【正文】 標準輸入法教學目標：切換到智能ABC輸入法會利用智能ABC輸入漢字 教學重點：會利用智能ABC輸入漢字 教學難點：會利用智能ABC輸入漢字 教學過程：一、中文輸入法 欣賞導入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。進行符號鍵的練習。符號鍵練習：認識符號鍵，確定它們在鍵盤中的位置。教學難點：如何提高輸入的正確率。下面 的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習指法。教師練習指導糾正指法 ，準確率。今天我們繼續(xù)進行指法練習，不過我們今天繼續(xù)學習用《金山打字通》軟件來練習，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！二、新授進入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標選擇一個項目中，然后選擇彈出菜單中的某一項，就可以開始打字練習了。練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。a單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開“金山打字通”窗口。k嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。g．操作要求：在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求： 出示要求h坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。其中左右手食指分別放在和上，雙手大拇指放在空格鍵上。e坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。c肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。a教師說明，學生跟著做。2．手指分工出示手指分工示意圖，告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。三、練習請同學打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習。3擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。指法。下面我們先弄清鍵盤的幾個分區(qū)。教學重點：正確的手指分工、輸入要領 教學難點：正確的輸入要領 教學過程：一、復習師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設備嗎？[ 師：那是什么設備？師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。知道使用計算機時正確坐姿。利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內容，包括如何使用DEL鍵和Backspace鍵，如：I am a will go to school at 7 o’clock tomorrow ，在退出對話框中選擇“保存”文件。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。教師適時點撥：1）、需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。認識寫字板窗口。方法一是從開始菜單啟動。讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。教學重點： 學生掌握啟動、退出、修改和保存的方法。師讓生根據(jù)匯報結果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；光標控制區(qū)小鍵盤區(qū)四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵主鍵盤區(qū)讓生根據(jù)師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座 嗎？師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。教學難點：雙字符鍵，Shift和Backspace?！窘虒W反思】第二篇：小學三年級信息技術教案小 學 信 息 技 術【三年級】（2012――2013學年第二學期）班級：教師：二0一三年三月第 1 周 第 1 課時教學內容：新學期教學內容安排布置 教具：圖片 教學過程：課后準備、練習：教學后記：根據(jù)實際開展活動 第 2 周 第 2 課時教學內容：第一單元鍵盤與指法練習第一課認識鍵盤 教學目標：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。，老師進行相應的鼓勵?！