沉與浮教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-09 22:27本頁面
【正文】 改變物體在水中的沉?。焊淖兾矬w的輕重改變物體的體積借助別的物體教學(xué)反思：把課堂給學(xué)生教學(xué)《浮與沉》我發(fā)現(xiàn)，孩子們有很大的天賦，具有創(chuàng)造性。啟發(fā)學(xué)生說清從失敗到成功的實(shí)驗(yàn)過程。交流。學(xué)生匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)方案。投影出示問題。??小結(jié)：孩子們真聰明，真的動(dòng)腦筋思考了，說的很好。③輕的容易浮起。提問：根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生可能：①體積大的容易浮起。請(qǐng)帶上你們的實(shí)驗(yàn)記錄表，到展臺(tái)上展示一下，和大家交流交流，分享分享你們的實(shí)驗(yàn)成果。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流發(fā)現(xiàn)。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。③記錄員及時(shí)記錄結(jié)果，物體是沉或是浮就在表格對(duì)應(yīng)的地方打“√”，在實(shí)驗(yàn)過程中有什么發(fā)現(xiàn)要如實(shí)記錄下來。首先我們一起來讀讀實(shí)驗(yàn)要求，（出示實(shí)驗(yàn)要求）①由組長(zhǎng)分工，依次進(jìn)行，每人至少操作一種物品的實(shí)驗(yàn)，其余的人仔細(xì)觀察。學(xué)生預(yù)測(cè)物體在水中的浮與沉。因而出現(xiàn)了不同的現(xiàn)象，所以在我們的實(shí)驗(yàn)過程中，也要學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行。談話：孩子們看老師手中拿的是什么？（木頭、石頭、瓶蓋）如果把他們放到水中會(huì)看到什么現(xiàn)象？這節(jié)我們要研究的主題就是物體在水中的“浮與沉”。分組實(shí)驗(yàn)材料：塑料尺子、鑰匙、螺絲釘、樹葉、泡沫、鉛筆、礦泉水瓶、蘋果、木板、橡皮泥、小石頭、水槽、等。情感、態(tài)度價(jià)值觀能意識(shí)到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。?能找到改變物體沉浮的方法。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究?能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)常見材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮沉現(xiàn)象，感知浮力的存在。謝謝大家！2017年11月29日第三篇：《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析：本節(jié)課選自冀教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。再讓學(xué)生進(jìn)行小組交流匯報(bào)，這樣，既可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、探究，輕松地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)后，我讓學(xué)生探究水的浮力作用，通過學(xué)生體驗(yàn)和老師演示驗(yàn)證使學(xué)生明白了浮、沉的物體都受到了水的浮力。讓學(xué)生思考，誰有什么更好的方法把它取出來嗎？當(dāng)學(xué)生看到球浮在水面上的情境時(shí)，學(xué)生的好奇心和求知欲，也就由然而生，為步入新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教學(xué)開始通過創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。難點(diǎn)是創(chuàng)造性活動(dòng)：怎樣讓小瓶沉下去？怎樣讓橡皮泥浮起來。其重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體在水中是有沉有浮的現(xiàn)象。深入挖掘教材，放手讓學(xué)生自己去探究。并布置了制作小潛水艇模型的作業(yè)，將科學(xué)探究延伸到課外，激發(fā)孩子們探究科學(xué)奧妙的興趣。在學(xué)生充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流匯報(bào)，把自己的智慧與全班同學(xué)共同分享，同時(shí)分享同學(xué)的智慧，這樣，既可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力，又可以促進(jìn)小組的相互學(xué)習(xí)，共同分享成就。在活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，首先是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想不同物體可能會(huì)產(chǎn)生的沉浮現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子們的想象力，在猜想的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過驗(yàn)證自己的猜想，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法。情感目標(biāo)：能意識(shí)到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：知道改變物體沉浮的方法?；顒?dòng)二是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出改變物體在水中的沉浮方法。第二篇
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