【正文】 中，特別是高三學生，在面對高考時，都表現(xiàn)出不同程度考試焦慮。一篇是《高三女生考試焦慮案例報告》，一篇是《我成長歷程和職業(yè)方向》。（二）進門先鞠躬，很客氣，說開頭語尊敬的評審老師：你們好!很高興有機會參加這次論文答辯。而我們往往會自以為是地將自己固有的成長經(jīng)驗強加于孩子身上，末了，還會加一個注腳：“為你好”，但這種“好”并不是孩子真正的需要。我認為孩子感悟很深，對他很有幫助。我告訴他，你們老師當時也是這種想法。誘發(fā)事件是A，孩子的信念B，孩子認為錯在老師，老師批評他是讓他出丑，所以導致了C，孩子不愿意上數(shù)學課，跟老師對著干。如果今后再做咨詢，會把問題梳理得更深入一些，治療方法運用的更嚴謹一些。一是在收集資料方面很不全面，沒有關于這名兒童對于父親的看法，對于父母離婚事件的評價等等，另外，對母親反映的孩子非常淘氣、叛逆，也沒有考慮是否有更深層次的心理原因。我后來跟這個咨詢師朋友也交換了意見，他認為大的方向沒有錯。以上是我對于論文的簡單敘述，希望各位評審專家提出寶貴意見。另外，我還有自己一個終極職業(yè)理想，就是在我市建立一所臨終關懷醫(yī)院。第二部分是職業(yè)行為分析，我認為一名優(yōu)秀的心理咨詢師應當具備的不僅僅是心理咨詢學科的理論知識和專業(yè)技能，更多的是他的人生閱歷、文化背景，以及由此衍生出來的洞察力、感受力和感染力。在這篇論文里，我還對自己的人生觀、價值觀從不同角度進行了剖析。另一個是離婚的事件，但是這兩件事我都已經(jīng)通過努力做到了真正的修通。我的《個人分析報告》主要分為兩部分內(nèi)容，第一部分是成長歷程。三是求助者心理行為方面的認知偏差，認為老師管教他的目的就是讓他在全班人面前出丑。一是生物因素，處于青春期早期“心理動蕩時期”。所以我認為這名兒童產(chǎn)生過激行為和情緒癥狀的誘發(fā)事件主要是在一周前跟老師爭執(zhí)引起的，由現(xiàn)實因素引發(fā)、持續(xù)時間較短、沒有嚴重影響到社會功能、情緒反應也沒有泛化，所以診斷為一般心理問題。這名兒童的主要問題是在上課時跟老師發(fā)生口角，被老師以不恰當?shù)姆绞浇逃a(chǎn)生對抗行為，內(nèi)心也很苦悶、煩躁。之所以選擇這個案例做咨詢，是因為我從小帶自己的兒子長大，對于揣摩兒童心理有一定心得。根據(jù)要求，我撰寫了兩篇論文，一份是關于一名小學生《一般心理問題的心理咨詢案例報告》，一份是我的《個人分析報告》，下面，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。第三篇：心理咨詢師答辯心理咨詢師答辯的三篇范文（一）尊敬的各位評審老師：大家上午好。、MMPI2新增加的量表是（BCD）。，重復的項目包括（ABCD）。120.“自我想法”的特點包括（AC）。（ABD）。、內(nèi)容量表和附加量表，廣泛性焦慮障礙的診斷要點包括（AD）。，屬于知覺組織因素的分測驗包括（AB）。A．要做好充分的理論準備B．避免個人發(fā)泄C．以良好咨詢關系為基礎D．避免無情攻擊答案BCD解析：使用而質技術應該注意：①以事實根據(jù)為前提；②避免個人發(fā)泄；③避免無隋攻擊；④要以良好咨詢關系為基礎，⑤可用嘗試性而質。引發(fā)臨床表現(xiàn)的關鍵點，其內(nèi)涵有兩個：①該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系；②該因素在個體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無論形式如何改變其本身性質不變。11川引發(fā)求助者臨床癥狀的關鍵點包括()。心理咨詢機構應該完善收集資料者和治療決策者的分工協(xié)調。如果更符合客觀實際的新資料與早期印象沖突時，心理咨詢師必須尊重資料，不可固守自己的印象。A．固守舊印象B．按標準程序重新收集資料C．尊重新資料D．隨時準備淵整自己的看法答案：BCD解析：心理咨詢帥對求助者的早期印象可能影響最終診斷和咨詢決策。A．受測者對題目的反應特點B．測驗的內(nèi)部一致性指標C．幾個測驗問的相互關系D．測驗的內(nèi)容效度答案ABCD解析構想效度的估計方法：①對測驗本身的分析，這類方法是通過研究測驗內(nèi)部結構來界定理論構想，從而為構思效度提供證據(jù)，②測驗問的相互比較，通過分析幾個測驗間的相互關系，找出其共同之處，進而推斷這些測驗測量的特質是什么，也可以確定這些測驗構思效度如何，相容效度、區(qū)分效度、因素分析法都是建立構思效度的常用方法；③效標效度的研究證明，一個測驗若效標效度理想，那么該測驗所預測的效標的性質和種類就可以作為分析測驗構思效度的指標；④實驗法和觀察法證實。主要體現(xiàn)在如下兩個方而：一是估計真實分數(shù)的范圍；二是了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形。108信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)時的作用包括()。