【正文】 ，有位姓辛的人在黃鵠山頭賣酒度日。希望今天的游覽可以給大家留下一個非常美好的回憶。夢導(dǎo)非常感謝各位的支持與配合。??朋友們,都到齊了。兩個小時后還在這里集合。??好了，講了這么多，大家一定都迫不及待的要去感受一番了吧。一會兒我們可以在里面細細地觀賞。飛檐有5層，里面其實有九層，是取長長久久，或者說是天長地久的意思。一只佇立遠望；一只低頭覓食，站在靈龜巨蛇之上，寓意黃鶴回到龜蛇對峙之地。兩側(cè)是曲廊和南北配亭。第一層平臺是黃鶴樓公園的西大門，中央是勝象寶塔。雖然相對于它的故址離長江遠了許多，但是因為樓的地面標(biāo)高比江面高出三十多米，加上山高樓更高，氣勢雄偉，視野開闊，氣勢實際上更勝于舊樓。主樓以清同治樓為藍本，但是運用了現(xiàn)代的建筑技術(shù)施工，既不失黃鶴樓窗同的獨特造型，又比歷代的舊樓更加雄偉。最后一座“清樓”修建于同治七年，（公元1868年），毀于光緒十年（公元1884年），在這之后近百年沒有再重修過。我們現(xiàn)在看到的黃鶴樓其實是解放后重修的。古漢語中，鵠和鶴兩個字是通用的，所以又叫黃鶴山，黃鶴山上的樓閣，當(dāng)然就取名為黃鶴樓。黃鶴樓所在的蛇山，是由東西排列而首尾相連的七座山組成，從西而東依次有黃鵠山，殷家山等，全長二千多米，好象一條伏蛇，所以有蛇山這個名字。不知不覺間，大家是否已沉醉在這美麗的景色當(dāng)中？隨著時間的流逝，我們將要離開了，雖然仍有不舍，但我希望各位團友能夠用心感受這一切的美好，接下來迎接我們的是新的一天，新的景觀。它真是一棵敬忠職守的好榕樹??！你們聽見了嗎？到處都是鳥聲，聽，那悅耳的歌聲在四面八方傳出來，這真是名副其實的“鳥的天堂”啊！這里是鳥的大家庭。而是一棵大榕樹，這棵榕樹的樹葉茂密，枝干粗大。謝謝各位！愿大家旅途平安愉快，再見！四年級上冊第五單元作文：導(dǎo)游詞400字你們好，歡迎你們來到鳥的天堂，我是你們的導(dǎo)游，我將帶領(lǐng)你們游覽鳥的天堂美景。希望它能給你們留下一個美好的回憶。現(xiàn)在寺內(nèi)存碑一方，上刻張繼寫的《楓橋夜泊》一詩。穿過獅子林，出去約5千米，可見寒山寺，要不現(xiàn)在大家休息一會兒吧。它應(yīng)用了分合，明暗等對比手法。好，留園到了。當(dāng)然，也請大家注意環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明游客?！吧嫌刑焯茫掠刑K杭。一號坑上面已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳，我們可以走進大廳再細細游賞，游覽時也要注意安全哦！四年級上冊第五單元作文：導(dǎo)游詞400字大家早上好，很高興認識大家，并由我陪同大家去我國的著名歷史文化名城和旅游勝地——蘇州觀賞園林，到人間天堂去享受一天。目前已發(fā)掘了三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有平時的50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑8000個左右。其實要不是那時候秦始皇的一點頭，今天就見不著這氣魄雄偉的兵馬俑軍隊。你們知道秦兵馬俑的來歷嗎？原來以前的朝代，皇帝逝世都是找一些活人陪葬，后來到了秦朝，一個大臣對秦始皇說：“之前的朝代乃是用活人陪葬。我想提到西安的臨潼，你們肯定會想到舉世無雙的秦兵馬桶。今天參觀的第一個景點是世界遺產(chǎn)之一，秦兵馬俑。附：板書設(shè)計1秦兵馬俑規(guī)模宏大類型眾多，個性鮮明將軍俑威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若 面積大武士俑英勇無畏、威武凝重數(shù)量多騎兵俑勇猛善戰(zhàn)車兵俑分工明確、各司其職、有團結(jié)協(xié)作弓弩手馬俑神情專注、箭術(shù)高超形體健壯、躍躍欲試第四篇：四年級上冊第五單元作文四年級上冊第五單元作文：導(dǎo)游詞400字你們好！歡迎你們來到古城西安，我就是你們這回西安之旅的導(dǎo)游。補充世界八大奇跡 “空中花園”（小亞細亞）的阿泰密斯神殿 （小亞細亞）的摩索拉斯陵墓 ：(1)請你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富?？偨Y(jié)：秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。（可邀請伙伴）師評價：能征善戰(zhàn)準(zhǔn)備以身殉國的勇士 勇武干練 思鄉(xiāng)心切3．省略號 兵馬俑還有很多種神態(tài)呢，你能模仿書上的格式，用“有的……好像……”來說一句話嗎？（放幻燈）七、學(xué)習(xí)第11節(jié)師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強大力量和英雄氣概）。讓我們近距離地再看一看。過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。師：你可以說說你的體會。如：喜歡將軍俑的請舉手，為什么？評價讀（將軍俑威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若；武士俑英勇無畏、威武凝重；騎兵俑勇猛善戰(zhàn)；車兵俑分工明確、各司其職、有團結(jié)協(xié)作的精神、弓弩手神情專注、箭術(shù)高超；馬俑形體健壯、躍躍欲試。2．巡視3．交流（指導(dǎo)朗讀）其中第一題可不必講解，學(xué)生大多會做。他們有哪些類型，各有什么特點呢？四、學(xué)習(xí)第4節(jié)：1．出示自學(xué)要求自學(xué)49自然段，完成：（1）讀一讀，劃出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動作的詞。2． 生自己讀 3． 指名交流（師補充：三個俑坑總面積達19120平方米，我們學(xué)校的占地面積大約13000平方米，三個俑坑大約有一個半我們學(xué)校這么大。課文《秦兵馬俑》把我們帶到那舉世無雙的珍貴文物面前，讓我們飽覽它們的精美，感受秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：展示圖片舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。