【正文】 快。新教材在編排上也充分考慮了學生的年齡特點、認知特點、生理心理特點，體現(xiàn)多認少寫的原則，把認字和學習漢語拼音，學習兒歌韻文以及學生生活緊密相連，其目的就是要激發(fā)學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。這個課例就是利用象形字的特點，讓學生動手去體驗、用眼去觀察，體會識字的樂趣，享受發(fā)現(xiàn)的快樂?！边@樣具體形象的語言加上適當?shù)膭幼?，學生對“從”和“眾”二字的學習興趣盎然。在教學“從”和“眾”時，我先讓一個學生在前面走，自己在后面跟著，邊走邊說：“一個跟著一個人叫從，就是跟從的從。教學方法如下：一、根據(jù)規(guī)律，設計教法，激發(fā)興趣，掌握學習漢字的方法 漢字雖然字形結構復雜，同音形似字多，容易混淆，但是漢字的規(guī)律性也很強，作為教師，必須有意識地加強文字學方面的學習，根據(jù)漢字的特點和規(guī)律進行教學，設計出最佳的教學方法，引爆學生的興趣。字理識字教學就是根據(jù)漢字構字的表意性特點，從漢字構字原理上對字的音、形、義之間的聯(lián)系進行分析，運用聯(lián)想來把握字的形與義、音的關系，突破字形這個難關。２、引導學生說自己幫家人做過什么？３、我們的小手除了做家務事，還可以做什么呢？課件顯示手的作用：演奏樂器 體育運動 各種勞動??師：別看我們手兒小，作用啊可大著呢，我們的手還會說話呢！師：（手語）我們的課就上到這兒（做暫停手勢），小朋友們真棒（伸出大拇指），小朋友們再見（揮手）。大家背。（刪除后半句）引背。出示課件。４、齊讀。評價。（出示姥姥的話）１、自由讀。男生齊讀。誰來讀爸爸的話。３、出示第二幅圖：師：仔細觀察，好好想想，他們會說些什么呢？（與同桌練習一下）指名上臺表演。寫這個字的時候要注意什么呢？講要領：撇捺要長一點，把“巴”字蓋住。你打算怎樣記住這個字？⑴ 比一比：左右兩邊有什么不同？⑵ 指導寫“雙”字：學生書空。⑸ 女生齊讀。誰來高興地讀讀媽媽說的話。⑴ 看圖說說。５、大家自由讀課文２、３、４自然段，了解蘭蘭幫他們做了什么？蘭蘭用這雙小手幫媽媽，幫爸爸，還幫姥姥。⑵ 蘭蘭用這雙小手幫助了誰呢？連起來說。３、自由朗讀課文。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容１、出示課件：一雙胖乎乎的小手。師：今天我們就來學習《胖乎乎的小手》。（課件再寫，學生書空）⑵ 我們再好好觀察一下，要把這個字寫漂亮，要注意什么呢？強調(diào)：這個字的第三筆一長橫，要寫在橫中線上，豎鉤要彎一點，寫在豎中線上，請小朋友們在田字格里寫兩個。３、字理識字，出示課件：古“手”字——今“手”字４、學寫“手”字：⑴ “手”字是怎么寫的呢？（課件田字格中書寫）師：小神筆，拿出來。２、猜謎語：（點擊課件）“十個小娃娃，左右分兩家，能彎又能伸，無嘴能說話?！窘虒W準備】 課件、生字卡片?！窘虒W重點】 朗讀課文，了解手的作用。３、了解手在我們生活中的重要作用?！窘虒W目標】１、復習生字，學寫“手、爸、雙”三個字。指導讀爸爸的話時，則是讓學生想象爸爸與蘭蘭會說些什么，讓學生感悟他們之間的親情。３、注重情感滲透：運用多媒體課件創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離，讓學生入情入境，激發(fā)朗讀的欲望。２、注重生活體驗：為了讓學生了解手的作用，我將演奏樂器、體育運動、各種勞動的情景用圖片的形式展示在學生面前?！杜趾鹾醯男∈帧返诙n時教學設計 【教學理念】１、注重方法指導:如：教學“手”字，我運用了字理識字的方法，先猜謎語，再用課件顯示手字的演變，激發(fā)學生學字寫字的興趣。寫字時，不要看一筆寫一筆，而應該將一個字觀察清楚再動筆寫，培養(yǎng)良好的書寫習慣。，然后把每個生字書寫兩遍。弓：橫折、橫、豎折折鉤。木：橫、豎、撇、捺。學生動手寫筆畫。出示新筆畫，猜一猜這兩個筆畫叫什么名字。如：“木”“禾”“車”的豎都要寫在豎中線上。：“木”“禾”“弓”“車”這四個生字娃娃在外面玩得太久，都不知道回家了，小朋友們，你們能把它們送回自己的家嗎？它們的家在什么地方?。浚ㄌ镒指瘢?，請小朋友仔細觀察每個生字在田字格里是怎樣“住”的。請一位學生上臺，取出生字卡片，接著將它粘貼在相對應的物品上，大聲朗讀，全班同學作評委。（在黑板上出示與本課生字有關的圖片如“豆子”“西瓜”等，準備好生字卡片。（五）作業(yè)和家里人一起認一認今天學的生字，說說你是怎樣記住它們的?！暗巧健庇螒颍航處熢诤诎迳袭嬕蛔?，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，隊名由學生們自己取，每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。如：毛筆、豆子、西瓜、汽車、牛角、皮鞋。，組織學生開火車認讀本課生字（豆、瓜、竹、米、木、禾、毛、皮、元、角、分、幣、刀、弓、車、舟）。弓：弓是古代的一種兵器，你們看看“弓”是怎樣演變的。舟：字理識字。，老師幫助，引導學生用簡單有效的識記方法，認識它們。，則將那個生字畫上記號，集體認讀，并說說字義。出示本課要求認識的16個字，指名認讀，對能認識本課生字的同學表揚鼓勵，問一問是怎么認識這些生字的，使學生了解識字方法。（二）教學16個生字：出示課文情境圖，問：圖上畫的是什么？ 觀察圖畫，引出本課生字。：你喜歡和更多的漢字寶寶交朋友嗎？今天我們的識字課一定能讓你們交上更多的生字朋友。，讀音準確的學生?！呀虒W時數(shù)2課時?！呀虒W難點運用各種方法識記本課生字?！呀虒W重點認識本課16個生字。培養(yǎng)正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。能自覺主動地識記生字，了解簡單的識字方法。識字二 教學目標1認識本課16個生字。其中新出現(xiàn)的偏旁：四點水、竹子頭、單人旁，應指導學生認識），講解每個筆畫在其中的位置，學生描紅，邊描邊按筆順說說筆畫名稱。五、導書寫生字，完成《習字冊》：舟 竹 石 川 燕 筆 黑 什。你們能仿造課本上的兒歌，給你們的畫編上兒歌嗎？編好后先在小