怎樣寫英語教學反思-文庫吧資料
2024-11-09 22:01本頁面
【正文】 用課堂中有效的生成資源，學生的主體作用發(fā)揮恰當，就會強化學生對小數(shù)讀法的正確認知，實現(xiàn)知識經(jīng)驗的遷移。這節(jié)課的第一個知識點是小數(shù)的讀法。2．教學能面向全體學生，營造和諧課堂氛圍整節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，如設(shè)計試讀小數(shù)、量彩帶、找身邊的小數(shù)、猜謎語等環(huán)節(jié)激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學知識。發(fā)揮多媒體在教學中的作用，創(chuàng)設(shè)較為豐富的，貼近學生生活實際的情景，讓學生在熟悉的情景（逛超市）中，感悟小數(shù)的含義，體會數(shù)學回歸生活，讓每一個知識點都充滿生活的氣息。，促進知識經(jīng)驗的遷移。為了能緩解降低難度，我努力遵循因材施教的教學原則，以學生的認知水平、學習心理為基礎(chǔ)，營造和諧課堂，活化教學內(nèi)容，合理設(shè)計教學過程，較好的完成了這一節(jié)的教學活動。《小數(shù)的初步認識》課后反思《小數(shù)的初步認識》這部分內(nèi)容是通過借助“元、米”為單位的小數(shù)作平臺，讓學生在具體的情境中初步認識小數(shù)。課上，不再單純是教師提問、講解、示范，學生回答、聆聽、模范，亦步亦趨地完成新知學習。學生在這一過程中充分發(fā)揮各自的聰明才智，所獲得的是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展。變教為探，環(huán)環(huán)相扣，始終讓學生面對有意義的富有挑戰(zhàn)性的問題。這樣營造了寬松和諧的課堂氛圍，使學生樂意在自主探究、合作交流中體驗到學習數(shù)學的樂趣。第五篇：怎樣寫課后反思《列方程解應(yīng)用題》課后反思聯(lián)系學生的生活實際，靈活地處理和整合教材，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思就是不斷重塑與建構(gòu)教師自己的教育教學生命。如蘇霍姆林斯基在其反思中也是不斷地提出許許多多的問題：“興趣的秘密何在”“學生負擔過重的奧秘在哪里”“為什么學生感到越學越難了呢？”??正是問題引領(lǐng)他走向教育思考的內(nèi)核，并導引他獲得偉大的成長。疑問是學問的開端，胡適先生曾把問題丹作為防身藥方之一。理念在細節(jié)處敞亮，真理在故事中透射。教育的許多秘奧和真諦潛藏在教學的故事之中。但，如果不即時寫下就稍縱即逝。在回想課堂的一幕幕時，偶爾會有一些奇思妙想紛涌而來：關(guān)于教育的理解的、關(guān)于學習的本意的、關(guān)于課堂管理的意義的??如電閃倏然一擊讓人有豁然貫通的感覺。許多情緒在心里波蕩著,騰躍著：或興奮不已，或歡欣鼓舞，或沮喪不已??因情生文，我們便隨筆把這些纏繞于心收藏在文詞中。我們的教學反思不能無動于衷地抄錄一些完全沒有自我體驗的“名言及理論”了。馬克思曾說過，精神的太陽不能只有一種顏色，只有黑色。如此一來敗壞了教育教學的趣味，也敗壞了教育研究的旨味，與教學反思的用意大相徑庭了。第四篇：怎樣寫教學反思怎樣寫教學反思教學反思的意義大而言之是為人生留痕，這里有青春的舞蹈，有激情的火焰，有智慧的靈光，有思想的掙扎；中而言之，是釀造精神的營養(yǎng)，孩子們原始本然的天籟之音、師生間至真至純的交融互感無不蓄儲著人生的力量；小而言之，教學的情理智趣在此沉淀、升華，教師因此確證教育的尊嚴與欣悅??然而現(xiàn)實教育教學中的一些反思，更多的是生搬硬套援引什么新課程理念、新課標、教育專家言論??沒有心的觸動、情的感動、思的萌動、靈的律動。評析不一定是理論闡述，可以是就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人啟發(fā)。評析是在記敘基礎(chǔ)上議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。讀者知道了結(jié)果，將有助于加深對整個過程內(nèi)涵的了解。對于教學案例故事中真實事件的細節(jié)選取，常常要考慮。（3）細節(jié)有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而是要對原始材料進行篩選，突出重點，有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。主題對于一個案例來說是不可缺少的，它通常應(yīng)關(guān)系到課堂教學的核心理念、常見問題、困擾事件，例如：你是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強調(diào)怎樣啟
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