窘虒W反思】第二課時總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內容】在金山打字通上練習打字 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】一、導入我們已經學習了如何在金山打字通中練習打字，里面不僅有中文打字練習，還有英文打字練習，打字速度測試，還有一些打字的小游戲，這節(jié)課我們來進行一個打字速度的比賽吧。學生操作教師指導五、課堂小結 談談我們今天的收獲盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺擊鍵的一種擊鍵操作。：進入金山打字通，選擇一個自己喜歡的打字游戲進行練習。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。三、了解盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺擊鍵的一種擊鍵操作。Horse 馬dog狗 cat貓 bird鳥 duck鴨 fish魚 Mouse 老鼠fox 狐貍pig豬 monkey猴子小技巧：在文字輸入時，如果字組中連續(xù)兩個以上的字母可以由同一個手指完成的，則不必每次都返回基本鍵，可以連續(xù)擊完字母鍵后，再返回基本鍵上。二、綜合練習——大熊貓的英文嗎？在記事本中輸入：PANDA 主意：在字母鍵綜合練習時，要注意每個手指分工負責的范圍，要做到各司其職，同時在每個擊鍵動作完畢后各歸其位?！窘虒W難點】學會打字軟件的使用。：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣?！窘虒W反思】第11課輕松“駕馭”鍵盤【教學目標】：掌握字母鍵的指法，學會打字軟件的使用。韓國 Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美國America 俄羅斯Russia 英國England 越南Vietnam 法國France 老撾Laos 德國Germany 緬甸Burma 意大利Italy 尼泊爾Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 學生操作 教師巡回指導。教師指導。二、聽故事輸單詞 。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。六、課堂小結今天我們學習下排鍵指法，收獲了很多知識。練一練：在記事本中輸入下列英文單詞。在操作中發(fā)現(xiàn)問題：及時解決。學生輸入字符。四、選擇輸入字體 請學生上臺演示 教師小結。AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K 。：在記事本中輸入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K 。B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。：去下排鍵家觀光。二、揭示課題?！菊n時安排】 2課時第一課時總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內容】去下排鍵家觀光 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】一、課前復習復習基本鍵、中排鍵和上排鍵的操作指法?！窘虒W重點】學會下排鍵的指法。：通過練習熟練掌握打字的正確姿勢，做小游戲中練習打字可以提高學生學習的積極性。三、展示交流請打字熟練的幾位同學上臺演示，并給予相應的獎勵，鼓勵其他同學加強打字的練習。：在記事本中輸入下列英文單詞。：及時解決。【教學反思】第二課時總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內容】練習課 【教學準備】多媒體課件 【教學過程】一、導入上節(jié)課我們學習了上排鍵的指法，這節(jié)課我們進行上排鍵的打字練習。G、J鍵分別由左右食指負責，當食指鍵按完后，應返回基本鍵的位置。P ：如果輸入有誤：按刪除鍵DEL就可以刪除光標后面的文字。：記事本中輸入下列字符。四、上排鍵指法 操作上排鍵時，手指必須離開基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵。ASDF。ASDFJKL。G、J鍵分別由左右食指負責，當食指鍵按完后，應返回基本鍵的位置。：去上排鍵家做客。學生練習基本鍵的操作?！菊n時安排】 2課時第一課時總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內容】去上排鍵家做客【教學準備】一張鍵盤圖、多媒體課件?！窘虒W重點】學會中排鍵、上排鍵的指法。：通過練習熟練掌握打字的正確姿勢，做小游戲中練習打字可以提高學生學習的積極性。打開記事本：開始—所有程序—附件—記事本。回車鍵Enter：光標就會跳入下一行。如果輸入有誤的就按退格鍵Backspace就可以刪除光標前面的文字了。，教師指導。：老師給的文本是大寫字母，而學生打出的是小寫字母。二、記事本上打字，教師演示打開記事本的操作。鍵盤分區(qū)基本鍵：基本鍵是手指的老家，每個手指都有各自的領地，下次我們要學習怎樣管理這些領地。