【正文】 。第二關(guān)：分組，將組內(nèi)每個(gè)同學(xué)計(jì)算的得數(shù)加在一起，看得數(shù)是多少，并派一名代表到黑板上取下與你組得數(shù)相同的數(shù)據(jù)紙片（有相同紙片則闖關(guān)成功，否 則為失?。?。（考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文明示范班、女排、接力跑??）二、闖關(guān)悟理過(guò)渡：集體的力量是巨大的，那么集體的巨大力量究竟來(lái)自哪里呢？同學(xué)們通過(guò)參加闖關(guān)活動(dòng)就能悟出其道理。讓我們珍愛(ài)集體，把自己融入集體中吧！活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲激情，導(dǎo)入新課（課前播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》）師：一支竹蒿難渡汪洋海，眾人劃槳開(kāi)動(dòng)大帆船，可見(jiàn)集體的力量是多么強(qiáng)大?。∷晕覀円獔F(tuán)結(jié)起來(lái)，形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，發(fā)揮集體偉大的力量。讓學(xué)生談交流資料后的感受。集體匯報(bào)交流。師講述“團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。讓學(xué)生談感受。師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來(lái)完成，你能舉出這樣的事例嗎？小組交流。教師安排一名學(xué)生搬動(dòng)教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動(dòng)，然后讓學(xué)生談感受，引出活動(dòng)主題“集體的力量”，板書。團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：在游戲中1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失??？2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？3．包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要？4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？5．班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎？6．我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)？怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)？三、總結(jié)：男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。（設(shè)計(jì)意圖：情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。那么，下面我們來(lái)做一個(gè)“倆人三足”的游戲，看看大家的團(tuán)結(jié)合作精神如何。這節(jié)活動(dòng)課，就讓我們就一起來(lái)探討“團(tuán)結(jié)合作”的重要性二、合作體驗(yàn)，深入話題。但只要我們能團(tuán)結(jié)一起，擰成一股繩，就能把我們想要做的事情做成。這就是說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量才能發(fā)揮得更大。（預(yù)設(shè)：當(dāng)筷子加到一定數(shù)量時(shí)，學(xué)生一定會(huì)擺手或搖頭，表示無(wú)能為力）。（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。小組活動(dòng)時(shí)，老師要巡視指導(dǎo)，認(rèn)真聆聽(tīng)各小組的討論交流，并適時(shí)的 給出一些有價(jià)值的建議。這樣才使我們的教 學(xué)更有意義。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的 生活態(tài)度。三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 教學(xué)目標(biāo)是整堂課的靈魂，是判斷課教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效的直接依據(jù)。二、不足的地方是：有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，應(yīng)該多渠道收集資料、信息。再第二板塊教學(xué)中，通過(guò)這個(gè)學(xué)齡段學(xué)生比較喜歡的寓言故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體 合作的重要性； 最后，通過(guò)一些社會(huì)事物，使學(xué)生體會(huì)到集體力量的偉大、無(wú)窮。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 健康的集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，從而使學(xué)生能積極地參與集體活動(dòng)，使身 心都得到健康發(fā)展。師：【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)體會(huì)名人名言，感知主題。讓我們一起讀【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。故事的名字叫‘老鼠偷油’。13 組織學(xué)生就游戲的過(guò)程討論以下問(wèn)題：（1）包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失??？（2）突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（3）包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到了集體的力量？（4）包圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？ 師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種 方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。活動(dòng)過(guò)程：將全班分成兩組，一 組為包圍者，一組為突圍者?！?12 師：現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)切實(shí)感受一下集體的力量。組織交流有關(guān)三峽工程的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受它的偉大。如美國(guó)第一艘宇宙飛船的研制，參與 的單位達(dá)數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總?cè)藬?shù)達(dá)幾十萬(wàn)，人們說(shuō)這艘飛 船是用“幾十萬(wàn)雙手拖上天的”。只有和他人團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能獲得無(wú)窮的力量，創(chuàng)造奇跡。老 師覺(jué)得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個(gè)個(gè)人，雖然我們 樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不足之處。此時(shí)，屋子里有恢復(fù)了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上?！