課前準(zhǔn)備：兵馬俑資料的搜集。憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā) 民族自豪感。理解由生字組成 的詞語。學(xué)會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。小練筆：我要學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，記一次游覽活動。字里行間流露出一種民族自豪感。四、第六自然段結(jié)尾總結(jié)了頤和園的什么特點？（美麗）它與哪個自然段相呼應(yīng)。三、暢游昆明湖。這個“滑”字用的好，既可以說明游船、畫舫行駛得（），又襯托出昆明湖的（）學(xué)生匯報——老師引導(dǎo)。這個比喻句用（）和（）來比喻（），突出昆明湖的（）和（）的特點。登上萬壽山，又是一幅怎樣的畫面呢？（1）根據(jù)小狀元的閱讀練習(xí)進行自學(xué)的檢驗。學(xué)生自學(xué)。B、學(xué)習(xí)方法：讀——找重點詞理解——品——讀二、學(xué)習(xí)萬壽山部分。同學(xué)們假如你就置身在長廊之中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，移步換景，那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你的眼前，此時此刻你一定有很多話想說吧！把你此刻最想說的話寫下來吧！出示：我想說:“（）?！?C、寫了長廊的什么美？（畫美，顏色美，兩旁的風(fēng)景美）D、欣賞長廊的 “橫檻”上的畫）（7）有感情地朗讀?！蹦膫€詞語讓你體會到長廊的長？（一眼望不到頭、有700多米長，分成273間）這里運用了什么方法來寫？（列數(shù)字）（6）、哪里看出長廊的美？ A、匯報。個別說，生邊說師邊板書：長廊——萬壽山——昆明湖（游覽的順序）課文是圍繞著哪句話也的？（第一自然段）五、學(xué)習(xí)第二自然段：長廊部分一、齊讀第二自然段這段話哪個詞是描寫順序的詞？（進了、繞過）“有名”你還能說說它的近義詞嗎（著名、出名、聞名）理解“神清氣爽”這段話寫了長廊的哪兩個特點？（長、美）哪里看出長廊的長？ 匯報出示句子：“綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。四、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：作者是按順序?qū)戭U和園的？全班讀2——5段第一話。二、檢查生字預(yù)習(xí)情況：個別讀齊讀讀個別說難讀的拼音再全班拼讀：廊、筑、提、栽個別說容易寫錯的字：廊、雕、栽、殿，堂練本寫容易錯的詞語。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。1導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。（三角形）這些景物各有什么特點？（用“——”線劃出）3搜集頤和園的風(fēng)光圖片或文字資料。2課文按什么順序游覽的？寫在書上。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 課時安排：2課時課前預(yù)習(xí)：1讀課文兩次，給生字注音。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。3感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究我國“世界遺產(chǎn)”的興趣。五、板書1長城遠看：長（氣魄雄偉、奇跡）近看：高大堅固聯(lián)想：古代勞動人民的血汗和智慧1頤和園教學(xué)目標(biāo) 認識7個生字，會寫11個生字。三、創(chuàng)設(shè)情景，感情升華 １、再次朗讀全文。（1）學(xué)到這里，你知道為什么長城是世界歷史上一個偉大的奇跡嗎？（2）指名說：師小結(jié)：原因是一、因為它又長又高大堅固、氣魄雄偉。指導(dǎo)朗讀： 你能讀出我國古代勞動人民修筑長城的不易？ “指名讀、小組讀、齊讀”（5）教師小結(jié)：A、在崇山峻嶺之間修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代勞動人民巧妙設(shè)計長城，不正體現(xiàn)勞動人民的智慧嗎？B、假如這時你站在長城上，你想對古代勞動人民說些什么呢？C、正是這雄偉的長城，正是這偉大的勞動人民，讓作者激動、感慨?！盇、同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個同學(xué)的重量？你從這體會到了什么？B你從哪些詞可看出看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦？（數(shù)不清的條石、兩三千斤重、無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手、一步一步地抬上）可見為了修筑長城我國古代勞動人民付出了多少血汗?。、你能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的哪些情景？（學(xué)生展開想像）課件出示：“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。”（指屏幕）劃出動作的詞（站、踏、扶）從這些動作的詞說明了當(dāng)時作者就在——聯(lián)想⑴ 作者想到了什么？ 出示句子⑵ 你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧？（教師適時引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解，并且指導(dǎo)朗讀。那么，長城又是怎樣建成的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。六、總結(jié)：長城不但很長，而且高大堅固，氣魄雄偉，是世界上獨一無二的古代建筑，所以說它在世界上是一個偉大的奇跡。你覺得古代勞動人民怎么樣？