【正文】 的基礎(chǔ)上進行簡化，鞏固簡化的方法的運用。（3）欣賞、評價學生嘗試作業(yè)后，老師出示幾個簡化方法畫出的不同的荷花紋樣，豐富學生視野。（抓住荷花特點概括簡單幾筆畫出）小結(jié)：簡化即概括，是一種簡省提煉，略去細節(jié)，抓住主要特征，不是簡單地少畫。兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的就是讓學生了解、感受紋樣特點的基礎(chǔ)上對紋樣設(shè)計的方法有所感悟，讓學生較快地進入課堂狀態(tài)。PPT先后出示分別抓住荷花花瓣、荷花蓮蓬特點進行設(shè)計的荷花紋樣、抓住荷花花瓣和葉子進行紋樣設(shè)計同時也更抽象的紋樣共三張圖片，讓學生依次猜是什么花？你是從哪里看出來的？這些紋樣主要抓住荷花的哪個部位、運用了什么方法進行設(shè)計？再出示荷花的攝影圖片，比較：照片和紋樣圖片有什么不一樣？（照片是真實的再現(xiàn)，紋樣則抓住花的特征大膽夸張概括）。游戲圖片上面是一組三張不同花卉的攝影圖片、下面一組是兩排十多張上面三種花卉的紋樣圖片，游戲玩法就是將對應的攝影圖片和紋樣圖片用線連起來，同時提問：你連線時有什么訣竅嗎？讓學生在游戲中感受紋樣的特點。為了讓學生對各種方法的運用有具體深入的認識，設(shè)計了一定的老師示范。學生要對圖案有理性的研究，才能自己自主地進行設(shè)計，引導學生在欣賞的基礎(chǔ)上進行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計的規(guī)律與方法。欣賞比較法。三、教法與學法分析為了完成教學目標，解決重、難點，遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想和四年級學生的心理特點，我設(shè)計了以下教學方法：情景教學法?；ɑ軋D案在我們生活中比較常見，但部分學生平時很少有留心觀察身邊事物的習慣，圖案與寫生的區(qū)別還要在老師的引導下進行觀察、比較、分析，留下概念。（2）學生準備：彩色筆。難點：（1）能抓住花的外形特征；（2）能很好地運用簡化、夸張、添加等方法大膽地進行紋樣設(shè)計。情感目標：感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達生活的樂趣。學習夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計制作單獨紋樣。學習運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略、添加等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。教材編排呈現(xiàn)了緊密相關(guān)并具有層次性的三部分，也就是三個學習活動內(nèi)容：觀察描繪（畫花朵外形），圖案設(shè)計（設(shè)計單獨紋樣），花邊制作（連續(xù)紋樣）。教材簡析本課屬于“設(shè)計第五部分，評價作品，展示春天的花園在幼兒的作品進行展示后，讓幼兒來說一說，現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？最后利用一個音樂游戲《蝴蝶找花》自然結(jié)束本次教學活動。（1）圖一告訴我們什么？我們應該怎么做？（2）做好圖一，圖二又是什么意思？（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那里？誰來試一試？（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵孩子們學會了折疊，然后就是利用小朋友已有的知識對背景進行添加，花草樹木藍天小鳥，都是小朋友已經(jīng)畫過的，在這里進行一次全面的練習。第三部分是今天學習的重點與難點，需要和小朋友一起觀察示意圖，來學習折向日葵的方法。第二部分，觀看ppt，了解花的特征第二環(huán)節(jié)我利用一段非常美的過渡語，很自然的引出今天的主題，花兒朵朵，讓孩子們來講講花的特征與組成，讓幼兒對花的組成有一個初步的了解。第一部分，觀看春景圖，了解春天的特征在這一部分，我找一些關(guān)于春天的景色圖，讓幼兒觀察。人手一份操作紙，彩筆，膠水?；顒訙蕚洌赫奂埵疽鈭D。通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作?；顒又形依靡魳芬鹩變号d趣，用ppt認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。花兒朵朵說課稿4設(shè)計意圖：隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。（四）活動延伸在活動結(jié)束后，我們利用區(qū)角活動，引導幼兒繼續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫下來。本環(huán)節(jié)我們鼓勵幼兒自由組合，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿，而且還可以有創(chuàng)新，使整個表現(xiàn)由苗到花、由有情感的花到花仙子的活動得到進一步的提升?；ǖ脑煨瓦@個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型。幼兒借助課件和教師的演示建立有關(guān)花的形象，在音樂聲中用肢體動作表現(xiàn)花，表現(xiàn)一種意境和情緒，表現(xiàn)一種生命綻放之美?；ㄔ谇榫持械膭幼髯兓@個環(huán)節(jié)主要是調(diào)節(jié)幼兒表演情緒，增強表演的情節(jié)性，調(diào)動幼兒情感。教師以花媽媽的身份進行指導，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。在欣賞表現(xiàn)中，我們運用了個別示范法，請個別幼兒來展示與眾不同的動作。