小狗包弟教案d文檔-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 13:24本頁(yè)面
【正文】 我們緊貼作者的心，仔細(xì)品讀感受作者的情緒流程。 明確：正面描寫第 2 自然段“狗來了??不停的作揖” 第 3 自然段“它不咬人??引客人發(fā)笑” 側(cè)面描寫第 3 自然段寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘 蕭珊在三年困難時(shí)期，每次出去吃飯都帶骨頭回去 喂包弟。 明確：可愛、聰明、有情義、通人性?！? 四、再讀課文 ,把握情感 誦讀第 3 段和第 5 段，畫出描寫包弟動(dòng)作行為的句子，請(qǐng)你用這樣的句式總結(jié)包弟的特性：“這是一條（特性）的小狗，因?yàn)?它（舉例）。 學(xué)生瀏覽課文。 尾聲（ 10～ 13 自然段）──深深懺悔。 發(fā)展（３～６自然段）──七年相處。 學(xué)生瀏覽文本歸納情節(jié) 然后復(fù)述情節(jié) 教師綜合學(xué)生意見后概括補(bǔ)充形成板書： (多媒體顯示 ) 引子（１自然段）──藝術(shù)家與狗的故事。 三、默讀課文 ,理清思路?！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個(gè)騙子”。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了。 《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《 隨想錄》。 1982 年至 1985 年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文
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