痹谝慌砸恢背聊臒o(wú)名指微笑著說(shuō)： “兄弟們，別爭(zhēng)了，沒(méi)有誰(shuí)的功勞最大，我們離開(kāi)誰(shuí)都無(wú)法把事情獨(dú)立做好，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、齊心 協(xié)力幫助小主人做好每一件事情?！边@時(shí)，小拇 指搶著說(shuō)：“個(gè)子高可不能說(shuō)明功勞大，別看我個(gè)子小，我可是一諾千金，最講信用了?！笔持覆环獾恼f(shuō)：“哼，那是夸我們小主人呢，要說(shuō)功勞 啊，當(dāng)然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識(shí)對(duì)小主人可重要了。忽然，從床上傳來(lái)一陣吵鬧聲，原來(lái)是龍龍的五個(gè)手指兄弟，在爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的功勞最大。今天，老師要將的故事名字 叫《誰(shuí)的功勞大》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)團(tuán)結(jié)合 作的重要性。師追問(wèn)：為什么？ 學(xué)生加以說(shuō)明。師：原來(lái)球場(chǎng)上的 11 個(gè)人，每個(gè)人都有自己的位置和責(zé)任。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)想出一個(gè)患有心臟病需要做手術(shù)的病人，再根據(jù)自 己的生活常識(shí)和對(duì)醫(yī)院的了解，推測(cè)這的病人從入院到病好出院，經(jīng) 過(guò)了多少道程序和多少醫(yī)護(hù)人員的治療和看護(hù)，這其中的環(huán)節(jié)缺一不 可，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果?？纯次覀兊慕處?，我們身上的衣服，還有我們 的書本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開(kāi)大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒(méi)有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來(lái)的。二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 師： “一滴滴的水可以匯成江河， 入集體中，才有無(wú)窮的力量。）先組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，然后全班交流。（2）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。讓我們一起讀三、交流資料，提高認(rèn)識(shí)閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理？ 小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，我們要愛(ài)護(hù)集體，珍惜集體。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。故事的名字叫‘老鼠偷油’。師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別?！臼褂媒ㄗh】教師在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)“補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)”，教師可從教學(xué)的實(shí)效性方面考慮去補(bǔ)充資料，從多方面加深學(xué)生對(duì)集體力量的理解。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。二、不足的地方是： 教師參與的活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分地發(fā)揮。，你準(zhǔn)備如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力？ ：一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！【板書設(shè)計(jì)】集體的力量 偉大、無(wú)窮 個(gè)人的力量 渺小、有限 【教學(xué)反思】一、本教案的亮點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的集體生活、具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小。（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。出示諺語(yǔ)：（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。融入集體是生存的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。有了大海的寬闊，才會(huì)有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬(wàn)朵浪花，為大海增添了無(wú)窮的魅力。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到河邊，停在岸邊的木船見(jiàn)了我高興地喊了起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來(lái)我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬(wàn)萬(wàn)顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)集體力量的偉大。補(bǔ)充資料2：同學(xué)喜歡的世界杯足球賽?！咳⒀a(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)展示補(bǔ)充資料，讓小組合作討論：在我們的生活中，還有哪些事情離不開(kāi)大家的共同努力？ 補(bǔ)充資料1：醫(yī)生做手術(shù)的圖片。分享故事、事例或照片內(nèi)容后，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)和影響。小組內(nèi)推薦學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容在全班匯報(bào)。(二)交流資料 分享成功的喜悅：在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，你能舉出這樣的事例嗎？。：我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。（預(yù)設(shè)：學(xué)生看課件，描繪當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的情景，感受全班同學(xué)為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷折斷筷子的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理出兩點(diǎn)：一方面，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。：一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它，從中你感受到了什么？ 師總結(jié)：我們班45名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；而集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。）：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無(wú)法將其一 起折斷為止?！净顒?dòng)過(guò)程】第一課時(shí)一、激情