freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

字理識字教學-文庫吧資料

2024-11-09 17:32本頁面
  

【正文】 葬字:手把尸體掩埋在草叢間。ng本指掩埋死人。4.構(gòu)件分解,形綴法。教學時,我們可以通過做示范動作,讓學生從中領會動詞的意義,掌握動詞的構(gòu)形特點。再如“上小下大是‘尖’”“座位不正就是‘歪’”“獨生一口是‘星’字”??帶韻味的字謎瑯瑯上口,學生興趣更濃,收效更佳。教師根據(jù)一些字的形、義特點,編字謎讓學生猜想分析,童趣濃,符合兒童的心理,同時有利于學生展開思維的翅膀,豐富學生的想像、分析、推理能力。圖文并茂,形象法具有直觀形象的特點,它既有助于學生了解漢字據(jù)形知義的特點,掌握象形字的形、義、音,又有利于教師培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。如“日”字教學,先出示“日”字的甲骨文形體,像太陽形,像太陽的圓形,里面的一點象太陽里的黑斑(有的說像太陽里的光);再講解由到日的演變過程,分析圖形與字形的聯(lián)系:演變?yōu)?,拉長為一:然后綜合分析圖形、字形、字義三者之間的聯(lián)系。我從自己的教學實踐中總結(jié)出來的幾種字理識字教學方法1.圖文并茂,形象法。因此,評價一種識字方法的優(yōu)劣,“首要的標準就是看它能不能盡量減少死記硬背的內(nèi)容,提供更多易于聯(lián)想的線索,更快更牢地識記漢字。識字要以感知覺為先導,并有分析、綜合以至推理、判斷等思維活動參與,而最主要的過程是記憶。但就大部分漢字來說,還是有“理”可說的,對這些字,我們就應依據(jù)其構(gòu)字的原理進行解說和識記?!笔聦嵣希魏我环N好的識字方法都應是滲透字理的,機械識字絕不會是好的方法;而字理識字又必須常常借助集中識字、歸類識字、謎語識字、趣味識字等方式進行。第三篇:淺談字理識字教學1淺談字理識字教學法宜州市北牙中心小學陸玉婷我國識字教學經(jīng)驗豐富,流派紛呈,字理識字教學法我對它一直很感興趣,在平時的教學當中,也有意識地運用字理識字教學。鞏固生字可以讓組長任意出示生字卡片,其他同學進行搶答比賽,讀得不準的由組長負責教會。這樣使學生感到自己不但會認這些字,還學會了展示,各取所長,共同進步。例如在教歸類識字(二)《自選商場》時,我讓學生把自己認識的字告訴給自己的同伴。同桌或小組討論是學生與學生間的相互學習,學習得出的結(jié)論要在班上進行交流,擴大了學生的交流面。此外,還可以充分利用校園文化資源引導學生識字,鼓勵孩子在家庭中、在游玩中、在日常各種各樣的活動中開動腦筋識字,將識字融入到孩子的生活中去,成為孩子生活的一部分,孩子們自然興趣大增,紛紛以多識字為榮。同時還可讓學生每人做一個精致的名字卡,粘貼在課桌角上。把門、窗、講臺、課桌、黑板、椅子、投影儀、屏幕等物品都貼上生字標簽。因此當學生掌握了識字方法,樂于識字后,教師要有意識地引導學生在生活中識字。因而,“應該讓學生更多地直接接觸語言材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。另外,還有會意法、聯(lián)想法、比較法等等,結(jié)合課文,教師自然滲透這些方法,學生通過自主的識字逐漸領悟,老師鼓勵學生在學習中大膽地用這些方法學習,學生識字的能力在實踐中逐步提高,興趣也越來越濃,感受到了創(chuàng)造的快樂。這樣,學生不僅很容易記住所學的生字,以后遇到這類字也會用象形的規(guī)律來學。教學中,教師授之以“漁”,抓住漢字音、形、義的聯(lián)系,教給學生識字的方法及規(guī)律,使學生具有分析字形、自主識字的能力。”為此,教師要讓學生掌握學習方法,只要掌握了方法,學生的自主學習就成為可能?!皩W生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。另外,還有編兒歌,編故事,送生字回家,給生字找朋友、變部首小魔術(shù)等等形式,都是學生非常喜歡的。又如,猜字謎:教師根據(jù)字形特點創(chuàng)編謎面,學生猜謎底,學生猜謎的過程實際上是識記字形的過程,這種識記不同于機械識記,是在積極的思維活動中記憶,印象深刻。一年級學生都喜歡游戲,所以可以引導學生在有趣的游戲中識字。而識字本身是枯燥的,如果孩子們一味地被動識字,不僅識字的效率低,而且還會在一定程度上束縛思維的發(fā)展。因此,識字教學要將兒童熟識的語言因素,作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合,運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,調(diào)動學生識字的積極性,讓學生在興趣盎然中積極主動地識字,最大限度地開發(fā)學生的潛能,提高學生的識字成效。同時我們還發(fā)現(xiàn)學生當中普遍有這樣一個有趣的現(xiàn)象,學生看到一個學過的字一下子讀不出來,但是他馬上口中念念有詞地把這個字所在的兒歌念出來,等念到這個字時,就想起讀音來了。但是,在具體實施中許多老師都反映,學生識字難度大,教學生認字累。二、字理教學的策略(一)基于字理,自主識字新課標在第一學段的階段目標中對識字有這樣一個要求:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。如:“青”字加三點水,問:這個清跟什么有關(guān),表示什么意思?依次加蟲旁、加言字旁、草字頭,先說字義再組詞,這樣在學習一個生字的同時,不僅復習了舊字,還學會了一串新字?!比缓笤僮屢粋€學生站在一起又說:“三個人在一起叫做眾,就是群眾的眾,許多人的意思。字理識字教學法通過字體解析,使?jié)h字在孩子眼里變成了一幅幅生動的圖畫,一個個有趣的故事,這就大大激發(fā)了他們的好奇心,使學習漢字成為了一種自覺的需要。字理識字教學研究的目標是依據(jù)漢字構(gòu)造規(guī)律識字,培養(yǎng)學生獨立識字能力,使學生對漢字產(chǎn)生濃
點擊復制文檔內(nèi)容
范文總結(jié)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1