lǐng)悟：（1）是信念而不是誘發(fā)事件本身引起了情緒及行為后果。；，對求助者要有足夠的吸引力。第三篇：心理咨詢師總結(jié)一、程序：是否由現(xiàn)實刺激引起內(nèi)心沖突社會功能受影響程度是否有器質(zhì)性病變（）二、強化法過程： 注意事項：靶目標(biāo)越具體越好，可以客觀測量與分析。LES、社會支持量表、應(yīng)對方式問卷:可以了解對其生活事件、社會支持、及應(yīng)對方式。（針對問答題的案例靈活回答，三級學(xué)員只需記住三級測驗章節(jié)中學(xué)到的量表）。注意事項：（1）不得亂用心理測驗。（3）測量結(jié)果如果與臨床觀察、會談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。鞏固階段：（1）布置家庭作業(yè)（2）商定下次咨詢的主題和時間等（3）做好咨詢的回顧總結(jié)（4）鞏固咨詢成果（5）做好追蹤研究 ?求助者同意將保密信息透露給他人司法機關(guān)要求心理咨詢師提供保密信息出現(xiàn)針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密限制問題，如虐待兒童或老人求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的情況求助者患有危及生命的傳染性疾??？ 程序：（1）向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意。表達真誠應(yīng)理解和掌握以下問題：真誠不等于實話實說真誠應(yīng)該實事求是真誠不是自我發(fā)泄表達真誠應(yīng)該適度表達真誠應(yīng)考慮時間因素真誠體現(xiàn)在非言語交流上真誠體現(xiàn)在咨詢師的坦誠上?（1）周期節(jié)律性；（2）意識水平；（3）暗示性；（4）心理活動強度；（5）心理活動耐受力；（6）心理康復(fù)能力；（7）心理自控能力；（8）自信心；（9）社會交往；（10）環(huán)境適應(yīng)能力。1合理情緒療法的基本原理和基本程序？基本原理：核心理論是ABC理論，其觀點強調(diào)情緒或不良行為并非有外部誘發(fā)事件本身所引起，