語(yǔ)文s版五下海豚救人word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 04:22本頁(yè)面
【正文】 離海岸 40公里處的海面上 1 名南非姑娘 趕跑鯊魚 護(hù)送 1992 年 大西洋 兩名印尼海員 托出 陪伴 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 通過(guò)學(xué)習(xí)你們發(fā)現(xiàn)，作者在介紹這部分內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用了什么表達(dá)方法 ?為什么？（小組討論，老師幫著總結(jié)出來(lái)。 （ 2）說(shuō)一說(shuō)海豚是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、用了什么方式救了什么人。 學(xué)生匯報(bào)：舉例說(shuō)明、列數(shù)字說(shuō)明、比較說(shuō)明等。為了幫助大家學(xué)習(xí)，老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張表，請(qǐng)你們按要求來(lái)學(xué)習(xí)，并填寫表格。 ㈢ 再 讀 課 文 自 主 學(xué) 習(xí) 同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。 自讀課文并匯報(bào)： 2— 4 自然段寫海豚是怎樣救人的。 （ 2） 回憶《鯨》的表達(dá)方法，和同學(xué)們討論，作者為了說(shuō)明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。 （老師板書） （ 2） 想一想：課 文哪幾個(gè)自然段寫了海豚是怎樣救人的？哪幾個(gè)自然段寫了海豚為什么能夠救人？（課件顯示） 點(diǎn)名讀要求。（放課件） 本課的學(xué)習(xí)要求有幾點(diǎn)？ 下面我們按要求來(lái)學(xué)習(xí)。今天我們就一起學(xué)習(xí) 24 課 — 海豚救人。 教學(xué)方法： 引導(dǎo) 點(diǎn)撥 教具準(zhǔn)備： 課件 表格 板 書 設(shè) 計(jì) 怎樣救人 舉例說(shuō)明 24* 海豚救人 為什么能夠救人 提出問(wèn)題 回答問(wèn)題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 ㈠ 導(dǎo)入 同學(xué)們， 你們喜歡生活在海洋里 的哪些動(dòng)物呢？ 有的同學(xué)提到了海豚，老師也很喜歡，所以今天我給大家?guī)?lái)了一些海豚的圖片，我們一起來(lái)欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握新的表達(dá)方法。 基本技能：通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)明事理的表達(dá)方法，并能夠正確運(yùn)用各種表達(dá)方法。 基礎(chǔ)知識(shí)：認(rèn)識(shí)本課 3 個(gè)生字。 24* 海豚救 人 人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教案 楊魯杰 . （教案） 24* 海豚救人 教學(xué)時(shí)間： 2021 年 11 月 23 日 第 1 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明事理的表達(dá)方法。 以上是我對(duì)
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