【正文】 、大狗、大獅子；快：一會兒、忽然、接著），天空出現(xiàn)一匹馬，這馬的樣子是怎樣的？（板書：樣子）它是怎樣變化的？（板書：變化）它又是怎樣消失的？（板書：消失）教師引讀。讓我們隨著錄音再一次去領略一下吧。第四篇：公開課教案也許可能大概是，然而未必不見得。大家應該都知道《笑傲江湖》，華山派中人人能都會華山劍法，唯獨令狐沖在江湖中出名了呢？對，就是獨孤九劍，一劍驚天下，為何？劍走偏鋒。教學難點：正確認識自己的能力，并能揚長避短，在崗位上發(fā)揮自己的能力。不同的職業(yè)對從業(yè)者的要求也不一樣。）個人能力是否符合職業(yè)要求，直接影響職業(yè)生涯發(fā)展。第五篇：公開課教案職業(yè)生涯規(guī)劃公開課能力分析與提高授課人:羅婉玲班級:09級幼師 教學目標：了解能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用；了解所學專業(yè)對能力的要求；正確認識自己的能力，并能在崗位上發(fā)揮自己的能力。自古文人俠客夢，古有李白阮籍，今有古龍金庸，自古俠客那個不是快意恩仇，書盡情愛。教師講課，不僅要從教師立場出發(fā)，更要從學生的求知欲出發(fā)，看是否能引起學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，是否能最大程度地挖掘他們的潛力，提高學習效率和學生本身素質?！焙⒆觽兛蠢哿?，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？（留戀、惋惜）誰能把孩子們那種留戀的心情讀出來？指名讀。）導：那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。本課小結：練習：金牌學練考第五課2選擇、填空作業(yè)：金牌學練考第五課2問答題板書設計二、培育高尚的情感（1）感受理智——求真（2）體驗道德——求善（3）欣賞美好——求美第二篇：公開課教案公開課教案科目：電工基礎 課題：基爾霍夫定律授課班級：11高考班 授課時間：20131016教學重點：掌握基爾霍夫電流定律、電壓定律；能應用基爾霍夫定律列出兩個網(wǎng)孔的電路方程。學生可以唱一首歌，朗誦一篇散文、詩歌，可以表演舞蹈，等等。使學生提高興趣。情感是持久的、深刻的、比較穩(wěn)定的內心體驗。能力目標：培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力、理解問題的能力。小麗感到無法再忍受了，真想和媽媽大吵一架。通過活動感受理智給我們帶來的快樂，體會思考和探究的魅力以及成功解決問題之后的成就感。，如表達愛國情感的詩歌、散文、歌曲、繪畫等作品，可以搜集他人的作品，也可以自己寫。練習：P19四、綜合題 、作業(yè)布置：（周紹敏《電工基礎輔導與練習》）P30：填空題（2）、（5）P27：是非題（2）、（6）、(7)P33：計算題（9）第三篇：公開課教案公開課教案《火燒云》第二課時四、4班 劉燕設計理念：采用直觀教學手段，圖文結合，引導學生抓住重點，突破難點。？為什么？（引導學生體會作者的想象，表達的形象，情景的有趣。（學生閉眼，播放課文錄音）四、總結課文： 同學們，這節(jié)課老師帶領大家一起領略了火燒云絢麗繽紛的穡彩和千姿百態(tài)的形狀，相信火燒云那美麗的景色，作者那優(yōu)美的文字都已經(jīng)深深地印在了你們的腦海中了。大家可能是懷著《也許可能大概是》這樣的心情來的，《然而未必不見得》知道自己想要什么答案。在當前高考環(huán)境下，所有的考生掌握的文化知識，沒有什么差別，只是水品高低不同，所以文化成績不理想，并不能阻擋我們展示自己的腳步?？稍诎咐治龌顒拥幕A上，請每個學生用問題聚集對照一下，看看自己哪種能力最強、哪種最弱、嘗試按照從強到弱的順序對自己9項能力進行排序。職業(yè)能力：是指從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的，能動地改造自然和改造社會的實踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會能力構成的。（每個人的能力是不一樣的，有長有短。最后送給大家一句話，選擇比努力更重要。在坐的同學們也不希望看著心里的他（她）踏進大學的校門，而自己卻與它無緣吧？ 其實是開玩笑了，不過可以當真。通過這一課的教學，我深有感觸。一會兒工夫，火燒云下去了?！边@句話描述一下？你是從哪句話中看出來的？（還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。通過活動讓學生學會消除消極情感，培養(yǎng)和發(fā)展健康與高尚情感的途徑與方法。，學生各自表達自己的情感。那么，培養(yǎng)情感的途徑和方法有哪些呢？閱讀感悟：阿基米德解決“王冠