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【正文】 職業(yè)能力的分類? 一般學(xué)習(xí)能力? 語言能力? 算術(shù)能力? 空間判斷能力? 形態(tài)知覺能力? 文秘能力? 眼手協(xié)調(diào)能力? 手指靈活能力? 手的靈巧能力問：根據(jù)職業(yè)能力的分類，請回答下面三個問題：（1）本專業(yè)應(yīng)該具備哪些能力？（2）本專業(yè)應(yīng)排在前三位的能力？（3）自己是否具備本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群所要求的能力？——每個人都會有能力發(fā)展的不均衡。一、能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用（心理學(xué)角度）能力：順利地完成某種活動所具備的穩(wěn)定的個性心理特征。教學(xué)方法與手段：案例分析法、討論法；多媒體教學(xué)。如果高考成績不理想，就選擇提前批填報傳媒專業(yè)，一樣上大學(xué)，上本科，這就給了自己更多的選擇。聲妓晚景從良，半世煙花無礙。而且編導(dǎo)制作的就業(yè)前景比較廣，不但可以從事一般行業(yè)，而且還能從事專業(yè)工作。然而去無人賞識，未必有施展的空間，不見得在踏入社會后工作如意。通過學(xué)生的練寫和交流，學(xué)生們有的說像一條龍，有的說像是一只貓，也有的說像是一只飛機??學(xué)生們一個個爭著展示自己的作品，情緒非常高漲，課堂氣氛又一次達到高潮。附板書：顏色火燒云 變化 多又快形狀教學(xué)反思：在這里的教學(xué)中，我重視對詞語的積累反饋，詞語的積累在語文教學(xué)中十分重要，只有積累了大量的詞語，才能充分表達自己的所見、所聞、所感。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?！按蠊贰?、“大獅子”的部分，你覺得哪里描寫得也很有趣？重點讓學(xué)生體會：“那條狗十分兇猛——大狗也不見了。你有什么感覺？（顏色真多呀），怎樣把他印在腦海中呢？試著把這些顏色分分類，說說為什么這樣分。２、積累表示顏色的詞語。通過活動讓學(xué)生對美好的事物產(chǎn)生美的感受和體驗，對感人的人和事產(chǎn)生感激、崇敬、懷念等感受與體驗。，并在學(xué)校展出?？梢杂迷姼琛⑸⑽?、歌曲、繪畫、小品等方式。體驗道德閱讀關(guān)于鄧稼先的故事以及見義勇為青年的故事，談感受。本課小結(jié)：練習(xí)：金牌學(xué)練考第五課1選擇、填空作業(yè)：金牌學(xué)練考第五課1問答題板書設(shè)計情感寫真（1）認(rèn)識和體驗自己經(jīng)歷過的各種情感。學(xué)生討論如下幾個問題：（1）小麗為什么沒有和媽媽吵起來？假如你是小麗，你當(dāng)時會怎樣做？（2）請你為故事寫一個結(jié)尾。C．繪畫親情樹，表達自己對他人的情感。重點難點：認(rèn)識和體驗自己經(jīng)歷過的各種情感。區(qū)分情緒與情感、情感與道德之間的關(guān)系。使學(xué)生對情感有所了解，認(rèn)識到積極的情感體驗是促進他們積極向上的動力，懂得珍惜這種積極的情感。（3）這個故事說明了一個什么問題？用學(xué)生同齡人的故事，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生懂得積極高尚的情感有助于不良情緒的控制和調(diào)節(jié)。（2）情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系：（3）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有什么意義？（第二課時）二、培育高尚的情感導(dǎo)入：青少年是情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們要高度重視情感的培養(yǎng)。通過活動讓學(xué)生知道道德是鼓勵我們積極向上的動力，學(xué)會區(qū)分和評價社會上的道德行為和不道德行為。課后做好準(zhǔn)備。進一步感受愛國之心，學(xué)習(xí)表達愛國情感，宣傳愛國情感。情感的進一步討論讓學(xué)生通過具體事例學(xué)會自主培養(yǎng)健康情感，告別不良生活習(xí)慣。３、理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。（紅彤彤、金燦燦 ；半紫半黃、半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫）導(dǎo)：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（）一樣的（）色。”的生動情景美；“跟廟門前的大石頭獅子一模一樣——很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?！蹦闶窃鯓永斫狻盎谢秀便薄钡?？“沉靜”與“沉浸”的意思一樣嗎？區(qū)別在哪兒？②“可天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。而詞語的積累如果只是簡單地摘抄、識記，就很難達到事半功倍的效果，即使學(xué)生記住了這些詞語也不會用，這是因為對這些詞語的教學(xué)沒有把它放在具體的語境中理解。暫且不論學(xué)生的語言是否華美，比喻是否恰當(dāng)，但明顯的是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，他們主動地實實在在地進入了語文學(xué)習(xí)和語言思維的鍛煉中。人無遠慮必有近憂，現(xiàn)在對于即將升入高三的同學(xué)們來說，高考考大學(xué)是最頭疼的事了，或許有想的更遠的：我這個成績能考上什么大學(xué)?。靠即髮W(xué)我學(xué)什么專業(yè)?。渴裁创髮W(xué)的XX專業(yè)好一些??？學(xué)XX專業(yè)我畢業(yè)能干什么？其實 談到考大學(xué)，許多同學(xué)腦海
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