【正文】 哪些又是側(cè)面描寫呢？請在文中找出相應的內(nèi)容?！耙印辈糠炙伎?開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義？幻燈片明確：結(jié)構(gòu)：先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用,引起下文；內(nèi)容：藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對照，狗的忠誠，人的背棄，人不如狗，由此深化了文章的主題。結(jié)局（7－9自然段）——小狗包弟慘遭厄運。開端（2自然段）——小狗包弟的來歷。他的主要作品包括：長篇小說：《滅亡》（第一部長篇小說）中篇小說：《寒夜》、《憩園》、《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）《抗戰(zhàn)三部曲》（《火》之一、之二、之三）散文集：《隨想錄》三、閱讀課文四、糾正字音、字形幻燈片 作揖 租賃叱罵 解剖 墮落 休憩編輯五、文本分析幻燈片通常情況下，一個完整的故事由引子、開端、發(fā)展、結(jié)局、尾聲這樣五部分構(gòu)成，那么《小狗包弟》的引子、開端、發(fā)展、結(jié)局、尾聲是什么呢？大家迅速的劃分出來，并概況每部分的內(nèi)容。1904年11月25日生于四川成都的一個官宦家庭，1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術(shù)研究院名譽院士稱號。面對這場災難，很多人都不敢說真話，但巴金說了，今天我們一起學習的《小狗包弟》就是他說真話的具體體現(xiàn)?！笨偨Y(jié)：這場運動堪稱“十年浩劫”，人的生命賤如草芥，人性扭曲變形。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。（2）作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬 著尸體游行。（你們有沒有聽過祖輩父輩講過有關(guān)“文革”時期的事情？又或者從歷史書中或課外閱讀中聽講過有關(guān)“文革”的事情呢？）（簡介文革，補充有關(guān)“文革”的資料，讓學生更加了解“文革”的社會背景）幻燈片文革資料：（1）葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費了八千億人民幣。）巴金《懷念蕭山》（推薦語：痛徹心扉的自責，永不消失的懷念，白發(fā)老人的血淚傾訴，《隨想錄》中的經(jīng)典之作。示例：情義與怯懦的對比、可愛與殘暴的較量，一條小狗展現(xiàn)一個可怕的年代，一顆懺悔的心撐起一個大寫的人，小狗包弟，讓我們笑著，哭著。五、延伸遷移、課堂練筆如果今天晚上你要想好友推薦《小狗包弟》，你會怎樣推薦呢？請寫上一段推薦語。粉碎四人幫》引導學生得出：?巴金的筆法是一種委婉含蓄、極富意蘊的筆法。野心大，陰謀毒，詭計狂。政治流氓、文痞，狗頭軍師張，還有精生白骨，自比則天武后，鐵帚掃而光。是萬惡的林彪、“四人幫”害得我們家破人亡，妻離子散。四、合作探究一般解剖社會、反思人性的文章，往往或哀怨控訴或犀利指責，比較下面兩段文字，談談你對巴金筆法的理解。（4）13年過去了，作者對包弟的自責歉意還存在嗎？13年過去了，作家所住的庭院已經(jīng)面目全非，但是那種愧疚和自責仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且他認為“這樣的煎熬是不會有終結(jié)的”，除非“給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的債務”，所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。葉劍英元帥沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費了八千萬人民幣。同時聯(lián)系前面藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國”，是個反革命），再聯(lián)系小狗包弟的特殊身份（?日本種 ?外國名字 ?瑞典舊主人）（2）關(guān)于“文革”（ppt展示）：“文化大革命”是被領(lǐng)導者錯誤發(fā)動，被陰謀集團趁機利用的政治事件，從1966年5月到1976年10月歷時10年。”示例（根據(jù)第2段總結(jié)）：這是一條聰明可愛的小狗，因為它有什么要求時，能立起身子，兩腳并在一起，不停地作揖。五四運動爆發(fā)后，巴金讀到了令他終生難忘的克魯泡特金的《告少年》，這本書號召青年為社會的正義、平等和自由而奮斗，巴金說：“從《告少年》里我得到了愛人類愛世界的理想。這就是“巴金”筆名的由來。他在拉封丹中學的中國同學巴恩波不久前投水自殺，為紀念他采用了“巴”字。主要作品有長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《激流三部曲》（《家 》《春》《秋》），中篇小說《寒夜》《憩園》，散文集《隨想錄》等文學作品。1920年考入成都外國語專門學校，1927年旅法在巴黎讀書，并開始了文學創(chuàng)作。二、知識積累作家作品介紹 巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識二、教學過程一、導入巴金是位世紀老人，他一生歷經(jīng)滄桑。板書設計小狗包弟巴金包弟的變化 “我”的感情被轉(zhuǎn)送給“我”，親密接觸 歡快 被追殺，不知如何安排 被送走時 被送走之后，心不得安 被解剖，至今自責 憂慮 輕松 沉重 歉意第四篇：小狗包弟教案《小狗包弟》教案一、教學目標知識目標了解作品的相關(guān)背景，分析理解巴金質(zhì)樸語言背后深刻的思想和真摯的感情（難點）把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，正確評價作家放棄小狗包弟的行為（重點）能力目標學習文章以小見大的寫法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。五、作業(yè)（1分鐘）讀了這篇課文，你從巴金身上學到了哪些高尚的品質(zhì)，你是否以前也做過一些至今讓你后悔的事情？是否也能像巴金先生一般正視自己的錯誤，敢于解剖自己，說真話呢？從而成就更好的自己。③反襯出當時“文革”對人們精神世界的摧毀，給當時的人們內(nèi)心所造成的心靈創(chuàng)傷是不可磨滅?！币虼?，請同學們結(jié)合背景來思考以下問題。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作者是在沒有能力保護它情況下把它送到醫(yī)院去，也是自保?？偨Y(jié)：本文表明作者正直、勇于解剖自己的寶貴精神品質(zhì)?！薄笆且淮膶W大師的正直靈魂和時代的良心。明確：中心句：我懷念包弟，我想向它表示歉意。二、整體感知，初識課文（10分鐘）《小狗包弟》發(fā)表后，獲得了較高的評價，請同學們自讀課文，并標記段落?！边@是2003年感動中國人物頒獎禮上的頒獎詞，是對我國著名的作家、文壇泰斗巴金先生的高度評價。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。【教學難點】感受巴金正直的良知，學習作者敢于解剖自己的勇氣。板書設計小狗包弟巴金楔子——藝術(shù)家與狗的故事開端——包弟的來歷發(fā)展——七年相處結(jié)局——一朝痛別尾聲——真心懺悔 輕松 沉重 自責第三篇：小狗包弟教案《小狗包弟》教案【教學目標】理清文章脈絡，探究巴金復雜的內(nèi)心世界，把握作者的情感；感受巴金正直的良知，學習作者敢于解剖自己的勇氣。而后一種同學，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?*，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。㈤ 課堂討論①對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？教師總結(jié)：同學們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。②他為什么會沉重？明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲調(diào)，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。⒌我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？請同學們閱讀一下“尾聲”部分，同時思考一下這個問題。