【正文】 三、評價與回味。三、學習與創(chuàng)作、激發(fā)思維。有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學生作業(yè)，引導學生回顧花的形態(tài)、結構、色彩，進一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。活動建議☆活動延伸 ①請幼兒觀察自然角中的花卉，對其進行寫生。(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。活動準備幼兒認識生活中常見的花卉。教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。展示一件純白色T恤，讓學生想辦法加花邊，怎么加？接下來了解做紙模的方法：分為三個步驟：a、畫模版（首先圖案要畫的飽滿，然后可以將要剪挖掉的部分用鉛筆標記好）b、剪、刻模版（較大的地方使用剪的方法，細小的地方則使用刻的方法）C、印制圖案（注意要從圖案的邊緣往中間涂抹，同時可以使用幾支顏色不同的筆來上色，這樣可以節(jié)約一些時間。提問：找剛才欣賞的四幅圖片和音樂的的共同點，讓學生回答。提問：最喜歡哪個同學畫的紋樣，為什么？讓學生互評，自評，然后老師點評。找共同點。揭示本節(jié)課課題內容：圖案與人們的生活密不可分，我們將這樣的圖案可以稱為花卉紋樣。教學重點：用夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。學生作畫過程中課件滾動各種花的圖片。組織教學：紀律導入（談話導入）師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：......師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：......師：花很美，如果到處都是花朵多好，讓我們一起進入花的世界。小班的數(shù)學活動中，最應體現(xiàn)幼兒是活動的主體，教師指導做到三個“最”：最少的干預，最多的觀察，最大的鼓勵。在第二環(huán)節(jié)“買”花的過程中，為了更好地完成目標二，引導孩子正確進行圓點與物體的匹配，我引導孩子一起對任務卡作解讀，引導孩子觀察任務卡的內容，說說自己對任務卡的理解，從而讓幼兒更明確地去進行操作。（本活動中，“買”花，“插”花都是圍繞這個重點在進行）活動難點：能夠根據(jù)任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。小班幼兒對數(shù)學的學習是一種自發(fā)的需要，即使沒有數(shù)學活動，幼兒還是能接觸到數(shù)學，與數(shù)學共同“游戲”，因此小班的數(shù)學活動更應強調游戲性、操作性、趣味性和直觀性，這樣的活動才會深得幼兒的喜愛?！靶⌒≡O計師”評選。（3）面的表現(xiàn)：不同形狀的面展現(xiàn)的效果不同。四、再次方法探究（添畫的方法）因為簡化和夸張的方法主要是運用于外形，而添畫的方法主要運用于內飾，所以我將三種分為了簡化、夸張和添畫兩組兩個環(huán)節(jié)來進行。（3）老師在學生回答后選擇學生的其中一種夸張畫法的想法將菊花徒手畫完。（2）為了讓學生對“簡化”有更深的感受和體會，同時掌握簡化的要點，接著提問：這朵荷花還可以怎樣進行簡化？在全體學生短暫思考后請學生上臺嘗試簡化方法畫不同的荷花紋樣。四、說教學程序為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排、設計教學程序的：一、游戲導入、感受紋樣（3分鐘）為了迅速將學生注意力拉進紋樣設計的情境的同時感受紋樣的特點設計“連連看”游戲導入。如何既能抓住花的特征又能大膽地、有創(chuàng)意地變化還需要老師的方法指導和點撥。能力目標：通過設計制作活動，基本形成觀察能力、概括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設計意識?；▋憾涠湔f課稿5一、說教材內容：義務教育教科書《美術》（湘版）四年級上冊第6課《花兒朵朵》活動二：抓住花的形狀特點設計一種花的單獨紋樣。了解春天的特征，并說一說最喜歡春天里的什么？為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒幽繕耍耗苓\用折、剪、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂。在欣賞完小花園的課件后，讓幼兒變成一個個花仙子，隨著音樂把自已心里的想法用肢體動作表現(xiàn)出來，教師扮演園丁進行個別指導。對于難以表現(xiàn)的花，如一層一層的花，我們就進行演示示范。（二）學法在學法上，我以幼兒為主體創(chuàng)設多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學習。能隨著音樂在不同情境下用肢體動作表現(xiàn)花的變化。我設計的這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒通過這一環(huán)節(jié)了解本次集體舞的整個過程，減少幼兒的記憶負擔。第二層次引導幼兒比較圖譜中“花苞”“花朵”的不同，并請一組幼兒聽音樂合作用動作表現(xiàn)“花苞”“花朵”。結合本教材，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，引出課題。