和同學(xué)們談?wù)勛员靶睦韀★]-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 17:16本頁(yè)面
【正文】 玲一、個(gè)案基本情況：個(gè)案背景：小輝（化名）是一名六年級(jí)的男同學(xué)，在老師的眼里他是一個(gè)十分內(nèi)向、孤僻的男孩子，在同學(xué)們的心里他是一個(gè)什么事都干不好的人，用孩子們的話來(lái)說(shuō)便是“一點(diǎn)都沒有用！”他的作業(yè)總是比別人作得慢，而且質(zhì)量也不是很好，每次考試，盡管他加倍努力，但成績(jī)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后在其他同學(xué)的后面。讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，主動(dòng)探究，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，升華情感，讓每個(gè)學(xué)生都受益終身！這也是本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念：學(xué)以致用，受益終身。（八）課外延伸：為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些方法來(lái)消除自卑心理，我請(qǐng)同們們以“消除自卑，增強(qiáng)自信”為主題出一期黑板報(bào)。（七）板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)明、概括的板書是課堂最精華的表現(xiàn)。（六）教師寄語(yǔ)：消除自卑=建立自信=正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己+積極的自我暗示+不過(guò)分敏感他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)+體驗(yàn)成功的喜悅。“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”（五）小品回演：剛才同學(xué)們?yōu)樗麄兿肓嗽S多好點(diǎn)子，相信珊珊、小林、心心一定頗受啟發(fā)，會(huì)有一些變化，設(shè)想你是其中的一位，你會(huì)發(fā)生哪些改變，請(qǐng)用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。于是婷婷十分難過(guò)，原來(lái)在同學(xué)的眼中自己就是這樣的一個(gè)人?；顒?dòng)四：故事分析?；顒?dòng)三：請(qǐng)擬寫一條座右銘激勵(lì)自己增強(qiáng)信心。法國(guó)偉大的思想家盧梭，曾為自己是孤兒，從小流落街頭而自卑； 法國(guó)第一帝國(guó)皇帝拿破侖曾為自己的身材矮小和家庭貧困而自卑；日本著名的企業(yè)家松下幸之助，4歲家敗，9歲輟學(xué)謀生，11歲亡父，自卑成為他一生奮斗的動(dòng)力??他們都曾因?yàn)楦鞣N理由自卑，但是最終他們還是克服了自卑的心理，走向了成功，令人羨慕?；顒?dòng)二：快樂(lè)記憶。老師舉個(gè)例子說(shuō)明要求，如雖然我長(zhǎng)得丑，但是我歌唱得好。克服自卑心理的方法： 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我自己。允許有不同于教材但合理的答案。全班交流：各小組派代表交流討論結(jié)果。（四）自信魔方：尋找克服自卑心理的方法，這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，高二的學(xué)生具備一定的分析、解決問(wèn)題的能力，思維比較活躍，這個(gè)環(huán)節(jié)可先讓學(xué)生分組討論，全班交流。2008年，羅琪代表贛州50多萬(wàn)殘疾人傳遞奧運(yùn)圣火，成為了贛州市坐在輪椅上的火炬手。身體的殘疾并沒有讓他對(duì)自己失去信心，他的心靈與正常人一樣渴求著知識(shí)與美好，但是他的每一步都比別人要付出更多的艱辛。身邊的感動(dòng)——羅琪的故事。但許多人懷疑照片的真實(shí)性，在這些壓力下，她動(dòng)搖了，想了想，一個(gè)普通醫(yī)生怎么能有這么大的研究呢？便公開否認(rèn)了自己的假說(shuō)。女科學(xué)家因?yàn)槿狈ψ孕排c諾貝爾獎(jiǎng)失之交臂的故事。議一議：請(qǐng)結(jié)合小林的故事和自身實(shí)際談?wù)勥@種心理現(xiàn)象對(duì)高中生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生哪些危害？通過(guò)學(xué)生的思考和討論，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自卑是一種不健康的心理狀態(tài)，是自我貶低，容易產(chǎn)生失望、憂郁、忌妒等心理，嚴(yán)重者甚至?xí)?dǎo)致輕生或傷害他人。（二）探究解疑：現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查：你是否存在以上類似的現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀?！狈謩e請(qǐng)三個(gè)學(xué)生根據(jù)以上情境進(jìn)行表演，看完表演后請(qǐng)學(xué)生思考：他們3人出現(xiàn)的種種煩惱源自于一種什么心理？什么是自卑心理？它有什么表現(xiàn)? 教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)導(dǎo)出課題《消除自卑心理》。片段三：心心從小熱愛舞蹈，但性格內(nèi)向，做事膽小。片段二：小林考上了某市重點(diǎn)高中，他的父母望子成龍之心更迫切，要求小林每次考試要進(jìn)入班上前5名，小林也信心十足。片段一：珊珊是高一學(xué)生，出生在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，5歲那年不幸摔了一跤，左腿落下殘疾，走路一瘸一拐，后跟隨在城里打工的父母進(jìn)城讀書，住在簡(jiǎn)陋的工棚里，她不敢與同學(xué)交往，害怕大家看不起她。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課我準(zhǔn)備分八個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我將重點(diǎn)、難點(diǎn)定為掌握消除自卑心理的方法，做一個(gè)充滿自信的人。能力目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》對(duì)高中年級(jí)安全教育目標(biāo)的要求和本課特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：知識(shí)目標(biāo)：（1）了解自卑心理的表現(xiàn)，產(chǎn)生的原因及危害。本章內(nèi)容主要有排遣抑郁癥、正確對(duì)待叛逆等,通過(guò)本章教學(xué)使學(xué)生了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的方法和救助渠道，促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)效果這四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。前人已經(jīng)給我們開辟了先例，我們何不借鑒并學(xué)習(xí)他們也去堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)呢，這樣既加強(qiáng)了我們的體能又提高自身素質(zhì)，并養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，使我們最
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