農(nóng)村中學(xué)英語閱讀教學(xué)研究-文庫吧資料
2025-04-13 21:01本頁面
【正文】 外語教育處于漢語環(huán)境背景，受到漢語環(huán)境的制約，在學(xué)習(xí)其他語言的過程中，更多地會(huì)傾向于漢語化的理解，經(jīng)常會(huì)潛意識(shí)地將漢語環(huán)境作為所有語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這可能就會(huì)造成其他語言學(xué)習(xí)中的理解偏差，難以形成良好的語言結(jié)構(gòu)?！稘h語環(huán)境與英語學(xué)習(xí)》一書中就指出，在當(dāng)前的漢語環(huán)境下，英漢文化差異一直都是我國教育體系中一個(gè)需要解決的重要問題，尤其是在農(nóng)村中學(xué)的英語閱讀教學(xué)中，英漢文化差異在教育資源和觀念滯后的農(nóng)村環(huán)境中更為明顯。 現(xiàn)階段，在我國的漢語環(huán)境下，農(nóng)村中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的英漢文化差異十分顯著。通過學(xué)習(xí)《漢語環(huán)境與英語學(xué)習(xí)》可以更加深入地了解當(dāng)下農(nóng)村環(huán)境中英語閱讀教學(xué)的英漢文化差異，提升英漢文化的協(xié)同發(fā)展。反觀當(dāng)今，由于人們生活環(huán)境的不同，母語對(duì)于每個(gè)人的意義也有所不同，很多人會(huì)將母語作為唯一的溝通方
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