一年級語文上冊教案——四季教學設計(第一課時)-文庫吧資料
2024-11-09 12:56本頁面
【正文】 作讀、有默讀、:好,同學們現(xiàn)在選擇你喜歡的方式讀課文,:練讀課文師:指名讀(全班評議)師:請大家選擇自己喜歡的季節(jié)讀,要用你的讀讓大家感覺到季節(jié)的美麗,同時說說自己通過讀收獲了哪些信息?.生:指名選擇季節(jié)讀,并回答.(師相機引導分析)師:出示課件,讓學生獨立選擇喜歡的四季讀生:讀,評議三﹑協(xié)作交流, 我想說（設計意圖：知識擴展，說一說、想一想再讀一讀，升華課文）師:時間爺爺雖然總是在我們的身邊將四季悄悄地帶走,請以小組為單位說一說,書上描寫的四個季節(jié)中都有哪些代表的事物?生::小組匯報小組匯報一：老師，通過讀了幾次課文，我知道春季的代表事物是草芽和從南方飛回來的小鳥；夏季的代表事物是青蛙和圓圓的荷葉；小組補充：老師，我知道除了春季和夏季的代表事物之外，我們小組還通過討論知道了秋季的代表事物是谷穗的成熟和秋天的下雪。思育目標――理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學目標：知識目標――復習11個生字。學生分析：學生是剛入學一個月的一年級小學生，對于課文剛剛接觸，而且對于如何去朗讀和理解更是難以一時掌握。你來說一說你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？今天回去把你最喜歡的季節(jié)畫下來，明天和大家一起分享！第三篇：小學語文一年級上冊教案——《四季》第二課時教學設計教材地位：本課是第一冊語文書中第六單元第二課，重在訓練學生朗讀能力，并試背誦課文積累語言。學生練寫，教師巡視指導。（4）生字寶寶回到句子里，你還會讀嗎？快來讀一讀吧！（五）做游戲：摘蘋果游戲生字卡片做成蘋果，學生到講臺上找到自己認識的生字，然后大聲的讀出來，老師就把蘋果送給他。去拼音讀生字、詞語。指名拼讀。（1）自由認讀。（4）生字寶寶回到句子里，你還會讀嗎？快來讀一讀吧?。ㄋ模?、課件出示第四段。去拼音讀生字、詞語。指名拼讀。（1）自由認讀。（4）生字寶寶回到句子里，你還會讀嗎？快來讀一讀吧！（三）、課件出示第三段。去拼音讀生字、詞語。指名拼讀。（1）自由認讀。（2）誰來說一說你認識哪個字？是怎么認識的？（3）生字寶寶回到句子里，你還會讀嗎？快來讀一讀吧?。ǘ⒄n件出示第二段。小老師領著拼讀。學生自由拼讀。小朋友們，這里有我們今天要認識的生字寶寶，你能把它們找出來嗎？課件出示。板書課題：四季全班齊讀課題兩遍。我們同學更是聰明，運用明亮的眼睛，通過自己的觀察，一下子就發(fā)現(xiàn)了不同季節(jié)向我們發(fā)出的信號。教學課時：第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學習重點和難點。，注意培養(yǎng)良好的語文學習習慣。態(tài)度、情感與價值觀：，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。二、教學目標：教學目標：知識與技能：，會寫“七”“兒” “九”“無”字。（學生發(fā)揮想象自由說）（2）指導學生完整的編一首兒歌。（師引導學生回答）②它會對蝴蝶說些什么呢？可以說：我是春天！amp。（全體齊讀課文）五、擴展練習師：同學們，你們今天表現(xiàn)的非常好，老師呀，送給你們一些禮物，快看?。ㄕn件出示四季的美景圖）這些圖畫漂亮嗎？生：漂亮！師：那我們也給它們編上有趣的兒歌，好嗎？先給這幅《蝴蝶和花兒》編一編?。ㄕn件出示相關圖畫）（1）分布指導：①花兒怎么樣？（學生發(fā)揮想象回答）可以說：花兒紅紅，花兒美美，花兒艷艷amp。師：哦！原來是這樣?。∷匝?，它鞠著躬說：我是秋天?。ㄕn件出示課文和圖畫）師：鞠著躬是什么樣子的？誰能模仿彎彎的谷穗鞠個躬？（一學生帶上頭飾表演）師：真像一個彎彎的谷穗在向豐收的秋天致意呢！師：同學們，請讓我們一起向豐收的秋天致意吧！請起立!(全體同學表演讀)（3）師：誰喜歡夏天呢？生：我喜歡！師：喜歡夏天的同學你們快看看，夏天來了，你們看見了什么？生：青蛙/荷葉。我昨天預習過的?。阏鎼蹖W習?。煟哼€有些生字寶寶也想和大家認識呢！趕快借助拼音再讀一讀！（生再讀生字）師：和生字寶寶們都熟悉了嗎？同桌互相教一教，看誰讀的準？（同桌互相教學生字）師：誰有信心把這些生字寶寶都讀準了？生：我有！師：那你來當小老師領著大家讀?。ㄖ该粚W生領讀，其他學生跟讀）（三）游戲檢查生字認讀
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