四、說活動準備活動要樹立目標的滲透性、科學性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標運作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。二、說教學目標：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗是幼兒藝術活動目標之一。因此它的內容選擇，組織形式都有一定的獨特性，韻律活動的選材很重要，在大班階段，幼兒隨著年齡的增長，已經過分熟悉的音樂風格對他們開始逐漸失去了吸引力。按顏色不同進行分類：認識顏色游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。能用不同方式表達鮮花的美麗。瞧！花園里、路邊，美麗的鮮花爭奇斗艷，開得特別旺盛。如果您的孩子穿反了褲子或不會系鞋帶等，請不要急著責怪老師因為您平時在家里就需要教孩子自立。遇到幼兒之間發(fā)生矛盾，家長應向老師反映情況，由老師妥善解決。10接送幼兒牽手制。特殊情況需園長同意。３、尊重子女人格，明白幼兒教育不等于幼兒園教育。二、遵守花兒朵朵幼稚園各項規(guī)章制度家長應憑幼兒接送卡按時接送幼兒，如遇特殊情況需要父母本人通知幼兒的主班老師。6 孩子來園時應檢查幼兒的隨帶物品，嚴禁幼兒攜帶不安全的玩具及細小物品來園，以免誤傷和吞食異物。家長應手牽手陪同孩子一同進入幼兒園，并親手將幼兒送交本班老師手中，不允許未成年人接送幼兒。家長不得隨意斥責、恐嚇對方幼兒。如果您有不滿意的地方請及時告訴當班老師或園辦，我們會盡量做到最好。每次散步時，孩子們都情不自禁地嚷著：“老師，花兒真美??！”“老師，我喜歡紅色的花。教學重點、難點定為：能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進行分類、匹配。游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。貼花朵：提供標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、形狀匹配相應的花瓣。相反，離幼兒較遠的民族音樂，異國風格音樂和成人音樂，都在這時由于帶著適度的陌生性、新異性和挑戰(zhàn)性，開始逐步成為他們自覺追求的對象。而活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。就必須做如下活動準備：（1）、經驗準備：準備了音樂碟片、《花朵開放》課件，目的是讓幼兒多聽音樂，觀看各種花兒圖片，積累前期經驗，使幼兒能夠獨立的表現(xiàn)花苞、花開等動作。眾所周知，愉快教學是幼兒教學的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點，能使他們在愉快的情緒中主動學習，而且還能把他們帶入一種特定的學習情境中，為學習打下基礎。新《綱要》提出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動延伸：一次成功的集體舞教學活動不在于動作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在學習舞蹈時象做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下不自覺地掌握看似復雜的隊形變化，舞伴交換。活動準備經驗準備：幼兒掌握一些簡單的舞蹈動作。其次，是借助錄音、課件等多媒體手段，調動多種感官參與活動，讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造美。教師以花媽媽的身份進行指導，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。本環(huán)節(jié)我們鼓勵幼兒自由組合，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿，而且還可以有創(chuàng)新，使整個表現(xiàn)由苗到花、由有情感的花到花仙子的活動得到進一步的提升。通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。第二部分，觀看ppt，了解花的特征第二環(huán)節(jié)我利用一段非常美的過渡語，很自然的引出今天的主題，花兒朵朵，讓孩子們來講講花的特征與組成，讓幼兒對花的組成有一個初步的了解。教材簡析本課屬于“設計情感目標：感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術表達生活的樂趣。三、教法與學法分析為了完成教學目標，解決重、難點，遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想和四年級學生的心理特點，我設計了以下教學方法：情景教學法。游戲圖片上面是一組三張不同花卉的攝影圖片、下面一組是兩排十多張上面三種花卉的紋樣圖片，游戲玩法就是將對應的攝影圖片和紋樣圖片用線連起來，同時提問：你連線時有什么訣竅嗎？讓學生在游戲中感受紋樣的特點。（3）欣賞、評價學生嘗試作業(yè)后，老師出示幾個簡化方法畫出的不同的荷花紋樣，豐富學生視野。小結：夸張是對自然形象最具代表性的特征加以強化、渲染（3）菊花還可以怎么夸張？發(fā)散學生思維，同時是暗示學生夸張又有各種各樣的夸張方法。我用對比的方法出示一組添畫完成的向日葵紋樣，比較：跟剛才簡化和夸張的向日葵紋樣有什么不一樣？（形狀內進行了裝飾）。接著對比欣賞用點、線、面來裝飾各種花卉。（讓學生體會成功的快樂）八、拓展