淺談農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)存在的問題-文庫吧資料
2024-11-09 22:28本頁面
【正文】 ,這是值得欣慰的,但就農(nóng)村而言, you!Sorry!How are you?之類最簡單的口語,甚至有的學(xué)生連26個英文字母都讀不全!這聽起來的確有點荒唐,:一師資力量薄弱據(jù)粗略統(tǒng)計,現(xiàn)在在農(nóng)村中小學(xué)從事英語教學(xué)的教師,其中受過英語專業(yè)教育的所占比例不及百分之三十,個別地區(qū)不及百分之五,他們在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)并不間斷學(xué)習(xí),但面對經(jīng)常更新難度逐漸加大的教材,發(fā)音不準(zhǔn),語調(diào)不對,雖然報考英語專業(yè)的師范生大幅度增加,個人認(rèn)為還需各地方教育部門加大對農(nóng)村英語教師的培訓(xùn)力度,應(yīng)該把那些英語專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀教師進(jìn)行分散調(diào)配,:堅持聽英語廣播,觀看英文電視節(jié)目和電影,常閱讀英文小說,報紙和雜志或利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以拓寬知識視野,增加知識儲備量, 教學(xué)條件相對落后在城市的中小學(xué)課堂,多媒體的應(yīng)用已經(jīng)普及,近幾年來在許多鄉(xiāng)村學(xué)校雖然也設(shè)有遠(yuǎn)程教育設(shè)備并擁有多媒體教室,暫且不說學(xué)生的聽力與口語能力難以提高,在困難面前不氣餒并拿出一腔熱情,在無法有效利用現(xiàn)代化手段的情況下可利用實物,自制圖片或表情及動作表演等一切可利用輔助手段來吸引學(xué)生, 接觸英語的語言環(huán)境過少,他們除了可利用電視,DVD和電腦外還可以在業(yè)余時間去公園,商場,擁有DVD 的家庭也很少為孩子購買有助于英語學(xué)習(xí)的碟片,平時觀看的電視節(jié)目中英語節(jié)目也不多,在上述情形下,我盡量提高自己的口語能力,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景讓他們自由練習(xí)。采用多種教學(xué)方法和多媒體的教學(xué)手段，以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。從而更好地適應(yīng)具體的教育教學(xué)場景和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。首先教師要針對學(xué)生的實際情況，對教材進(jìn)行一些整合，實現(xiàn)對教材的二次開發(fā)。不僅要加強(qiáng)英語教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，還要向他們傳授一些新的教學(xué)理念和教學(xué)法。英語教師自身一定要有過硬的專業(yè)水平，要有與時俱進(jìn)的理念，做到“活到老，學(xué)到老。多關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展，改善農(nóng)村普通高中的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)壞境，為農(nóng)村學(xué)校配備必要的教學(xué)資料，以保證課程改革全面實施。加之新教材難度大，要求高，英語高考難度加大和分值下降，有些學(xué)生甚至放棄了英語學(xué)習(xí)，把精力投入到其他門科目的學(xué)習(xí)上去。無法適應(yīng)新教材2001年頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，綜合語言運用能力的形成是建立在學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)綜合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。缺乏一些英語教學(xué)所必備的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，例如：收錄機(jī)，投影儀，語音室，多媒體教室等，這些設(shè)備的缺乏也制約了英語教學(xué)水平的提高，同時也影響了學(xué)生對英語課的興趣。農(nóng)村現(xiàn)有的教師普遍業(yè)務(wù)水平不高使得農(nóng)村教學(xué)水平一直得不到提高。教師的專業(yè)化發(fā)展受到了一定程度的制約。新教師經(jīng)驗不足，老教師教學(xué)死板，都影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。，教學(xué)觀念陳舊在各類教育資源中，教師是最重要的教育資源，教師的水平直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。使得孩子在學(xué)習(xí)方面沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法全力以赴。一、存在的問題，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣農(nóng)村孩子的家長普遍文化水平不高，對孩子的教育沒有給予足夠的重視。但同時不難發(fā)現(xiàn)，由于城鄉(xiāng)差距問題，農(nóng)村英語教育的發(fā)展被制約了。第二篇：農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)存在的問題及其對策文/張遠(yuǎn)清 【摘 要】本文就農(nóng)村高中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在探討高中英語教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題并提出解決對策，切實改善和提高農(nóng)村高中英語教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生綜合運用英語的能力得到長足發(fā)展。抓好農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)要靠多方的支持和努力。教他們讀單詞、短語，監(jiān)督他們聽寫、背書。還有，給學(xué)生布置的任務(wù)要檢查督促、落實到位，不要讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，這對養(yǎng)成學(xué)生的自覺性有很大幫助。教師在給學(xué)生設(shè)計對話練習(xí)和作業(yè)時，應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的對話練習(xí)和作業(yè)。要用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。但創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境要符合學(xué)生的年齡特點、感知認(rèn)同。英語教師的微笑、幽默風(fēng)趣也是吸引學(xué)生學(xué)好英語的重要因素之一。為了培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要努力渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散。初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑。在課堂上課時，初中學(xué)生喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，并且學(xué)生的注意力也
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