五、小結今天我們第一次學習打字，收獲了很多知識。學生嘗試擺放手指。定位鍵：F、J,兩個食指直接放在兩個鍵上，其實手指按順序自然放在相應的基本鍵上。：認識鍵盤大家庭。（媒體：手指操）二、揭示課題，（出示鍵盤圖）鍵盤分為四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)，并讓學生了解鍵盤四個區(qū)的主要功能說明。大拇指：爸爸開車滴滴滴，食指：媽媽洗衣嘩嘩嘩，中指：哥哥拍球啪啪啪，無名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫媽媽媽媽。【教學難點】學會在“記事本”中輸入文字。：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣。【教學反思】第8課 認識鍵盤大家庭【教學目標】：認識鍵盤，了解鍵盤操作規(guī)范，學會基本鍵的指法，學會在“記事本”中輸入文字，學會回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法。【板書設計】畫圖過程中，想要將畫中部分內容清除可以用“編輯——清除選定內容”命令。，并自己評價，然后請其他同學進行評價，最后老師再評價。，你是怎么解決的。最后請同學把你的作品保存起來吧。學生操作，教師巡回指導。從圖庫中分別選定狐貍和烏鴉的圖片，復制到場景中，并根據(jù)故事情節(jié)進行位置和大小的調整。生：操作。2．布置場景先用直線、刷子工具勾畫出故事發(fā)生的大致場景，并用填充工具填上合適的顏色。請同學自編動畫吧。師：那現(xiàn)在我們一起來吧！二、新授內容，體驗動畫1．課件演示：出示一張素材畫?！菊n時安排】第一課時總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內容】 童話故事配畫【教學準備】多媒體課件，各種動植物圖案畫 【教學過程】一、創(chuàng)設情景，引入課題 師：同學們都愛看動畫片吧？ 生：喜歡（異口同聲）師：今天我們不看動畫片，但是讓同學們自己來搭動畫片?！窘虒W重點】熟練掌握移動、復制、翻轉、縮放等圖片處理方法。：通過給童話故事配畫，讓學生發(fā)揮自己的想象力，自主創(chuàng)新，在創(chuàng)作的過程中熟練工種畫圖工具，靈活地使用移動、復制、翻轉、縮放等圖片處理方法。？還有什么問題？（生自由說一說）2．師小結：今天我們學習了用選取工具選定圖形；圖形的移動與復制，圖形的放大和縮小。另存為方法：鼠標依次單擊“文件”“另存為”“我的電腦”“本地磁盤D”在“保存為”窗口的“文件名”輸入框中輸入圖畫的名稱。任務三：另存作品把兩幅已經合成的圖片請另存一個文件吧。二、創(chuàng)設疑問，引發(fā)思考師：同學們看看這位同學的作業(yè)。生：操作。師：小結。在同一畫圖程序和不同畫圖程序間粘貼需要每個同學事先想好該把這只青蛙往哪里送就可以了。再再任務欄中切換池塘里的小蝌蚪這幅畫，去粘貼。生：演示。教師巡回指導 任務二：合成圖片再啟動一個畫圖程序，單擊文件菜單中的打開，打開池塘里的小蝌蚪，然后通過復制，把青蛙與宣傳牌粘貼到池塘中去。師：打開池塘里的小蝌蚪這幅畫，并出示一張青蛙的圖片，同學們青蛙是人類的好朋友，同學們看看這兩張畫有何聯(lián)系嗎？生：青蛙是小蝌蚪的媽媽（異口同聲）師：那么讓我們一起來保護這些可愛的生命做些宣傳吧！任務一：青蛙與宣傳牌啟動畫圖程序，在白板上畫一個可愛的青蛙，設計一塊宣傳牌，并把它保存起來?！窘虒W難點】學會在不同的畫圖程序間復制圖片。：培養(yǎng)學生動腦思考，自主學習探究的能力，提高學生保護益蟲的意識。] 【教學反思】第6課保護青蛙的宣傳畫【教學目標】：初步學會在不同的畫圖程序間復制圖片，學會圖片的縮放處理，學會文件的另存為操作。2．這節(jié)課你學會了什么本領？還有什么問題？（生自由說一說）3．師小結：今天我們學習了用選取工具選定圖形；圖形的移動與復制。]五、課堂小結，梳理脈絡。）4．課程整合，發(fā)展創(chuàng)作。3．添加景物。（任務三：參觀動物園）1．打開一個BMP文件。[每次學生的作品基本設置評獎，這里我設立了幾個獎，包括最優(yōu)獎、優(yōu)勝獎、鼓勵獎，通過分發(fā)自制的獎狀卡，以此來鼓勵和激勵學生。3．保存圖片。用曲線、圓形 工具，繪制小蝌蚪。（任務二：一模一樣的蝌蚪）1．課件演示：生機勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。最后教師做一小結，能起到畫龍點睛的作用。[這里通過提示，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，找到解決問題的辦法。）（露一手穿插：Ctrl+拖動鼠標=復制）（4）互幫互助（小組學習），完成任務（充滿荷葉的池塘）（5）運用課件，理解復制、粘貼，移動的過程。（提示：A、選定和移動圖形時鼠標箭頭的變化。（2）小組探討，嘗試學習。] 2．創(chuàng)設疑問，引發(fā)思考。（3）交流荷葉的畫法，反饋結果并展示作品。用曲線、圓形 工具，繪制荷葉。（1）小組討論：用什么工具可以畫荷葉？ 用刷子、圓形 工具，繪制荷葉。]二、小組協(xié)作，探