八年級月考質(zhì)量分析會講話2-文庫吧資料
2024-11-09 14:46本頁面
【正文】 行研究，什么樣的方法適合什么樣性格的老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分數(shù)是我們無法回避的殘酷現(xiàn)實。1個體差異問題每一個生命個體之間都是存在差異的，學生與學生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。我們年級組內(nèi)優(yōu)秀的老師很多，我已不能一一點出每一個優(yōu)秀個體的名字，因為你們每一個人都可以讓我寫成一篇文章，所以我仍然希望你們能夠?qū)捜菸医裉斓牟荒芰_列。因為對別人缺點的寬容是大度，而對別人優(yōu)點的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。其實這種錯誤我是經(jīng)常犯的，因為我知道我的性格有很多缺陷，如果沒有年級組內(nèi)的寬容的文化，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。記得我曾在我的博客里貼過自己的一篇舊文《寬容》，我認為，寬容應該是包括兩個方面的。因為我們明白自我的弱小，明白我們只有靠打團體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進行到底。我們可以反過來看這段話的，作為一個正常而健康的人，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。其中對一類因被忽視而造成的問題孩子，阿德勒是這樣認為的，因為在賦予生活意義的大腦統(tǒng)覺表中，這些孩子沒有找到愛和合作。2坦誠和合作最近在看奧地利的心理學家阿德勒的著作《超越自卑》，感受很深刻。到目前為止，我也從沒有發(fā)現(xiàn)任何一位老師在辦公室利用工作時間看電影或者打游戲。我在辦公室里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師們?yōu)榻虒W上的一個問題或者教育過程中的一個細節(jié)而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因為這是我心目中理想的教育教學生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。特別是數(shù)學備課組，他們是全校最年輕的一個備課組，但是他們卻在歷次統(tǒng)考中取得了驕人的成績，他們組內(nèi)成員之間的坦誠合作，團結(jié)敬業(yè)，互幫互助的精神是值得我們所有人學習的。謝謝大家！譚擁軍2013．3．26第四篇：八年級9月份月考質(zhì)量分析會年級組總結(jié)八年級9月份月考質(zhì)量分析會年級組總結(jié)作者：吳櫻花 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：3773 更新時間：20071010熱【字體：小 大】 八年級年級組相對于我校初中部其他兩個年級組來說，在很多人眼里，師資綜合力量可能是比較弱的。我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。學習上施行一幫一、作業(yè)實行過關簽字制。三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。對于基礎問題要求會做，還要做對。二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。少批評多鼓勵。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致基礎分失分較多。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學習習慣差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。經(jīng)過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。這屆有不少數(shù)學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。結(jié)語：希望全體教師要以此次會議為契機，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學行為，在規(guī)范基礎上再優(yōu)化教學行為，努力使八年級學科教學質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。召開月考分析會有兩個目的：一是交流學習，互通有無；二是查漏補缺，認真總結(jié)，分析得與失。c、補困放在課后要想提高學科的整體質(zhì)量，就不能放棄每一位學困生，加強對學困生的輔導工作，及時幫扶學困生解決生活、學習中的每一個問題。a、功夫放在課前教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。要向李老師那樣，抓實教學過程。要把教與學的目標和措施落實到具體的班級、學生和學科上，落實到具體的實實在在的教與學的過程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學中每一個細節(jié)。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴，開學至今八（1）、八（3）班班主任始終很緊，班風正，學風濃；八（2）班班主任林鋒老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法，與班主任密切配合，成效明顯。不為困難找理由，要為成功找方法。①、抓好常規(guī)班主任要強化學生一日常規(guī)，加強班風、學風建設，營造良好的學習環(huán)境，使學生能靜下心來學習
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