語(yǔ)文s版五下海豚救人word說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 1表達(dá)方法運(yùn)用恰當(dāng)，可以幫助我們把事物介紹清楚?！靶抡n標(biāo)”中提到：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。這一環(huán)節(jié)學(xué)生大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)，正確的指出自己聽(tīng)到的表達(dá)方法，做到邊聽(tīng)邊思維。 本節(jié)課難點(diǎn)的突破不是很順利，新的表達(dá)方法學(xué)生領(lǐng)悟地比較費(fèi)勁。所以，這也正是我在今后的教學(xué)工作中首先需要改進(jìn)、鍛煉的。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為此，應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，這一點(diǎn)我做得遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠。 在本節(jié)課上，我認(rèn)為導(dǎo)入時(shí)展示的海豚圖片還是比較吸引學(xué)生的。 另外，口語(yǔ)交際的培養(yǎng)我希望同“新課標(biāo)”提出的“評(píng)價(jià)建議”結(jié)合起來(lái)。 《海豚救人》之教學(xué)反思 海豚是我非常喜歡的一種動(dòng)物，我很希望在這節(jié)語(yǔ)文課上，能夠通過(guò)我的引導(dǎo)，激起同學(xué)們的無(wú)限興趣，但經(jīng)過(guò)了今天的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以下是我的一點(diǎn)點(diǎn)反思。（板書(shū)）這種表達(dá)方法可以幫助我們更直接地了解事物的特征，目標(biāo)明確。）歸根結(jié)底，這都是緣于海豚所具有的“照料天性”。 學(xué)生匯報(bào)：舉例說(shuō)明、列數(shù)字說(shuō)明、比較說(shuō)明等。 （ 2） 回憶《鯨》的表達(dá)方法，和同學(xué)們討論，作者為了說(shuō)明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。 教學(xué)方法： 引導(dǎo) 點(diǎn)撥 教具準(zhǔn)備： 課件 表格 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 怎樣救人 舉例說(shuō)明 24* 海豚救人 為什么能夠救人 提出問(wèn)題 回答問(wèn)題 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 ㈠ 導(dǎo)入 同學(xué)們， 你們喜歡生活在海洋里 的哪些動(dòng)物呢？ 有的同學(xué)提到了海豚，老師也很喜歡，所以今天我給大家?guī)?lái)了一些海豚的圖片，我們一起來(lái)欣賞。 24* 海豚救 人 人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教案 楊魯杰 . （教案） 24* 海豚救人 教學(xué)時(shí)間： 2021 年 11 月 23 日 第 1
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