【正文】 D [4分]專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。A :職業(yè)選擇 B :職業(yè)道德 C :職業(yè)責任 D :職業(yè)發(fā)展39：C [2分]尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。A :人才思想道德水平不斷提高 B :通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值 C :換一次崗位，工資增加一次 D :人才的交際范圍會擴大37：D [2分]一般來講，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核（）。A :以人為本 B :以用為本 C :科學發(fā)展 D :與時俱進35： C [2分]專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。A :越來越大 B :越來越小 C :不變 D :越來越多 我的答案：33：B [2分]隨著知識經(jīng)濟時代的到來，（）成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。A :組織紀律 B :組織文化 C :組織行為 D :組織成員32：B [2分]物質(zhì)激勵具有非常重要的作用。堅持（）相結(jié)合的原則，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。A :需求動機 B :行為動機 C :成就動機 D :創(chuàng)新動機29： A [2分]專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進行（），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。A :認識論 B :認知論 C :知識論 D :認同論27：C [2分]專業(yè)技術(shù)人員要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學說。A :工作 B :職責 C :競爭 D :崗位 25：C [2分]在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。（）是管理的最高層次。A :要把現(xiàn)有人才用好 B :尋找新人才 C :培養(yǎng)未來人才 D :淘汰現(xiàn)有人才22：A [2分]工作是人們終其一生發(fā)展（）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確 錯誤19：對 [2分]可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確 錯誤18：錯 [2分]需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。正確 錯誤16：錯 [2分]專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和自然人所應享受的人身、政治、經(jīng)濟及文化方面的權(quán)益。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務和職責的總和”，職業(yè)是“主要任務和職責高度相似的工作的總和”。正確 錯誤13：對 [2分]如果一個人連自己的應有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。正確 錯誤11：錯 [2分]組織恰當?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。正確 錯誤8：錯 [2分]知識經(jīng)濟的社會，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結(jié)構(gòu)不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學習。正確 錯誤7：對 [2分]驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。正確 錯誤5：對 [2分]著名心理學家榮格曾列出一個公式：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。正確 錯誤 3：對 [2分]唯物辯證法認為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。A :靈活性 B :科學性 C :恒久性D :差異性答案：ABD 專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試卷 試卷3 判斷題 1：對 [2分]內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠遠不能適應人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。A :家庭責任 B :企業(yè)責任 C :社會責任 D :職業(yè)責任 我的答案：ABC 44：[4分]企業(yè)要大力倡導以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到（）。新華詞典中關(guān)于對“責任”的解釋：份內(nèi)應做而未做或者未做好應當為此承擔的過失。A :經(jīng)濟發(fā)展的需要 B :社會發(fā)展的需要 C :人才自身發(fā)展的需要 D :職業(yè)發(fā)展的需要 我的答案：ABC 42：[4分]我們可以通過（），建立充滿生機和活力的管理新機制。包括（）。A :權(quán)利需要 B :親和需要 C :成就需要 D :尊重需要 我的答案：C 40：[2分]（）是企業(yè)組織理念文化的核心。A :改革開放 B :中華民族偉大復興 C :“兩個一百年”奮斗目標 D :國際、國內(nèi)環(huán)境 我的答案：B 39：[2分]麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權(quán)力、親和、成就的需求。A :需求 B :欲望 C :金錢 D :地位 我的答案：A 37：[2分]激勵理論中的（）認為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。其中不包括（）。本A :主體性 B :客觀性 C :主觀能動性 D :推動性 我的答案：C 34：[2分]內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。A :相同的 B :不相同的 C :變化的 D :一致的 我的答案：B 32：[2分]當今世界，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A :有限的 B :無限的 C :均衡的 D :失衡的 我的答案：A 30：[2分]我國（）規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（）。堅持（）相結(jié)合的原則，建立以政府獎勵為導向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽雙重激勵作用。A :理想與道德 B :理想與人生 C :思想與認識 D :思想與觀念 我的答案：A 26：[2分]按照《勞動法》的有關(guān)規(guī)定我國勞動動者享有的權(quán)利第一項是（）。A :責任感 B :成就感 C :認同感 D :以上都是 我的答案：A 24：[2分]隨著知識經(jīng)濟時代的到來，（）成為經(jīng)濟增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。在團隊成員對團隊事務的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（）。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。正確 20：[2分]知識經(jīng)濟的社會，知識更新速度的不斷加快，人才隊伍中存在的知識結(jié)構(gòu)不合理和知識老化現(xiàn)象也日益突出，這就需求人才隊伍憑興趣愛好去學習。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，并區(qū)別于其他組織。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。正確17：[2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。正確 15：[2分]為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。正確13：[2分]職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。錯誤11：[2分]專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術(shù)人員力求認識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨立要素。注重人才配置的科學合理性，倡導多元化的職業(yè)發(fā)展通道。正確6：[2分]可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。正確4：[2分]內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。（正確）專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試卷 試卷2 判斷題1：[2分]心理學認為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。（錯誤）150、從一項美國國家研究會的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。（錯誤）14升職從自身價值的升值開始，只有通過不斷的努力和學習，提升自己的能力才有可能獲得提升的機會。（錯誤）14知識經(jīng)濟的社會，世界日益扁平化與日趨功利化。（錯誤）14可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（正確）14現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。（錯誤）14崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔職務（職位）的資格與能力。（正確）13著名心理學家榮格曾列出一個公式：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。（正確）13組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。（正確）13團隊精神是團隊的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團隊成員所認同的精神境界、價值取向和主導意識。值得注意的是，激勵的前提假設是把員工看作是“經(jīng)濟人”還是假定為“社會人”，由于前提假設的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”，使之朝著所期望的目標前進的過程。（錯誤）13深化和諧勞動關(guān)系創(chuàng)建活動，要認真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。（正確）1為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（錯誤）12如果一個人連自己的應有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻社會，對社會負責任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。（正確）12學習的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。（錯誤）12學習有兩種根本方法，一是向書本學，二是向?qū)嵺`學習。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔的任務和職責的總和”，職業(yè)是“主要任務和職責高度相似的工作的總和”。（正確）12專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。（正確）1專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學技術(shù)。（正確）11自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。（正確）11認同感是指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。（正確）11職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（錯誤）11專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術(shù)人員力求認識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。事實表明，只有主導性動機與輔助性動機的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。主導性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。（正確）10內(nèi)源性動機是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。引起動機的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動機的外在條件是誘因。（正確）10動機由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個基本因素構(gòu)成。（錯誤）10驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。（正確）10需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。（正確）10內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。100、非常成功的企業(yè)家都是有強烈的危機意識的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機意識（①失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律②微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月③做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵④你一打盹，對手的機會就來了）。9阿特金森認為，人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：（①追求成就的動機②回避失敗的動機）。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括（①專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)②職業(yè)能力認證或評價權(quán)③知識產(chǎn)權(quán)④學術(shù)自由權(quán)）等。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括（①公民的人身方面的權(quán)利②公民的政治方面的權(quán)利③經(jīng)濟方面的權(quán)益④文化方面的權(quán)益）。9專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和國家公民所應享受的各方面的權(quán)益。9權(quán)益是