【正文】 了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。②“沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話的含義：人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。)剖(pōu)開呼號(h225。o)雜秩(zh236。船長：薄(b239。這句話在文中起著點明題目，升華文章中心的作用。他在生死攸關的一刻，把生的希望留給了學生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。n)詮(qu225。n)著(zhu239。廉頗藺相如傳》）與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。（1）方括號、括號分別交代了什么？（方括號交代舞臺布景及人物活動情況）（劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等）（2）“負荊請罪”的意思；故事出自什么（“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責罰，也表示 向人認錯賠罪。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。n)席侮(wǔ)辱昏庸(yōnɡ)：荊條唇槍舌劍侮辱昏庸毫不懼怕針鋒相對課文內(nèi)容：《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。蘇教版六年級語文上冊第二單元知識點整理負荊請罪：上卿(qīnɡ)廉頗(pō)藺(l236。（3）我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族（斗牛節(jié)）（4）五十六個民族，五十六枝花，你知道的“花”有。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂?！笪蹋焊赣H。◇：無：同“勿”，不要?！蠖ǎ浩蕉?，收復。◇九州：指中原。◇但：只?！髑啻海好鼷惖拇禾臁笫荆焊嬖V◇元：同 “原”，本來?！?漫卷：隨意地卷起來。（5）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（6）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十 一月四日風雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》（7）帶點字：△妻子：妻子和孩子。（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜?！边@一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的 心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。古詩兩首 ：妻子(zǐ)涕(t236。（3）人物品質(zhì)：才華橫溢、以身許國的肖邦（4）解釋：悲憤欲絕 ：氣息中止與世長辭 ：告別疾馳而去 ：快速彌留之際 ：時候異國他鄉(xiāng) ：別的（5）肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。：（1）第二自然段填空（2）課后第四題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。nɡ)彌(m237。)薄的霧靄(ǎi)即(j237。把我的心臟帶回祖國：欺凌(l237。nɡ)勢耙(b224。)瞭(liao)望載(z224。nɡ)者 ：銀裝素裹濃妝淡抹譜寫 ：（1）全詩的結(jié)構(gòu)：總分總，開頭是歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛（2）全詩是從五個方面來贊美祖國的：山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族多樣、歷史悠久、成就偉大（3）關于桂林山水的詩句：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林關于西湖的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜關于黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳關于廬山的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中關于長江的詩句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流關于黃河的詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山（4）名茶名酒還有哪些茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒（5）第四小節(jié)四句分別是哪個民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族（6）贊美祖國的成語：地大物博、壯麗河山、山清水秀錦繡中華、波瀾壯闊、萬里河山鄭成功：鄭(zh226。搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片我們愛你啊，中國：屋脊(jǐ)景德鎮(zhèn)(zh226。正好臨近國慶節(jié)，我主要讓學生分組分角色朗讀這首詩，學生加上動作、表情后的誦讀效果真的不錯第四篇：蘇教版六年級語文上冊各單元知識點整理蘇教版六年級語文上冊第一單元知識點整理培養(yǎng)良好的學習習慣(11)本學期培養(yǎng)的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。我主要針對最后照應題目的一句做以指導。在學完〈懷念母親〉一課后，我深情地教學生唱了〈我的中國心〉本單元的略讀課文意思比較淺顯，如《彩色的翅膀》，我主要采取學生自學為主的方式，學生在自學的基礎上能回答提示語中的問題就可以了。所以，我先讓學生自由朗讀、小組交流、體會這幾篇日記所抒發(fā)的感情。這樣，充實了學生的認識，加深對情感的體會。我先讓同學們欣賞季老先生的《尋夢》，并配以《人鬼情未了》這首音樂，創(chuàng)造氛圍，感悟?qū)δ赣H的懷念之情。在教學〈懷念母親〉一課時教學中我以“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”為主線。采用了不同的教學方法。本組課文要求學生在閱讀中自我感悟，了解歌詞一首，從中受到愛國主義教育，感受民族、國家的強盛?！締卧虒W時間】《伯牙絕弦》 1課時 《月光曲》 2課時 《蒙娜麗莎之約》 1課時 《我的舞臺》 1課時口語交際習作2課時 回顧〃拓展八 1課時第三篇：六年級上冊語文第一二單元教學反思六年級語文上冊一二單元教學反思第二單元的課文和積累與運用二學完了，并且對學生進行了測驗。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。為在“口語交際〃習作”和“回顧〃拓展”中的學習、交流做好準備?！締卧虒W建議】本組教學伊始，教師向?qū)W生推薦這方面的文章和書籍，布臵學生課外閱讀和實踐。欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情。