【正文】 關(guān)鍵詞：小學(xué)生 閱讀 興趣現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。增強(qiáng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的欣賞能力。第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣摘要：只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)。此外，“三對(duì)三斗牛”、“五對(duì)五全場(chǎng)”等考量學(xué)生籃球綜合素質(zhì)的競(jìng)賽活動(dòng)，也可以極大的提高學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生樂在其中。如運(yùn)球接力比賽，將全班分成人數(shù)均等的若干小組展開比賽，以最后一個(gè)組員到達(dá)為勝。同時(shí)，競(jìng)賽本身就是一種參與，這種參與既有競(jìng)賽選手的參與，也有觀看者的參與，效果比一般參與好得多，通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生的籃球才華得以展示，學(xué)生的籃球樂趣通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)得到了淋漓盡致的滿足。三、開展競(jìng)賽活動(dòng)，滿足學(xué)習(xí)樂趣競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段，是促成學(xué)生情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣的游戲活動(dòng)，增加了趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性，既可以達(dá)到提高運(yùn)球能力的目的，同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何更好地保護(hù)自己的籃球，可謂一舉多得。因此，在籃球教學(xué)中，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容賦予新的生命力，設(shè)計(jì)集新穎性、生動(dòng)性、娛樂性、趣味性于一體的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有這樣一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：教師在講課時(shí)，學(xué)生有百分之四十的時(shí)間沒有注意在聽課，在講課前10分鐘，學(xué)生記憶百分之七十的信息；隨著課的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的的時(shí)候。學(xué)生通過(guò)這樣的接觸，好奇心得到了激發(fā)，為下一步籃球興趣的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。在籃球訓(xùn)練中，可以經(jīng)常向?qū)W生講述一些熟悉的籃球明星的成長(zhǎng)故事，或者通過(guò)個(gè)別學(xué)生的講述，引起其他學(xué)生的好奇心，使他們更愿意主動(dòng)去接觸籃球、主動(dòng)參與到籃球訓(xùn)練中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇心極強(qiáng)，容易激發(fā)他們主動(dòng)去認(rèn)知未知世界，為學(xué)習(xí)籃球技能創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心法國(guó)作家法郎士指出：“好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，獲得各種好成績(jī)的各種因素所占的比重中，興趣占百分之二十五，而學(xué)習(xí)失敗的各種因素所占的比重中，缺乏興趣占百分之三十五。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。籃球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點(diǎn)就是他們的興趣。在教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值的有效保證，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，只有充分關(guān)注學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。教師在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生積極參與作文教學(xué)，才能把作文教學(xué)這道難關(guān)攻破。這樣做，能讓一些差生也得到鼓勵(lì)，看到希望，從而提高習(xí)作興趣。學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，就能用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣有利于寫作水平和評(píng)價(jià)能力的提高。就這樣通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚了，圖上沒有的內(nèi)容通過(guò)聯(lián)想和想象也表達(dá)清楚了，這個(gè)時(shí)候就讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，作文順理成章完成了。（2）展開想象，貝貝的爸爸怎么還不回來(lái)？他干什么去了？分小組討論，然后全班交流：有的說(shuō)貝貝的爸爸是人民警察，接到命令執(zhí)行任務(wù)去了；有的說(shuō)貝貝的爸爸是急救中心的醫(yī)生，此時(shí)正在搶救一名病危患者，手術(shù)后才能回來(lái)。例如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文S版，二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園五》的看圖作文《爸爸的生日》，課本中安排了這樣一幅情景圖：貝貝和媽媽準(zhǔn)備了生日蛋糕和鮮花等貝貝的爸爸回家為他過(guò)生日。為了把觀察到和想到的內(nèi)容寫具體、通順、有條理，表達(dá)是寫好作文不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！Z(yǔ)文課本中這樣的例子很多，如寫景的《草原》、《桂林山水》、《火燒云》，寫人的《我的伯父魯迅先生》、《少年閏土》，記事的《鳥情》、《小木船》……教師要充分利用這些課本資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，一定會(huì)在作文教學(xué)中收到事半功倍的效果。這個(gè)時(shí)候摘一個(gè)下來(lái)輕輕咬開它，就可以吃到新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上染滿了鮮紅的汁水。桃子是心形的，遍身長(zhǎng)滿絨毛，即使成熟了，絨毛也不會(huì)脫落，必須要放進(jìn)水里洗一洗，才能把絨毛洗凈。春節(jié)過(guò)后，一棵棵桃樹開出了粉紅的花朵，在春雨的滋潤(rùn)下，花兒慢慢的謝了，樹上長(zhǎng)出了綠油油的葉子，一個(gè)個(gè)小桃子在雨霧中歡笑著。小學(xué)語(yǔ)文課本中有一篇課文是《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，這是一篇寫景狀物的文章，學(xué)完這篇課文，我就讓學(xué)生寫一種喜愛的水果的成長(zhǎng)過(guò)程。”開學(xué)第一天，我總是讓孩子們談?wù)劶倨诶锏目嗯c樂、印象最深的一件事，并和他們一起分享這種苦與樂，然后讓他們記錄下來(lái)，這就是他們生活的真實(shí)寫照，也是他們感情的真誠(chéng)流露。孩子們大部分時(shí)間是在校園中度過(guò)的，校園中的喜怒哀樂就是他們寫作的最好材料。生活積累不可少生活是豐富多彩的，什么都可以讓孩子們寫一寫，校內(nèi)外的所見所聞、所思所感、家庭瑣事等等。有的．．．．．．采集本積累方法好堅(jiān)持用采集本積累是積累材料的是最好方式，也是收集素材的最好途徑，采集本收集的內(nèi)容很廣，可以是聽到的、看到的、想到的；可以是課本中的好詞、好句、好短以及《語(yǔ)文百花園》中采集本中收集的；還可以是課外閱讀中遇到的。小白兔耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，全身的毛是雪白的，最逗人的是它那一雙紅紅的大眼睛；有的這樣寫：我喜歡小花貓。我就讓學(xué)生仿寫一種熟悉的小動(dòng)物，要寫出這種小動(dòng)物的外型特點(diǎn)。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說(shuō)。為了讓孩子們?cè)谧魑闹斜憩F(xiàn)自己的真情，提高作文的興趣，下面我就從以下幾方面談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)：一、積累材料對(duì)寫作興趣的培養(yǎng)很重要寫作要注重平時(shí)的積累，就像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，而且作文的積累顯得尤為重要，因此要寫出滿意的文章，積累是不可少的，積累這項(xiàng)工作還要從一年級(jí)就抓好?！墩Z(yǔ)文課程》明確指出：要讓孩子懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。第二篇：淺談培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣淺談培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣者海鎮(zhèn)光明小學(xué)徐惠蓮在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是語(yǔ)文教學(xué)的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。因此，批改作文時(shí)我認(rèn)為應(yīng)批些鼓勵(lì)性的話，使