（聰明、有智慧等）（5）指導(dǎo)朗讀：作者從高大堅固寫出長城的氣魄雄偉，請大家用氣魄雄偉的語氣讀讀這一段。（標(biāo)出瞭望口、射口、垛子、城臺）C、說說當(dāng)時秦始皇的軍隊是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺傳遞信息，進行防守和打擊敵人的？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。）（3）同學(xué)們看看從哪些句子看出長城高大堅固？四人小組交流交流（4）個別說 A、從哪些詞看出長城高大堅固（方磚、平整、五六匹馬可以并行。⑦指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的氣魄雄偉？（指名讀、男生讀、齊讀，給予鼓勵。（1）這段話作者抓住哪方面寫長城氣魄雄偉？（長城的長），你從哪里知道？（學(xué)生抓住“長龍”“一萬三千多里”“蜿蜒盤旋”等詞語體會。（1）“這樣氣魄雄偉的工程”指什么？（長城）（2）指名理解“氣魄雄偉”和“奇跡”的意思；（2）請同學(xué)們再仔細讀課文，想一想你從哪兒體會到長城氣魄雄偉？為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？學(xué)習(xí)第一自然段：（出示句子，交流）遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。）（學(xué)生可能會交流到長城很長、長城高大堅固、長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡等等。去掉拼音讀詞語，指出難寫的字：旋、嘉、壘、智慧、隔 。教學(xué)過程：一、激學(xué)導(dǎo)入。用“——”在文中畫出體現(xiàn)長城氣魄雄偉的句子。讀幾次文章最后一段話。教學(xué)重、難點：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，體會作者的思想感情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。第三篇：語文四年級上冊第五單元整體教案設(shè)計17長城教學(xué)目標(biāo)：借助拼音認讀8個生字；會寫13個生字。③ 要糾正一些不當(dāng)作法。⑶ 老師的建議：① 建立資料袋，分類收藏。三、寬帶網(wǎng)：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。二、日積月累1．讀對聯(lián)。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示句子讀一讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)悟一悟：你從中發(fā)現(xiàn)了什么? 2．結(jié)合小林、小東的發(fā)現(xiàn)，談一談自己的理解。第四課時教學(xué)目標(biāo)：、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比照的表達方法：，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。4．出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評議與修改，如錯別字、不通順語句、標(biāo)點符號使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。四、自主完成習(xí)作 布置作業(yè)：繼續(xù)習(xí)作第三課時教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作評講 教學(xué)過程：1．與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。二、交流資料“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？ 。二、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。？板書：口語交際――保護文物二、展開討論，提出建議，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。教學(xué)重點：口語交際與習(xí)作 教學(xué)難點：習(xí)作第一課時教學(xué)目標(biāo)：口語交際 教學(xué)過程：一、激情引入，揭示話題，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。情感態(tài)度與價值觀?！锻馈罚岣哂洃浟Γ惺芴┥矫谰?。“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。補充世界八大奇跡 “空中花園”（小亞細亞）的阿泰密斯神殿 （小亞細亞）的摩索拉斯陵墓 ：(1)請你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富?？偨Y(jié)：秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”，“二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。（可邀請伙伴）師評價：能征善戰(zhàn)準(zhǔn)備以身殉國的勇士 勇武干練 思鄉(xiāng)心切3．省略號 兵馬俑還有很多種神態(tài)呢，你能模仿書上的格式，用“有的……好像……”來說一句話嗎？（放幻燈）七、學(xué)習(xí)第11節(jié)師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強大力量和英雄氣概）。讓我們近距離地再看一看。過渡：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。師：你可以說說你的體會。如：喜歡將軍俑的請舉手，為什么？評價讀（將軍俑威風(fēng)凜凜、神態(tài)自若；武士俑英勇無畏、威武凝重；騎兵俑勇猛善戰(zhàn)；車兵俑分工明確、