公開課教案模版-文庫吧資料
2024-10-08 21:46本頁面
【正文】 就很難達(dá)到事半功倍的效果，即使學(xué)生記住了這些詞語也不會用，這是因為對這些詞語的教學(xué)沒有把它放在具體的語境中理解。是呀，正如一位哲人所說的，“這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”只要你們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象，就會發(fā)覺我們的世界原來是這樣美麗，我們的生活是那樣的幸福和多彩呀！愿你們用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美。讓我們隨著錄音再一次去領(lǐng)略一下吧?！焙⒆觽兛蠢哿耍拖骂^，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？（留戀、惋惜）誰能把孩子們那種留戀的心情讀出來？指名讀?！蹦闶窃鯓永斫狻盎谢秀便薄钡模俊俺领o”與“沉浸”的意思一樣嗎？區(qū)別在哪兒？②“可天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。三、學(xué)習(xí)火燒云下去的部分1．默讀第7自然段，想一想，你讀懂了什么？ 2．交流反饋①“一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。過渡：火燒云還有可能會變成什么？（動物、靜物、植物、人類等）請你學(xué)著作者的寫法，把你的想象說出來？ ！火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個詞語來概括嗎？（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬千、瞬息萬變——），誰想用朗讀帶著同學(xué)們再去享受一番?！钡纳鷦忧榫懊溃弧案鷱R門前的大石頭獅子一模一樣——很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。如：火燒云出現(xiàn)時“馬頭向南，馬尾向西，跪著”的靜態(tài)形態(tài)美；“馬腿伸開了，馬脖子也長了”的動態(tài)變化美等）：誰能把這種有趣的情景用朗讀表達(dá)出來。讀讀這段話，比一比誰能讀出對火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀，其他同學(xué)閉眼，聽讀，回憶，欣賞），還有什么特點？你是從哪里看出來的？（四個一會兒）過渡：火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣呢？（三）學(xué)習(xí)火燒云的形狀變化，形狀變化又有什么特點？（多：馬、大狗、大獅子；快：一會兒、忽然、接著），天空出現(xiàn)一匹馬，這馬的樣子是怎樣的？（板書：樣子）它是怎樣變化的？（板書：變化）它又是怎樣消失的？（板書：消失）教師引讀。）導(dǎo)：那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。（紅彤彤、金燦燦 ；半紫半黃、半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫）導(dǎo)：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（）一樣的（）色。用“——”劃出來。這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了，你瞧——（出示句子：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。３、理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。教學(xué)目標(biāo)１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。解：（1）設(shè)各支路電流為III3，方向如圖所示（2）列電流方程：I1 = I2 + I3（3）列電壓方程：（4）代入數(shù)值：解得：其中I3為負(fù)值，表示I3的實際方向與假設(shè)的方向相反。本課小結(jié)：練習(xí)：金牌學(xué)練考第五課2選擇、填空作業(yè)：金牌學(xué)練考第五課2問答題板書設(shè)計二、培育高尚的情感（1）感受理智——求真（2）體驗道德——求善（3）欣賞美好——求美第二篇：公開課教案公開課教案科目：電工基礎(chǔ) 課題：基爾霍夫定律授課班級：11高考班 授課時間：20131016教學(xué)重點：掌握基爾霍夫電流定律、電壓定律；能應(yīng)用基爾霍夫定律列出兩個網(wǎng)孔的電路方程。情感的進(jìn)一步討論讓學(xué)生通過具體事例學(xué)會自主培養(yǎng)健康情感，告別不良生活習(xí)慣?？梢哉堃晃煌瑢W(xué)有感情地朗讀故事。談自己對作品的感受。，感受美景給我們帶來美的感受，可以將自己游覽時的照片拿來與大家分享。進(jìn)一步感受愛國之心，學(xué)習(xí)表達(dá)愛國情感，宣傳愛國情感。，包括板報的欄目等。我的中國心（三）制作“我的中國心”主題板報。學(xué)生可以唱一首歌，朗誦一篇散文、詩歌，可以表演舞蹈，等等。課后做好準(zhǔn)備。通過活動讓學(xué)生體驗自己和他人對祖國的各種感受和情感。，談體會。通過活動讓學(xué)生知道道德是鼓勵我們積極向上的動力，學(xué)會區(qū)分和評價社會上的道德行為和不道德行為。知道這種積極的情感體驗是我們進(jìn)一步探索未知、追求科學(xué)和真理的動力。
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