【正文】 家的一項(xiàng)重大方針在全社會認(rèn)真貫徹”。8以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。8職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個人設(shè)計(jì)，但組織可以通過（①企業(yè)文化②制度體系）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。8我們可以通過（①優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機(jī)制②改革人才選拔任用機(jī)制③健全人才流動配臵機(jī)制④強(qiáng)化人才激勵保障機(jī)制），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。90、讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（①建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制②搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺③保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益）。9為了促進(jìn)人才的合理流動，就需要健全（①專業(yè)化②信息化③產(chǎn)業(yè)化④國際化）的人才市場服務(wù)體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領(lǐng)域。9專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得（①占有②使用③收益④處分）的權(quán)利。三、判斷題 10心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。需求一定會成為行為的動機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。主導(dǎo)性動機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。（正確）11唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。（錯誤）11創(chuàng)新動機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。（正確）11制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機(jī)制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。（正確）12作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。（正確）12總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。（錯誤）13專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。（錯誤）13在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。（正確）13采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。（正確）14個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機(jī)/需要這幾個層次。（正確）14組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作積極性。（正確）14專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教育。正確2：[2分]根據(jù)動機(jī)在活動中所起的作用不同，可將動機(jī)分為主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)。正確3：[2分]制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機(jī)制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。正確7：[2分]現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。正確 9：[2分]學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。正確12：[2分]搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確16：[2分]唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確18：[2分]組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。正確 單選題21：[2分]（）是人一生中最重要的歷程。A :團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上盡心盡力 B :主動為了整體的和諧而甘當(dāng)配角 C :每個人都是主角D :自愿為團(tuán)隊(duì)的利益放棄自己的私利 我的答案：C 23：[2分]德魯克認(rèn)為激勵員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。A :取得勞動報(bào)酬的權(quán)利 B :享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 C :休息休假的權(quán)利D :享受社會保險和福利的權(quán)利 我的答案：B 27：[2分]建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。A :生存的需要 B :聯(lián)系的需要 C :尊重的需要 D :成長發(fā)展的需要 我的答案：C 29：[2分]一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。A :社會資源 B :文化資源 C :人才資源 D :技術(shù)資源 我的答案：C 33：[2分]專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關(guān)鍵問題。A :需要理論 B :價值理論 C :期望理論 D :道德理論 我的答案：C 38：[2分]歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時代的命運(yùn)、國家的命運(yùn)緊密相連，而今,（）是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。A :組織章程 B :組織紀(jì)律 C :價值觀 D :核心觀 我的答案：C 多選題41：[4分]以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。A :優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機(jī)制 B :改革人才選拔任用機(jī)制 C :健全人才流動配置機(jī)制 D :強(qiáng)化人才激勵保障機(jī)制 我的答案：ABCD 43：[4分]“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。A :以提供平臺來保障才有所施 B :以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長 C :以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng) D :以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值 我的答案：ABCD 45：[4分]每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。正確 錯誤2：對 [2分]赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。正確 錯誤4：對 [2分]個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機(jī)/需要這幾個層次。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負(fù)誘因。正確 錯誤10：錯 [2分]認(rèn)同感是指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感受。正確 錯誤14：對 [2分]作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。正確 錯誤17：對 [2分]心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。正確 錯誤20：[對 2分]總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。A :理想與道德 B :理想與人生 C :思想與認(rèn)識 D :思想與觀念23：A [2分]組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。