A．重測信度B．重測復本信度C．復本信度D．穩(wěn)定與等值系數(shù)答案：BD解析：如果兩個復本的施測相隔一段時間，則稱重測復本信度或穩(wěn)定與等值系數(shù)。在確定常模團體時，先確定一般總體、再確定目標總體、最后確定樣本。它用一個標準的、規(guī)范的分數(shù)表示出來，以提供比較的基礎。106常模團體的選擇程序一般包括()。中介系統(tǒng)的三個子系統(tǒng)，即認知系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)和生物調節(jié)系統(tǒng)。()。②對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘；③在麻木感和情緒遲鈍的持續(xù)背景下，發(fā)生與他人疏遠、對周圍環(huán)境漠無反應、快感缺失、回避易聯(lián)想起創(chuàng)傷經(jīng)歷的活動和情境；④常有植物神經(jīng)過度興奮，伴有過度警覺、失眠。A．選擇性遺忘B．幻覺C．闖入性重現(xiàn)D．妄想答案ABC解析：創(chuàng)傷后應激障礙主要表現(xiàn)為：①創(chuàng)傷性體驗反復重現(xiàn)。103不協(xié)調精神運動性興奮的特點包括()。具有突發(fā)性妄想、妄想知覺、妄想心境等表現(xiàn)形式。A．愛情B．經(jīng)濟C．繁衍D．教育102原發(fā)性妄想的形式包括()。A．被暗示者處于困難情境且缺乏社會支持時容易接受暗示B．年齡越小的個體越容易接受暗示C．認知能力強的人容易接受暗示D．男性和女性在易受暗示程度上沒有差異100、關于愛情，錯誤的說法包括（CD）。A．自尊是個體對齊社會角色進行自我評價的結果B．自尊水平式個體對其每一角色進行單獨評價的總和C．自尊需要是一種缺失性需要D．自尊是自我意識的一部分9關于刻板印象，正確的說法包括（ACD）.A．可以使人的社會知覺過程簡化B．容易導致歧視C．是在直接經(jīng)驗的基礎上形成的D．是一種以偏概全的現(xiàn)象9下列說法中正確的包括（ABC）。A．能夠建立假設和檢驗假設B．能夠進行辯證思維C．思維形式與思維內(nèi)容分離D．認識到解決問題具有多種方法9少年期自我意識發(fā)展的特點包括（ABD）。A．視覺復述B．歸類C．特征定位D．系列化9幼兒口語表達能力的發(fā)展主要包括（BC）。，則VIQ明顯低于PIQ，則VIQ明顯低于PIQ，則VIQ明顯低于PIQ，則VIQ明顯低于PIQ8MMPI2中國常模的區(qū)分點是T分為（C）。7在認知療法中布置家庭作業(yè)是（B）。7最適合運用模仿法的咨詢對象是（D）。7關于系統(tǒng)脫敏訓練，描述正確的是（C），可以一并處理，制定一個焦慮等級表，表明焦慮等級設計不合理7現(xiàn)實沖擊療法最主要的特點是（B）。7以行為不符合社會規(guī)范，經(jīng)常違法亂紀，對人冷酷無情為主要特點的人格障礙屬于（B）。、16PF的答題形式是（B）。6適用于兒童及智力落后成人的瑞文測驗類型是（B）。6關于不同咨詢流派的咨詢目標，正確的說法是（C）。36多種選擇性問題是一種（D）。6關于心理咨詢師的工作，正確的說法是（D）。60、心理咨詢師應幫助求助者解決心理問題，下列不屬于心理問題的是（B）。5一般而言，若獲得信度的取樣團體較為異質的話，往往會（A）測驗的信度。、下列表示智力的指標中，依據(jù)測驗分數(shù)常態(tài)分布來確定的是（D）。5好的測量單位應具備（C）。5按照弗洛伊德的觀點，道德性焦慮來自于（A）。50、體內(nèi)有性質明確、部位具體的異常知覺，屬于（C）。4弗洛伊德認為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（C）。4隨波逐流易受暗示的人，其意志品質缺乏（A）。4大腦皮質的顳上回是（A）。4識記過的材料常常會發(fā)生遺忘，主要原因是自然衰退和（C）。軀體運動中樞位于大腦皮質的（A）。3社會下層人士具有模仿社會上層人士的傾向，這是塔爾德“模仿律”中的（A）。3每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務難度的增加，最佳動機水平有（A）的趨勢。3失敗時人們往往外歸因，這是一種（B）。3時間因素會影響歸因，人們往往把過去很久的事情解釋為（B）的原因。勒溫的社會行為公式是（C）。2主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結構這個過程是（B）。A．感到疑惑，努力弄清主管的想法B．．感到傷心，不滿主管對自己的態(tài)度c感到不解，會找時問與主管聊一聊D．感到遺憾，但不會影響自己的工第二部分 理論知識一、單項選擇題2艾里克森認為童年期的主要發(fā)展任務是（A）。A．守株待兔B．理解，但空想成分太多c自己也會像w那樣試試D憑本事吃飯，成功有很多方式25最近你的主管