【正文】 花兒朵朵說課稿4設計意圖：隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。幼兒借助課件和教師的演示建立有關(guān)花的形象，在音樂聲中用肢體動作表現(xiàn)花，表現(xiàn)一種意境和情緒，表現(xiàn)一種生命綻放之美。讓幼兒想像自己是一粒會跳舞的花種，嘗試用肢體動作隨著音樂一起表演花發(fā)芽長大開花的過程。二、說教法、學法（一）教法新《綱要》中提出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體，因此，我們運用了直觀、生動、形象的教學手段，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)新的舞臺，讓孩子們通過欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。是以花為主線，通過課件欣賞花的成長過程及不同姿態(tài)，引導幼兒展開豐富的想象，并能運用肢體動作來表現(xiàn)一種意境和情緒，培養(yǎng)了幼兒審美能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。第四層次我將剩下的兩幅圖片，按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。第三個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點。”因此，根據(jù)孩子的年、心理、認知規(guī)律等特點，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學效益；如：激趣游戲法、電教演示法、賞識激勵法、審美熏陶法、運用練習法等，在活動中我改變了過去幼兒機械模仿教師進行練習的單一模式，采用情景教學法、引探嘗試教學法和分組教學法，讓他們主動參與活動，獨立獲取知識，從而對韻律活動產(chǎn)生濃厚的興趣。三、說活動重點、難點：這次活動的定位應屬于幼兒集體舞教學，現(xiàn)在孩子們升入大班學習的時間不長。另外韻律活動是大多數(shù)老師望而卻步的活動之一，許多老師怕上韻律活動，因為韻律活動不僅僅需要舞蹈技能、活動秩序的支持與保障，還有對幼兒空間思維、人際交往以及快速反應的要求?；▋憾涠湔f課稿2一、說設計意圖：新《綱要》明確提出幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。開始部分：以聽音樂唱歌曲《春天來了》導入活動。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。整個活動使每個幼兒都有參與的機會，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發(fā)展，獲得成功的喜悅。五、家長必須無條件參加花兒朵朵幼稚園的以下活動：參加每學期園辦組織的“家長課堂”參加每學期的“六一”或“元旦”活動參加園辦召開的家長會。及時向老師反映幼兒成長中遇到的問題，配合老師完成育兒目標。講究衛(wèi)生、不隨地吐痰、亂丟垃圾，不在園內(nèi)吸煙。請給您的孩子穿安全和便于穿脫的衣服，盡量給孩子穿合腳且便于運動的鞋子。新生報名請先電話聯(lián)系。第一篇：花兒朵朵幼稚園家長準則花兒朵朵幼稚園家長準則為認真貫徹落實上級文件及會議精神，切實保障全園幼兒的生命安全和正常的教育教學次序，推動我園各項工作朝著規(guī)范化、科學化方向穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》第三部分第八條規(guī)定，特制定本制度。如孩子身體不適需中途喂藥，請您在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時間、服藥劑量，并親手交給校醫(yī)，記住是書面注明，兩個老師不可能記住30個小孩的點點滴滴，請您理解！（沒有請假條的小孩不退生活費?。? 我園在正常的教學、游戲過程中一律不對外開放，有急事來園家長請認真填寫入園登記表。并繡上名字，(如果因為沒有繡寶寶名字的原因，造成衣物遺失，我園概不負責)當孩子弄臟衣服時以便老師及時更換。三、家長行為規(guī)則出入幼兒園儀表整潔，不穿睡衣、睡褲、拖鞋來園接送幼兒。四、家長與幼稚園及教師建立良好的合作關(guān)系及時并如實的給園辦或班級提出意見或合理化建議。家、園在教育理念及其他方面不能達成一致的，請您及時做出其他的選擇。活動過程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。音樂（春天來了、找朋友）五、說教法：這節(jié)課的教學對象是小班幼兒。七、說教學程序：首先，活動一開始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛；其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動中對顏色、大小有進一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗數(shù)學活動的快樂；最后，以邀請其余小朋友來欣賞美麗的鮮花來結(jié)束整個教學活動。八、活動延伸：將今天的操作材料置于“數(shù)學區(qū)”供幼兒復習鞏固操作。因為這個音樂片段活潑、輕快，符合大班孩子進行韻律活動。3）、認知經(jīng)驗方面的目標：幫助幼兒理解舞蹈圖譜內(nèi)容，學習由四路縱隊首尾相連變成花苞狀。