A :自己 B :政府 C :社會 D :環(huán)境26： B [2分]動機(jī)理論是指心理學(xué)家對動機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。A :主體性 B :客觀性 C :主觀能動性 D :推動性28：C [2分]（）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。A :物質(zhì)獎勵和精神獎勵 B :物質(zhì)獎勵和晉升獎勵 C :物質(zhì)獎勵和薪酬獎勵 D :物質(zhì)激勵和考核獎懲 我的答案：31： B [2分]（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。A :管理 B :創(chuàng)新 C :知識 D :技能34： A [2分]（）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅(jiān)持的根本原則。A :思想道德 B :工作能力 C :勤奮努力D :崗位工作的實(shí)績和貢獻(xiàn) 38：D [2分]由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括（）等。A :生理性動機(jī)和社會性動機(jī) B :內(nèi)源性動機(jī)和外源性動機(jī) C :主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動 D :近景動機(jī)和遠(yuǎn)景動機(jī) 44： A、B、C [4分]以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要?！?A :體制創(chuàng)新 B :管理創(chuàng)新 C :模式創(chuàng)新 D :機(jī)制創(chuàng)新第二篇：2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案1.《網(wǎng)絡(luò)安全法》開始施行的時間是（）。A：全國人大常委會主導(dǎo)B：各部門支持協(xié)作 C：閉門造車D：社會各方面共同參與，行政法規(guī)是由（）發(fā)布的。A：數(shù)字B：數(shù)據(jù)C：知識 D：才智 ，（）。A：法律調(diào)整范圍 B：立法目的C：國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略D：國家維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的主要任務(wù)，留存期限不少于（）。A：侵入他人網(wǎng)絡(luò) B：干擾他人網(wǎng)絡(luò)正常功能C：竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)D：危害網(wǎng)絡(luò)安全（）。A：Ping of deathB：LANDC：UDP FloodD：Teardrop （），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。A：生理需要B：情感需要C：安全需要D：尊重需要 A：權(quán)利需要B：親和需要 C：成就需要D：尊重需要。A：隨機(jī)性B：暫時性 C：階段性D：連續(xù)性，就必須充分發(fā)揮（）。內(nèi)部因素是指（）。A：內(nèi)生動力B：推動力C：感召力D：行為力，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關(guān)鍵問題。A：改革開放B：中華民族偉大復(fù)興C：“兩個一百年”奮斗目標(biāo)D：國際、國內(nèi)環(huán)境 ，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。A：自己B：政府 C：社會D：環(huán)境 ，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（）。A：理想信念B：學(xué)科背景C：個性特征D：心理素質(zhì)53.（）是人一生中最重要的歷程。配置過程要根據(jù)（）機(jī)制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素質(zhì)的差異。A：教育權(quán) B：平等權(quán)C：人身權(quán)D：受教育權(quán) （）規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、獎金或者其他獎勵。A：有限的 B：無限的C：均衡的D：失衡的 （）中體現(xiàn)。A：人才資源B：物質(zhì)資源C：企業(yè)文化D：企業(yè)資源。A：德B：能力C：態(tài)度D：貢獻(xiàn)，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個方面，重點(diǎn)考核（）。A：越來越大B：越來越小C：不變D：越來越多 ，會帶來1+1（）2的績效。A：組織紀(jì)律 B：組織文化C：組織行為D：組織成員 ，更是管理的工具。A：需求 B：欲望C：金錢D：地位“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。A：增加工作的挑戰(zhàn)性B：讓員工做先易后難的工作 C：安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鱀：以上都是，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。ABA：動機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力B：動機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能C：動機(jī)可以改變客觀事實(shí)D：有了動機(jī)人就一定能夠成功，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動機(jī)進(jìn)行分類。ABCDA：人文社科B：科技創(chuàng)新C：科技基礎(chǔ)研究D：科技應(yīng)用開發(fā)，主觀能動性又稱（）。ABCD A：確定付出B：確定收獲C：確定日期D：立即行動 （）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。ABC A：職業(yè)責(zé)任心B：職業(yè)榮譽(yù)感C：職業(yè)尊嚴(yán)感D：職業(yè)道德水平，是指（）。AB A：創(chuàng)新的根基B：創(chuàng)新的核心要素C：創(chuàng)新的產(chǎn)物D：創(chuàng)新的動力?！奔廴瞬朋w制就是一個實(shí)現(xiàn)中國夢的人才體制。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（）四個尊重，這要作為黨和國家的一項(xiàng)重大方針在全社會認(rèn)真貫徹”。ABC A：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律D：尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 。帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。因此，要增加政策的（）。就要建立（）的人才流動配置機(jī)制。ABCDA：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度B：完善市場機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度C：完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點(diǎn)的社會保障制度D：健全以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（）。ABCDA：權(quán)益具有較強(qiáng)的政治性B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括（）等。AC A：追求成就的動機(jī)B：躲避競爭的動機(jī)C：回避失敗的動機(jī)D：挑戰(zhàn)自我的動機(jī)，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識（）。正確錯誤，需求是直接推動個體活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。正確錯誤。該理論認(rèn)為引起人們工作動機(jī)的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。主導(dǎo)性動機(jī)是指在活動中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機(jī)。正確錯誤，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。正確錯誤。正確錯誤，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。正確錯誤。正確錯誤，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。正確錯誤，怎么能去奉獻(xiàn)社會，對社會負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個人在實(shí)現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會價值。正確錯誤，就要加