讓幼兒想像自己是一粒會跳舞的花種，嘗試用肢體動作隨著音樂一起表演花發(fā)芽長大開花的過程。三、說教學過程（一）利用多媒體教學法，導入主題活動的第一部分，通過課件欣賞小喇叭花從種子發(fā)芽到長大成一朵花的過程。其次，是借助錄音、課件等多媒體手段，調(diào)動多種感官參與活動，讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造美。并輔以啟發(fā)聯(lián)想法、示范法、表演展示法、課程整合法等，讓整個教學過程做到動靜結(jié)合，兼顧不同發(fā)展水平的幼兒，始終為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。二、說教法、學法（一）教法新《綱要》中提出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體，因此，我們運用了直觀、生動、形象的教學手段，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)新的舞臺，讓孩子們通過欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。重點和難點重點：引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)不同花的開放過程。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒掌握一些簡單的舞蹈動作。因此，本活動的教學目標如下：幼兒對用肢體動作表現(xiàn)花的活動感興趣。是以花為主線，通過課件欣賞花的成長過程及不同姿態(tài)，引導幼兒展開豐富的想象，并能運用肢體動作來表現(xiàn)一種意境和情緒，培養(yǎng)了幼兒審美能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。所以這也是我要把本次活動設(shè)計為兩課時原因，在活動第二課時我將帶領(lǐng)孩子在理解和熟悉音樂的基礎(chǔ)上更好的與同伴合作表演集體舞?；顒友由欤阂淮纬晒Φ募w舞教學活動不在于動作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在學習舞蹈時象做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下不自覺地掌握看似復雜的隊形變化，舞伴交換。第四環(huán)節(jié)：幼兒再次邊看圖邊欣賞音樂，完整的梳理集體舞的整個過程。第四層次我將剩下的兩幅圖片，按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。讓幼兒通過討論手腕花在舞蹈中的作用，以及怎樣從縱隊又快又整齊的變成花苞狀等一系列問題，提供孩子創(chuàng)設(shè)表達的機會。新《綱要》提出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。第一層次出示圖圖2引導幼兒了解手腕花是與圖譜一致的。第三個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點。接著第二環(huán)節(jié)我用簡潔的提問，引出學習內(nèi)容：“花兒是怎樣開放的？”“你和朋友合作表演花苞、花開、會有一些什么動作？”請幼兒用動作自由表現(xiàn)花苞、花朵開放，這樣設(shè)計不僅是為了要尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個環(huán)節(jié)做好鋪墊。眾所周知，愉快教學是幼兒教學的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點，能使他們在愉快的情緒中主動學習，而且還能把他們帶入一種特定的學習情境中，為學習打下基礎(chǔ)。六、說教學程序好的教學設(shè)計是實現(xiàn)教育目標的有效途徑，我積極引導孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來，全身心投入到學習過程中，達到本節(jié)的預期目標。”因此，根據(jù)孩子的年、心理、認知規(guī)律等特點，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學效益；如：激趣游戲法、電教演示法、賞識激勵法、審美熏陶法、運用練習法等，在活動中我改變了過去幼兒機械模仿教師進行練習的單一模式，采用情景教學法、引探嘗試教學法和分組教學法，讓他們主動參與活動，獨立獲取知識，從而對韻律活動產(chǎn)生濃厚的興趣。（3）、在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。就必須做如下活動準備：（1）、經(jīng)驗準備：準備了音樂碟片、《花朵開放》課件，目的是讓幼兒多聽音樂，觀看各種花兒圖片，積累前期經(jīng)驗，使幼兒能夠獨立的表現(xiàn)花苞、花開等動作?，F(xiàn)在進行的是本活動的第一課時，根據(jù)本次活動目標，我把這次活動重點定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律，能隨音樂節(jié)奏踏步行進等動作、把難點定位于：幫助幼兒理解舞蹈圖譜內(nèi)容，學習由四路縱隊首尾相連變成花苞狀。三、說活動重點、難點：這次活動的定位應屬于幼兒集體舞教學，現(xiàn)在孩子們升入大班學習的時間不長。2）、能力方面的目標：能大膽創(chuàng)編各種花兒開放動作，能隨音樂的節(jié)奏地做踏步行進、小碎步轉(zhuǎn)圈以及各種手臂動作。而活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。正因為如此，韻律活動的組織對我具有超強的挑戰(zhàn)性和吸引力，以上就是我選擇這個活動的兩個意圖。另外韻律活動是大多數(shù)老師望而卻步的活動之一，許多老師怕上韻律活動，因為韻律活動不僅僅需要舞蹈技能、活動秩序的支