【正文】 孩子們懂得了信任，沒有人會(huì)放手；從“兩人三足”的一二一二口號(hào)聲中，我知道了，孩子們學(xué)會(huì)了配合；從最后的采訪回答：我們?nèi)绻芑ハ啾O(jiān)督不扔垃圾，我們班的衛(wèi)生就不會(huì)扣那么多分，我知道了，他們將會(huì)互相幫助。（四）輔導(dǎo)員總結(jié) 一個(gè)人的力量是很小的，大家只有團(tuán)結(jié)一致，力量才是最大的。（三）談感受，說(shuō)體會(huì)在所有的活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了采訪。環(huán)節(jié)三：游戲——兩人三足這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生相互配合的能力，懂得與隊(duì)友協(xié)作，達(dá)到勝利。一分鐘以后，換其他隊(duì)員突圍，直到所有隊(duì)員輪完為止。有學(xué)生說(shuō)：箭就是我們，如果我們一個(gè)一個(gè)地和其他班級(jí)比，只做好自己，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們更應(yīng)該每一個(gè)人都做到優(yōu)秀，這樣才能超過(guò)別人，超越我們自己！環(huán)節(jié)二：游戲——沖出包圍圈通過(guò)“沖出包圍圈”的游戲再一次感受團(tuán)結(jié)的力量，并讓學(xué)生在作為包圍者的游戲角色時(shí)增加與隊(duì)友之間的相互信任感。參與游戲之后，不論是勝方還是敗方，都會(huì)有最真實(shí)的感受，而讓他們把這感受說(shuō)出來(lái)，就是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)了！四、說(shuō)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入由班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)講《小螞蟻搬糧食》的故事，通過(guò)聆聽故事，讓學(xué)生們知道螞蟻小小的身軀與它們背起的餅干盒之間存在很大的反差，這樣的反差直觀的展現(xiàn)在孩子們的眼前，也在隊(duì)員的腦海中、心靈上產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。三、說(shuō)輔導(dǎo)隊(duì)員是隊(duì)活動(dòng)的主題，活動(dòng)參與，不落一人?；顒?dòng)課第一環(huán)節(jié)表演課本劇《一箭斷，十箭難折》，讓學(xué)生直觀感受團(tuán)結(jié)的力量，激發(fā)隊(duì)員興趣，調(diào)動(dòng)參與熱情。三是在活動(dòng)中收獲團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)成功的喜悅，并將這份喜悅與家人、伙伴分享。主要是希望一通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。今天我說(shuō)課的課題是《感受集體的力量》、少先隊(duì)活動(dòng)課的目的在于通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)干部的自主能力，培養(yǎng)隊(duì)員的參與意識(shí)，激發(fā)了先隊(duì)員的昂揚(yáng)向上的積極的精神和高尚的道德情操，同時(shí)豐富小學(xué)生文化活動(dòng)，活躍校園文化氛圍。那么，今天，我將從說(shuō)設(shè)想、說(shuō)設(shè)計(jì)、說(shuō)輔導(dǎo)、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)效果5個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課的想法。認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性。本著追求課堂中的新意美、活潑美、深度美、實(shí)效美和本質(zhì)美五美開展活動(dòng)。第二環(huán)節(jié)“沖出包圍圈”、第三環(huán)節(jié)是“兩人三足”游戲，考驗(yàn)合作默契。發(fā)揮全體隊(duì)員作用，以課本劇《一箭斷，十箭難斷》為載體，讓學(xué)生們自己去排練，想想，十兄弟不團(tuán)結(jié)的時(shí)候，會(huì)對(duì)各個(gè)親兄弟做什么？團(tuán)結(jié)之后呢？輔導(dǎo)員在這里不做明確的指示，只拋磚引玉，讓學(xué)生自己去思考，用自己思考的結(jié)果來(lái)演繹這個(gè)課本劇。進(jìn)而明白世間萬(wàn)物都需要彼此之間的團(tuán)結(jié)合作。等等一系列問(wèn)題，但最終他們克服了這些問(wèn)題，完整地把這個(gè)課本劇演了下來(lái)。游戲規(guī)則：分男女進(jìn)行游戲，男女生各分兩組，一組包圍，一組突進(jìn)；所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。最后由所有的突圍隊(duì)員一起突圍一個(gè)口，嘗試用集體的力量取得勝利。游戲規(guī)則：隨機(jī)抽取兩個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)備三分鐘，兩人并排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上，比賽在起點(diǎn)處開始出發(fā)，至對(duì)面標(biāo)志處折回，返回至起點(diǎn)處，最后以完成時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行排名。Q：你覺得今天的活動(dòng)課有什么收獲？A：我收獲了快樂(lè)！還有，沖出包圍圈的游戲，我知道了原來(lái)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量這么大！Q：那你覺得團(tuán)結(jié)的力量還可以用在哪里呢？A：我覺得我們經(jīng)常得不到流動(dòng)紅旗，就是因?yàn)槲覀儾粓F(tuán)結(jié)。大家團(tuán)結(jié)在一起，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，共同努力，才能把我們的班集體建設(shè)的更好。這就是我的少先隊(duì)活動(dòng)課，就是孩子們的收獲。過(guò)程與方法：通過(guò)故事、游戲和討論活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入——感受美（小實(shí)驗(yàn)：折筷子）師：同學(xué)們，首先咱們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師講故事《指頭兄弟》。師：我現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：那么小的螞蟻怎么會(huì)戰(zhàn)勝比起它來(lái)說(shuō)那么龐大的螳螂呢？師：小小的螞蟻的生活中都需要團(tuán)結(jié)合作。）學(xué)生按老師的要求搬桌子。老師希望同學(xué)們從現(xiàn)在起能手拉手，心連心，為創(chuàng)建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻(xiàn)?！窘滩姆治觥勘菊n教學(xué)內(nèi)容是山東人民出版社三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一個(gè)單元《在集體中成長(zhǎng)》第一課《快樂(lè)的集體生活》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。呈現(xiàn)小故事旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)力量大的道理?！