乘法教學(xué)設(shè)計大全-文庫吧資料
2024-11-09 13:41本頁面
【正文】 小華的錢數(shù)看作單位１，就是求１５的是多少，所以也用乘法計算。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的。因此這是一道兩步計算的應(yīng)用題。教師畫：（２）分析數(shù)量關(guān)系。再畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？學(xué)生回答：根據(jù)小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的，把小亮的錢數(shù)作為單位１，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長的線段。（２）怎樣用線段圖表示已知條件和問題。小亮的儲蓄箱中有１８元，小華儲蓄的錢是小亮的，小新儲蓄的是小華的。（）？二、新授。（）？（３）有４０只白羊，白羊的只數(shù)的`等于黑羊的只數(shù)。（１）有４０筐蘋果，梨的筐數(shù)是蘋果的。（４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的。（２）梨的筐數(shù)的和蘋果的筐數(shù)相等。２、指出下面每組中的兩個量，應(yīng)把誰看作單位１。教學(xué)重點：正確分析數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)單位１教學(xué)難點：依題意正確畫圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：１、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，課后多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)。為以后應(yīng)用題教學(xué)作好輔墊。因此，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法具有重要的意義。安排練習(xí)。第三部分：倒數(shù)的認(rèn)識（1課時）讓學(xué)生充分觀察討論，找出算式的特點。第二部分：解決問題（5課時）緊密聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解和掌握解決問題的思路與方法。第一部分：分?jǐn)?shù)乘法（7課時）通過直觀與操作幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的算理，會正確進(jìn)行計算。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動手操作，自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。三、主題單元教學(xué)構(gòu)想：（一）注意三個原則在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。會解答求一個數(shù)的同分之幾是多少的實際問題。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。理解乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并會應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計算。思維已經(jīng)向抽象發(fā)展，需要學(xué)習(xí)透過事物表象揭示事物的本質(zhì)。同時也不再呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，這樣可以為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。與整數(shù)，小數(shù)的計算教學(xué)相同，教材體現(xiàn)結(jié)合具體情境體會運(yùn)算意義的要求。根據(jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨安排。本單元是在整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)教學(xué)設(shè)計2一、教材分析：六年級上冊第二單元圍繞“分?jǐn)?shù)乘法”這個主題。如果用連乘算式，要提醒學(xué)生先約分再計算。（提醒學(xué)生，計算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣）做一做第3題。（4）對比，讓學(xué)生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。教學(xué)例2（1）出示6，學(xué)生獨立計算。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么人跑3步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾？就是求3個是多少？（列式：3=）結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位1。同學(xué)們想想看，3＝9計算過程是怎樣的？誰能把它補(bǔ)充完整。二、新授利用＋＋教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法。（1）列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？5個12是多少？9個11是多少？8個6是多少？（2）計算：＋＋＝＋＋＝引出課題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。分?jǐn)?shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。單元重點：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)教學(xué)設(shè)計1單元目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，并能熟練地進(jìn)行計算。四、小結(jié)：通過本節(jié)課的 學(xué)習(xí)你有什么收獲，還有什么第四篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)教學(xué)設(shè)計（通用）分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）作為一名人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。（2）小強(qiáng)今年幾歲？相當(dāng)于把（）平均分成（）份，取其中的（）份，用算式（）表示。小強(qiáng)的年齡是叔叔的1／6。機(jī)靈狗看同學(xué)們這么聰明，又給你們提了一個問題：笑笑有多少個蘋果？怎么樣列乘法算式，把什么看作是單位“1”，也就是求什么？同學(xué)們自己去尋求答案吧！三鞏固練習(xí)1，叔叔今年36歲。求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計算？二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境，提出問題同學(xué)們真聰明，新知識都學(xué)會了，今天淘氣、小紅和笑笑聚在一起，我們看看他們遇到了什么數(shù)學(xué)問題呢？（課件2）：淘氣說：我的蘋果數(shù)是小紅的1／2小紅說：我有6個蘋果。）學(xué)生
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