【正文】 望和力量，為下面談感悟做感情鋪墊。我設計了五個環(huán)節(jié)：　　１、談話導入，引出夢想　　初讀課文，感知“夢想”　　 品讀課文，明晰“夢想”之路（抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅強和執(zhí)著）　　研讀課文，感悟“夢想”力量　　聯系實際，以學導行　　這是一篇略讀課文，篇幅較長。課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養(yǎng)了學生主動閱讀的習慣。）　　教師總結：課件出示：同學們，讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命的最初陽光；讓我們愛情同手足的老師同學，將我們平凡的生活泛起歡快的波浪；讓我們愛每一個需要幫助的人，以心感動心，以火點燃火，當愛的含義超越了家庭，超越了國界，涵蓋整個地球，世界將無比的溫馨！　　五、說板書設計:（師生合作完成）　　夢想的力量籌集７０塊錢──籌集２０００塊錢──籌集買鉆井機的錢──挖了第一口井──“瑞恩的井”基金會這樣設計，內容精當簡約，布局合理，圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務學生?！卑讶鸲骱妥约旱睦硐雽Ρ?，你有什么感想和啟發(fā)？　?。ù藭r學生心中的夢想會比課前的交流有變化，這樣的設計深化夢想的內涵?！　。ㄗ寣W生對課文有了進一步的了解同時想象力和寫作能力得到了訓練。同學們找一　　找這個自然段，讀一讀。）　　升華情感，暢想交流瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命?！　：學生交流　　B:教師相機引導：這么辛苦，也要堅持，這就是——（夢想的力量）（這樣的設計，通過學生的自主學習有效地讓學生理解了課題。瑞恩如何實現自己的夢想呢？請同學們默讀課文，劃出有關句子，細細體會在也可以感受深的地方作批注。在這個環(huán)節(jié)中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文?！　。?）交流他是怎樣實現自己的夢想的？這樣的設計讓學生先整體上把握課文，并且初步感知課文?！　、朴懈星榈乩首x句子。　??？我一定要為他們挖一口井。　　自由讀課文，了解瑞恩的夢想是什么？（課件出示）　?、抛x課文，在課文中找出有關的句子?！　”驹O計力求最大限度地激發(fā)兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。（板書完成課題）　　今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩?！　。?、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？　　小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。努力使夢想成真?！　∵^渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。　　四、說教學流程　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴　　“夢想”。依據教法，我選擇了相應的學法指導?！　∪⒄f教法學法:　　教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人?！　《⒄f重點難點:　　本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法?！　∵^程與方法：通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文的寫作手法。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟：一是籌集70塊錢；二是籌集20xx元錢；三是籌集買鉆井機的錢。體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養(yǎng)了學生主動閱讀的習慣。）　　教師總結：課件出示：同學們，讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命的最初陽光；讓我們愛情同手足的老師同學，將我們平凡的生活泛起歡快的波浪；讓我們愛每一個需要幫助的人，以心感動心，以火點燃火，當愛的含義超越了家庭，超越了國界，涵蓋整個地球，世界將無比的溫馨！　　五、板書設計　　夢想的力量　　籌集70塊錢──做額外家務活　　籌集20xx塊錢──感染了周圍人　　籌集買鉆井機的錢──感染了更多人　　這樣設計，內容精當簡約，布局合理，圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務學生?！?把瑞恩和自己的理想對比，你有什么感想和啟發(fā)？　?。ù藭r學生心中的夢想會比課前的交流有變化，這樣的設計深化夢想的內涵?！　。ㄗ寣W生對課文有了進一步的了解同時想象力和寫作能力得到了訓練。同學們找一找這個自然段，讀一讀。）　　升華情感，暢想交流　　瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？（課件出示）：　　A：學生交流　　B：教師相機引導：這么辛苦，也要堅持，這就是——（夢想的力量）（這樣的設計，通過學生的自主學習有效地讓學生理解了課題?！　?chuàng)設情境，體會力量：　　這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。瑞恩如何實現自己的夢想呢？請同學們默讀課文，劃出有關句子，細細體會在也可以感受深的地方作批注。在這個環(huán)節(jié)中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。　?。?）交流他是怎樣實現自己的夢想的？　　這樣的設計讓學生先整體上把握課文，并且初步感知課文。　?、朴懈星榈乩首x句子?！　?！　?！　?！　。ǘ┳宰x課文，走近夢想　　課件出示本課生字詞檢查認讀情況，為學生正確、流利地讀課文做了鋪墊?，F在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡?！　。?。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。請同學們談一談什么是“夢想”?！　∷?、教學流程　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴　?。??！　∪⒄f教學準備　　為了達到最優(yōu)化的教學效果我準備利用多媒體電教設備并且精心制作了ppt課件來輔助教學。　　依據教法，我選擇了相應的學法指導?！　《?、教法學法　　教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人。　　教學重難點　　本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法?！　∵^程與方法目標：通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文的寫作手法。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟：一是籌