語文s版五下海豚救人word說課稿-免費閱讀
【正文】 從中我也吸取到一個教訓(xùn)：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動不是一日之功，他在于平時日積月累的訓(xùn)練和培養(yǎng)。圖片中的海豚有的唯美，有的可愛，有的寫實，有的卡通，學(xué)生很喜歡看，下課以后還有很多人想再看看那些圖片，甚至有些不喜歡海豚的同學(xué)也開始覺得海豚很有意思了，我想這確實和那些美麗的圖片有關(guān)系。課上，我請同學(xué)們認(rèn)真聽，有目的的去聽同學(xué)的說，在每個同學(xué)介紹完資料后，由大家找出他在發(fā)言中所運用到的表達(dá)方法，讓學(xué)生學(xué)會傾聽別人說話，鍛煉口語表達(dá)能力。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我想重點體現(xiàn) 如下兩點學(xué)科理念： 第一，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?；蛘弋?dāng)我們對一件事物不知從 哪個方面去了解時，作者便會幫我們提出問題，再做解答。 我們了解了海豚救人小組討論并匯報：作者運用了舉例說明的表達(dá)方法。 指名讀要求： （ 1）任選一個自己喜歡的海豚救人的故事，讀一讀。 （ 3） 你對海豚還有哪些了解，在班上和同學(xué)交流。（出示課件） 這些海豚給你留下了什么印象？ 海豚不僅可愛，還能救人呢。 教學(xué)目標(biāo) 思想教育：讓學(xué)生認(rèn)識到海豚是人類的好朋友，人們應(yīng)該對它們充滿愛心，與動物和諧相處，受到愛護動物、保護動物的教育。 掌握新的表達(dá)方法是本課教學(xué)的難點， 利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，以讀為突破口，通過朗讀文中一問一答的語句，幫助學(xué)生了解“提出問題，回答問題”這一表達(dá)方法。本課的兩部分內(nèi)容是海豚怎樣救人及海豚為什么能夠救人。而學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。所以，在教學(xué)《海豚救人》時，我結(jié)合教材特點確定了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點： 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到海豚是人類的好朋友，人們應(yīng)該對它們充滿愛心，與動物和諧相處，受到愛護動物、保護動物的教育。 24*海豚救人 說課設(shè)計 一、教材分析： 在本單元的學(xué)習(xí)中，老師要帶領(lǐng)學(xué)生去感受動物世界的神秘和趣味，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，注意體會作者表達(dá)的思想感情，體會課文的不同的表達(dá)方法。 知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。此外，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為此，應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。 自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)幫助 課文主要內(nèi)容的理解不是難點，學(xué)生可自學(xué)感悟。 擴展延伸，培養(yǎng)能力。 基礎(chǔ)知識：認(rèn)識本課 3 個生字。今天我們就一起學(xué)習(xí) 24 課 — 海豚救人。 自讀課文并匯報： 2— 4 自然段寫海豚是怎樣救人的。 （ 2）說一說海豚是在什么時間、什么地點、用了什么方式救了什么人。因為三個故事都介紹了具體的時間、地點、人物以及當(dāng)時的場景，是完整的事例。 ㈣ 運 用 表 達(dá) 方 法
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1