緦W(xué)情分析】本年級(jí)學(xué)齡的學(xué)生，交往的重心逐漸由家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校，他們逐步有了集體榮譽(yù)感，但看問(wèn)題還是比較幼稚，對(duì)“集體力量大”的認(rèn)識(shí)往往只停留在“人多力量大”的最初層面，而“有效合作”等更高層面的認(rèn)知，仍然需要有效的教學(xué)作引導(dǎo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事和具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小，從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。充分體現(xiàn)集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵?！净顒?dòng)過(guò)程】第一課時(shí)一、激情體驗(yàn) 導(dǎo)入主題：拿出一支筷子，問(wèn)誰(shuí)能將它折斷。：一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它，從中你感受到了什么？ 師總結(jié)：我們班45名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；而集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。（預(yù)設(shè)：學(xué)生看課件，描繪當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的情景，感受全班同學(xué)為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神。(二)交流資料 分享成功的喜悅：在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，你能舉出這樣的事例嗎？。分享故事、事例或照片內(nèi)容后，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)和影響。補(bǔ)充資料2：同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來(lái)我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬(wàn)萬(wàn)顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。融入集體是生存的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。二、不足的地方是： 教師參與的活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生的主體地位沒有得到充分地發(fā)揮。【使用建議】教師在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)“補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)”，教師可從教學(xué)的實(shí)效性方面考慮去補(bǔ)充資料，從多方面加深學(xué)生對(duì)集體力量的理解。故事的名字叫‘老鼠偷油’。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。）先組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，然后全班交流。看看我們的教師，我們身上的衣服，還有我們 的書本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來(lái)的。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來(lái)。師追問(wèn)：為什么？ 學(xué)生加以說(shuō)明。今天，老師要將的故事名字 叫《誰(shuí)的功勞大》?！笔持覆环獾恼f(shuō)：“哼，那是夸我們小主人呢，要說(shuō)功勞 啊，當(dāng)然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識(shí)對(duì)小主人可重要了?！痹谝慌砸恢背聊臒o(wú)名指微笑著說(shuō)： “兄弟們，別爭(zhēng)了，沒有誰(shuí)的功勞最大，我們離開誰(shuí)都無(wú)法把事情獨(dú)立做好，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、齊心 協(xié)力幫助小主人做好每一件事情。老 師覺得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個(gè)個(gè)人，雖然我們 樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不足之處。如美國(guó)第一艘宇宙飛船的研制，參與 的單位達(dá)數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總?cè)藬?shù)達(dá)幾十萬(wàn)，人們說(shuō)這艘飛 船是用“幾十萬(wàn)雙手拖上天的”?！?12 師：現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)切實(shí)感受一下集體的力量。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種 方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。故事的名字叫‘老鼠偷油’。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)體會(huì)名人名言，感知主題。再第二板塊教學(xué)中，通過(guò)這個(gè)學(xué)齡段學(xué)生比較喜歡的寓言故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體 合作的重要性； 最后，通過(guò)一些社會(huì)事物，使學(xué)生體會(huì)到集體力量的偉大、無(wú)窮。三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 教學(xué)目標(biāo)是整堂課的靈魂，是判斷課教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效的直接依據(jù)。這樣才使我們的教 學(xué)更有意義。（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。這就是說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量才能發(fā)揮得更大。這節(jié)活動(dòng)課，就讓我們就一起來(lái)探討“團(tuán)結(jié)合作”的重要性二、合作體驗(yàn)，深入話題。（設(shè)計(jì)意圖：情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。教師安排一名學(xué)生搬動(dòng)教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動(dòng)，然后讓學(xué)生談感受，引出活動(dòng)主題“集體的力量”，板書。讓學(xué)生談感受。集體匯報(bào)交流。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲激情，導(dǎo)入新課（課前播放歌曲《眾人劃槳開大船》）師：一支竹蒿難渡汪洋海，眾人劃槳開動(dòng)大帆船，可見集體的力量是多么強(qiáng)大?。∷晕覀円獔F(tuán)結(jié)起來(lái)，形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，發(fā)揮集體偉大的力量。第二關(guān)：分組，將組內(nèi)每個(gè)同學(xué)計(jì)算的得數(shù)加在一起，看得數(shù)是多少，并派一名代表到黑板上取下與你組得數(shù)相同的數(shù)據(jù)紙片（有相同紙片則闖關(guān)成功，否 則為失敗）。小結(jié)：在一個(gè)集體中，每個(gè)人都需要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，才能解決困難，直至成功。出示諺語(yǔ)：（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)的力量是取得勝利或成功的關(guān)鍵。同