五、說教法、學法：托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)孩子的學習興趣。第三環(huán)節(jié)出示舞蹈圖譜，按圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解圖譜所表達的內(nèi)容，學習縱隊首尾相連成花苞狀。幫助幼兒在學習中挑戰(zhàn)自我，體驗離開了老師的幫助后，自己利用標記和同伴跳舞的成功感。各位老師，俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的韻律活動應該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的韻律活動應該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！花兒朵朵說課稿3一、說教材《花兒朵朵》大班上學期《七彩世界》主題中的一個生成活動。難點：幼兒能與同伴合作多種舞蹈造型，并有所創(chuàng)新。我們用簡短的問話讓幼兒建立起動作的視覺形象與身體的關(guān)聯(lián)。因而我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N自然天氣下，蝴蝶、蜜蜂與花互動中花的表現(xiàn)的多媒體畫面。幼兒的興趣未盡，這樣的設計可以引領幼兒繼續(xù)學習、向更廣闊的天空發(fā)展，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎。大幅卷畫背景。在觀察示意圖時我提了六個小問題來幫助幼兒，學會觀察，學會折疊?；顒佣礊槔没ㄟM行單獨紋樣的圖案設計。教學準備：（1）教師準備：課件、勾線筆、小訓練作業(yè)紙、學生用作業(yè)紙。讓學生在欣賞、比較的基礎上感受和認識圖案的特點，感知圖案的特點和魅力；觀察分析、引導發(fā)現(xiàn)法。引出課題：《花兒朵朵——紋樣設計》。然后老師選擇學生的其中一個主意簡化畫出菊花紋樣。三、嘗試探索（4分鐘）學生在學習了兩種紋樣設計方法的基礎上已躍躍欲試想進行創(chuàng)作，也為了鞏固前兩種變形方法，同時為了拓展學生思維，此處我設計了一個嘗試小訓練：試一試：用簡化或夸張的方法畫一畫向日葵。元素——點、線、面（1）點的表現(xiàn)：形狀、大小、排列方式等。（拓展學生視野）此時順理成章地進入學生的創(chuàng)作階段。小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經(jīng)驗，本活動以“小熊開花店”為名，設計了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學習鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配。）能根據(jù)圓點數(shù)量“買”花，“插”花，進行5以內(nèi)圓點數(shù)量與物體的匹配。第二環(huán)節(jié)，根據(jù)信中的圓點數(shù)量“買”花，第一次進行圓點與物體的數(shù)量匹配操作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系?？紤]到幼兒的個體差異，我將花盆分開擺放，方便幼兒選擇，同時方便教師更多的去關(guān)注插5朵花的幼兒，保證更多的幼兒最大限度地達成目標。了解花卉圖案設計的基本原理和變化途徑，感悟花卉團的裝飾沒，感受用藝術(shù)表達生活的樂趣。思考討論花兒的結(jié)構(gòu)（課件展示花朵的結(jié)構(gòu)）展示牡丹和鈴蘭的圖片，讓兩位同學到黑板上簡單繪畫兩種花朵。小結(jié)：（延伸環(huán)保教育）師：有的同學看見漂亮的花就把它摘下來，他的這種行為對不對？為什么？生：......師：同學們都知道摘花是不對的，我們不但自己不能摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。師：那請問同學們，什么是寫生？ 生：......師：寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。接下來展示三種不同的花運用三種不同的手法畫出來的圖片。作品欣賞。教具準備：一本廢書、一把小刀、一張卡紙、色彩工具。課件展示二方連續(xù)紋樣的概念。提問：最喜歡哪個同學做出來的花邊，為什么？讓學生互評，自評，然后老師點評。⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”欣賞幼兒作品：⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花?。俊雹普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。(2)對比欣賞多朵花的畫面。(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫。教學重點：，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng)；。材料準備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？ 嘗試著表現(xiàn)一朵花。教師分別出示3朵自制的紙花，請學生猜測制作方法和所用的紙張，探討紙花制作的注意事項，適時補充歸納制作方法；帶領學生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進行簡要點評。練習設計做一朵立體的紙花教學反思