教案國殤公開課優(yōu)秀教案詳案五篇模版-文庫吧資料
2024-11-09 22:12本頁面
【正文】 己的對立面轉(zhuǎn)化，成功、失敗亦如此。做任何事。七、研讀課文，總結(jié)升華這是一篇古代寓言，它通過愚公移山成功的故事說明了一個什么道理呢？學(xué)生討論交流。意在說明愚公移山的精神和行動驚天地、動鬼神，也反映古代勞動人民的美好愿望。文中運用襯托的例子也不少，如寫太行、王屋二山的高大，運土路程的遙遠(yuǎn)，一年返家一次對顯現(xiàn)愚公的氣魄，說明移山勞動的艱巨具有襯托作用。京城氏之子聽說愚公移山就“跳往助之”，而智叟卻“笑而止之”，對比之下，更顯出智叟見解鄙陋，對造福千萬人的事業(yè)的冷漠態(tài)度。學(xué)生討論，明確：文中有多處對比，如愚公與智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的對比。智叟不智，愚公不愚，“愚公”實“智”，“智叟”實“愚”，這正是寓言給兩人取名的用意。移山的成功也說明愚公不“愚”教師總結(jié)：經(jīng)過一番激烈的辯駁，愚公智叟孰智孰愚已成不爭的事實，那就是愚公不愚，智叟不智。②下定了決心移山，就毫不動搖“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”。反方：愚公大智愚公痛感迂塞之苦，有艱苦奮斗的精神；“指通豫南，達(dá)于漢陰”，確知移山之利，有長期奮斗的思想準(zhǔn)備；有子孫的支持，使移山之役得以順利開始；深明可移之理，“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”，有發(fā)展變化的觀點；感動天帝，將山搬走，顯示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知難而止，無所作為，譏諷阻攔愚公移山是真正的愚。如何享利？全家人力量微弱，況且只有一個七八歲的孩子幫忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕裝了土石遠(yuǎn)運山外；路途遙遠(yuǎn)。設(shè)計：學(xué)生分兩組，展開課堂辯論。(作為一篇文言文,首先要掃清的是文言障礙,我們得咬文嚼字,將內(nèi)容解讀清楚,當(dāng)然這個任務(wù)我們昨天就已經(jīng)做了,但是在我們正式進(jìn)入文章主題之前,)對答案,糾正錯誤.)(誰能說說,老師所出的這幾組詞語有什么特點,它們分別是什么詞)明確翻譯當(dāng)中要注意什么?(特殊詞,單字組詞,句子補(bǔ)充完整,注意句式變化,語氣詞不可忽略)齊讀課文，整體把握文章內(nèi)容。.學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。富強(qiáng)、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛國、敬業(yè)、誠信、友善五、小結(jié)愛國主義是中華民族的民族精神，在任何時候、任何地方都是一個民族的精神支柱，國家和社會的凝聚力，檢驗個人行為的試金石?！苤病栋遵R篇》寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！奶煜椤哆^零丁洋》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。四、拓展延伸我國歷朝歷代都涌現(xiàn)出很多的愛國詩人，寫下了很多的愛國詩篇，同學(xué)們還能舉出哪些詩人的愛國詩句呢？國破山河在，城春草木深?！皣?yán)殺盡兮棄原野”雖然景象很悲慘，但“天時墜兮威靈怒”一句使人想象此時戰(zhàn)場上狂風(fēng)怒吼，飛沙走石，好像天神在為楚軍將士的壯烈犧牲而悲愴，而憤怒呼號。通過戰(zhàn)場景象的描寫來烘托、渲染楚軍將士犧牲的英勇悲壯，是本詩的又一成功之處。這首祭歌之所以如此悲壯動人，除了以上兩方面的原因，作者能抓住最有代表性的外部特征，用簡練的筆觸勾畫出楚國將士的英雄形象，也是一個重要原因。正因為屈原自已是一個從不考慮個人的榮辱得失，一心只想到國家的利益、前途的人，因此《國殤》對那些犧牲了的將士才會是充滿了敬意的頌揚，而不是凄凄慘慘的哀悼和悲悲切切的同情。個人遭際：但更直接的原因，應(yīng)歸功于偉大詩人屈原自己所具有的崇高的愛國主義精神。慘重的犧牲并沒有把他們嚇倒，反而激起了他們報仇雪恨的決心。但是，楚國人民是富有光榮愛國主義傳統(tǒng)的人民?！妒酚洉r代背景：屈原所處的時代，正是楚國由盛而衰的轉(zhuǎn)新點。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?；昶且阗鉃楣硇?，屈原直抒胸臆希望死難者“托體同山阿”，學(xué)習(xí)了這篇文章，我也希望大家來抒抒胸臆，不必有三閭大夫的才華，但要體現(xiàn)我們高二學(xué)生的能力——嘗試撰寫歌
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