語文s版五下海豚救人word說課稿(存儲版)
【正文】 1表達方法運用恰當，可以幫助我們把事物介紹清楚。“新課標”中提到：“語文課程應培育學生熱愛祖國的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。這一環(huán)節(jié)學生大部分學生能夠完成任務，正確的指出自己聽到的表達方法，做到邊聽邊思維。 本節(jié)課難點的突破不是很順利，新的表達方法學生領悟地比較費勁。所以，這也正是我在今后的教學工作中首先需要改進、鍛煉的。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為此，應創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生的主動意識和進取精神，這一點我做得遠 遠不夠。 在本節(jié)課上，我認為導入時展示的海豚圖片還是比較吸引學生的。 另外，口語交際的培養(yǎng)我希望同“新課標”提出的“評價建議”結合起來。 《海豚救人》之教學反思 海豚是我非常喜歡的一種動物，我很希望在這節(jié)語文課上，能夠通過我的引導，激起同學們的無限興趣，但經(jīng)過了今天的實踐，我發(fā)現(xiàn)我做的還遠遠不夠，以下是我的一點點反思。（板書）這種表達方法可以幫助我們更直接地了解事物的特征，目標明確。）歸根結底，這都是緣于海豚所具有的“照料天性”。 學生匯報：舉例說明、列數(shù)字說明、比較說明等。 （ 2） 回憶《鯨》的表達方法，和同學們討論，作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法。 教學方法： 引導 點撥 教具準備： 課件 表格 板 書 設 計 怎樣救人 舉例說明 24* 海豚救人 為什么能夠救人 提出問題 回答問題 教學環(huán)節(jié) 教師教學行為 學生學習行為 ㈠ 導入 同學們， 你們喜歡生活在海洋里 的哪些動物呢？ 有的同學提到了海豚，老師也很喜歡，所以今天我給大家?guī)砹艘恍┖ｋ嗟膱D片，我們一起來欣賞。 24* 海豚救 人 人教版小學語文第九冊教案 楊魯杰 . （教案） 24* 海豚救人 教學時間： 2021 年 11 月 23 日 第 1
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