背誦重要句段。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使【單元總體目標】學習生字新詞，理解含義深刻的句子，進而理解課文?！段业奈枧_》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理?！对鹿馇分v述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。選編的四篇課文情真意切，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。它是一首動聽的曲子，一幅美妙的圖畫，一篇感人肺腑的文章，一部催人淚下的電影，甚至是一件不起眼的小工藝品……它讓我們的耳朵聽到最優(yōu)美的旋律，讓我們的眼睛看到最亮麗的色彩，讓我們的心靈受到美的熏陶和啟迪。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，“口語交際〃習作”3～4課時，“回顧〃拓展”2課時。配合本組專題，“口語交際〃習作”以及“回顧〃拓展”都做了相應的安排，進行課文教學時，教師應注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結(jié)合起來?！締卧虒W建議】 教學本組教材，要引導學生潛心讀書，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感，體會作者的表達方法。感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感?！杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛。本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。第七單元備課【單元教材簡析】動物是我們親密的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。用四課時來學習“與詩同行”中的閱讀材料以及開展活動。學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。討論交流，修改完善活動計劃。合作討論，制訂活動計劃。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能搜集并按一定標準給詩歌分類。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以提供。每個版塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動?！霸姾Ｊ柏悺卑顒咏ㄗh和六篇閱讀材料，這六篇閱讀材料分別是《詩經(jīng)〃采薇》、《春夜喜雨》、《西江月〃夜行黃沙道中》、《天凈沙〃秋》、《太陽的話》和《白樺》?！締卧滩暮單觥康诹鶈卧獋湔n本組是一次綜合性學習實踐活動“輕叩詩歌的大門”，包含兩大版塊：“詩海拾貝”和“與詩同行”。【課時劃分】本組教材可用12～14課時?！窘鉀Q措施與教法建議】教學本組教材，要引導學生有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，在語文學習中積累語言。，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關懷進步青年的高貴品質(zhì)?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事?！盎仡櫋ㄍ卣刮濉敝械摹敖涣髌脚_”一是交流學生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。四篇課文都是引導學生潛心研讀、感受人物形象的極好范本。阿累的《一面》，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情。教學內(nèi)容分析第五單元備課本組教材以“初識魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實、豐滿、生動?！盎仡櫷卣埂笔紫纫龑W生積累本單元中的好詞，通過“交流平臺”引導學生掌握即讀進去又想開去的閱讀方法，在引導學生積累珍惜資源保護環(huán)境的標語，并提高珍惜資源保護環(huán)境的意識。為此，我們在進行口語交際時，就要學生討論交流：怎樣使我們言行一致？我們可以引導學生就結(jié)合生活中的環(huán)保問題，給學校、給社區(qū)寫建議書，說說該怎么辦？。一點要預防的是“紙上談兵”，或者“雷聲大，雨點小”的問題。最后總結(jié)，這位普通老人的事跡過去30年了，但他的這種“愚公造林”的精神鼓舞了一代又一代人本單元的口語交際與習作可以整合教學。比如：烈日下，老人……；風雪里，老人……；沙塵暴中，老人……。那我們就可以創(chuàng)設一個話題：這片土地上的什么是神圣的？在討論交流時，還可以抓住比喻、擬人等修辭手法，引導學生反復朗讀體會，感受印第安人把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，以表達對它們無比的眷戀之情，增強了文章的感染力。在教學時，我們一定要抓住題眼“神圣”二字?！哆@片土地是神圣的》這篇課文雖然是一篇非常優(yōu)秀的演說稿，但是因為它跳躍性很強，又遠離學生的生活，所以教學難度比較大。《鹿和狼的故事》是略讀課文，課文前面有學習提示，提示學生從兩個方面展開學習，一：想一想羅斯?？偨y(tǒng)制定了哪些措施？結(jié)果怎樣？二：這個故事告訴我們一個什么道理？首先引導學生仔細閱讀文中的具體事例，在理解的基礎上分析產(chǎn)生這一后果的原因，最后談談從這個故事中明白的道理。在教學中，我們只要讓學生在充分質(zhì)疑的基礎上，自主讀書，邊讀邊劃，聯(lián)系課文，深入思考，并選擇自己最感興趣的問題和同學交流討論即可。如果根據(jù)單元教學目標確定本課的教學重點是通過深入文本、聯(lián)系實際，明白人類的生存“只有一個地球”這樣一個事實，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習作3課時，口語交際1課時，“回顧〃拓展”1課時。教學時間。查找有關凱巴伯森林的資料。難點：理解含義深刻的語言；通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。四篇文章多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護環(huán)境的意識扎根于學生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。《這片土地是神圣的》記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達了人類應該珍惜和熱愛土地的強烈情感。告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，《只有一個地球》闡述了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。第四單元備課教材分析；地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。三、課時安排：本組教材可用12～15課時。進一步指導學生有感情的朗讀課文，讀出美感和韻味來。二、教學目標：通過本組課文學習，共同感受真情的美好，并讓愛在學生的心靈深處扎根。本組習作要求學生寫一寫體現(xiàn)人們互相關愛的事情，引導學