和同學(xué)們談?wù)勛员靶睦韀★](編輯修改稿)
2024-11-09 17:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 郁、失望等。（二）探究解疑：現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查：你是否存在以上類(lèi)似的現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀。通過(guò)師生互動(dòng)，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生找出產(chǎn)生自卑心理的各種原因：生理缺陷、家庭條件差、成績(jī)不好、父母不正確的教育、性格內(nèi)向、不善于交際等。議一議：請(qǐng)結(jié)合小林的故事和自身實(shí)際談?wù)勥@種心理現(xiàn)象對(duì)高中生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生哪些危害？通過(guò)學(xué)生的思考和討論，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自卑是一種不健康的心理狀態(tài)，是自我貶低，容易產(chǎn)生失望、憂郁、忌妒等心理，嚴(yán)重者甚至?xí)?dǎo)致輕生或傷害他人。（三）閱讀天地：課件出示兩個(gè)事例。女科學(xué)家因?yàn)槿狈ψ孕排c諾貝爾獎(jiǎng)失之交臂的故事。1951年英國(guó)女醫(yī)生弗蘭克林無(wú)意中發(fā)現(xiàn)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)，經(jīng)研究，她提出大膽的假說(shuō)，并以此為題作了一次出色的報(bào)告。但許多人懷疑照片的真實(shí)性，在這些壓力下，她動(dòng)搖了，想了想，一個(gè)普通醫(yī)生怎么能有這么大的研究呢？便公開(kāi)否認(rèn)了自己的假說(shuō)。兩年后，另外兩位科學(xué)家將這一重大發(fā)現(xiàn)證明出來(lái)后獲得諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)，弗蘭克林與諾貝爾獎(jiǎng)失之交臂。身邊的感動(dòng)——羅琪的故事。贛州市“羅琪讀書(shū)社”的店主羅琪，來(lái)到這個(gè)世界才8個(gè)月，小兒麻痹癥就無(wú)情地使他失去了享受正常人生活的機(jī)會(huì)。身體的殘疾并沒(méi)有讓他對(duì)自己失去信心，他的心靈與正常人一樣渴求著知識(shí)與美好，但是他的每一步都比別人要付出更多的艱辛。功夫不負(fù)有心人，他最終成為了一名小有名氣的漫畫(huà)家，作品得到了著名漫畫(huà)家華君武的高度評(píng)價(jià)，自己的“羅琪讀書(shū)社”也由十多平米擴(kuò)大到了一百多平米。2008年，羅琪代表贛州50多萬(wàn)殘疾人傳遞奧運(yùn)圣火，成為了贛州市坐在輪椅上的火炬手。通過(guò)例舉名人以及身邊人物的典型正反事例對(duì)比，讓學(xué)生談?wù)劰适陆o他們帶來(lái)什么啟示，使學(xué)生明白克服自卑、增強(qiáng)自信的重要性，為后面尋找消除自卑心理的方法做好鋪墊。（四）自信魔方：尋找克服自卑心理的方法，這是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，高二的學(xué)生具備一定的分析、解決問(wèn)題的能力，思維比較活躍，這個(gè)環(huán)節(jié)可先讓學(xué)生分組討論，全班交流。小組討論：為珊珊、小林、心心走出困境出謀劃策。全班交流：各小組派代表交流討論結(jié)果。整個(gè)過(guò)程老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，通過(guò)合作交流，引導(dǎo)學(xué)生找到消除自卑心理的方法。允許有不同于教材但合理的答案。在引導(dǎo)學(xué)生得出消除自卑的方法時(shí)，可相機(jī)融入四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，提升能力?？朔员靶睦淼姆椒ǎ?活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我自己。雖然我，但是。老師舉個(gè)例子說(shuō)明要求，如雖然我長(zhǎng)得丑，但是我歌唱得好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要消除自卑，首先要正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己。活動(dòng)二：快樂(lè)記憶。課件出示一些以前自卑，后來(lái)克服自卑走向成功的名人的例子。法國(guó)偉大的思想家盧梭，曾為自己是孤兒，從小流落街頭而自卑； 法國(guó)第一帝國(guó)皇帝拿破侖曾為自己的身材矮小和家庭貧困而自卑；日本著名的企業(yè)家松下幸之助，4歲家敗，9歲輟學(xué)謀生，11歲亡父，自卑成為他一生奮斗的動(dòng)力??他們都曾因?yàn)楦鞣N理由自卑，但是最終他們還是克服了自卑的心理，走向了成功，令人羨慕。列舉名人的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己戰(zhàn)勝困難，取得成功的經(jīng)歷，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)三：請(qǐng)擬寫(xiě)一條座右銘激勵(lì)自己增強(qiáng)信心。通過(guò)這種方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極的自我暗示、自我激勵(lì)?；顒?dòng)四：故事分析。婷婷在食堂吃飯的時(shí)候，偶然間聽(tīng)到另外兩個(gè)同學(xué)正說(shuō)自己的“壞話”，這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)她長(zhǎng)的不漂亮，還是個(gè)沒(méi)爸爸的孩子，以后要少跟她來(lái)往。于是婷婷十分難過(guò)，原來(lái)在同學(xué)的眼中自己就是這樣的一個(gè)人。通過(guò)案例，讓學(xué)生明白不過(guò)分敏感他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，不要太在乎別人的看法，也是消除自卑的一種方法?！白咦约旱穆?，讓別人說(shuō)去吧！”（五）小品回演：剛才同學(xué)們?yōu)樗麄兿肓嗽S多好點(diǎn)子，相信珊珊、小林、心心一定頗受啟發(fā)，會(huì)有一些變化，設(shè)想你是其中的一位，你會(huì)發(fā)生哪些改變，請(qǐng)用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)小品回演，讓學(xué)生變“紙上談兵”為實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，真正掌握消除自卑心理的方法，既幫助自己也幫助他人。（六）教師寄語(yǔ)：消除自卑=建立自信=正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己+積極的自我暗示+不過(guò)分敏感他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)+體驗(yàn)成功的喜悅。的確，自信是成功的第一秘訣啊！這一部分既是對(duì)本課的總結(jié)，也是老師對(duì)學(xué)生提出的期望。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)明、概括的板書(shū)是課堂最精華的表現(xiàn)。本課的板書(shū)緊扣重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，系統(tǒng)地體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更清晰的記憶。（八）課外延伸：為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些方法
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