【正文】 課外拓展：欣賞花的紋樣的在生活中的運用。因此本活動主要以幼兒的游戲操作為主，在“送”花、“買”花、“插”花的游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。（這是本活動的難點，“買”花要求孩子根據(jù)圓點拿相應(yīng)數(shù)量的實物，“插”花引導(dǎo)孩子根據(jù)手中的實物數(shù)量選擇相應(yīng)的圓點，以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。同時，考慮到孩子的個體差異，我會特別關(guān)注選擇了4個圓點和5個圓點的幼兒，因為難度相對大，因此在操作中，我會更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，本活動中三次操作層層遞進，同時教師更多的關(guān)注孩子的個體差異，有針對的觀察指導(dǎo)，在他們遇到困難時才給予適當?shù)膸椭谟杏媱澋挠^察中幫助孩子達成目標。揭示課題《花兒朵朵》新授各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學(xué)生認識花朵。教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。教學(xué)難點：用描繪的方式體現(xiàn)自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成。新授師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多紋樣，那同學(xué)們在哪里見過呢？ 生：......課件展示：比較青花瓷與普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。分為外形上和裝飾上。教學(xué)反思：第三課時 教學(xué)重點：運用紙模制作一條連續(xù)紋樣。學(xué)生回答出來，老師進行總結(jié)。）作業(yè)安排：在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊?；顒舆^程：出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？” “這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經(jīng)驗。(1)先欣賞單朵花的畫面。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?(2)幼兒自由想象，大膽表述。②欣賞大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。（教師事先準備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張?zhí)攸c。）(2)直觀演示、講解要領(lǐng)。欣賞課本中的撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感；。教學(xué)過程：一、感知與體驗。展示幼兒作品。通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。教師：一年四季都有花朵開放。體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情。材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。進行一個小結(jié)：由此可以發(fā)現(xiàn)紋樣的排列方式的不同，給我們的視覺效果也不同，花邊可以美化我們的生活。出示四幅小花跳舞的圖片。展示和小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)。展示同一種花（喇叭花）可以設(shè)計出多種不同形式的紋樣。師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：......師：寫生是根據(jù)物品真實的表現(xiàn)，圖案則是抓住花的特征大膽夸張概括。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高審美水平。作業(yè)安排：嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點明注意事項。教學(xué)難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。還有一些其他的方法，如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學(xué)活動中運用。第一大環(huán)節(jié)中，由于小班下學(xué)期的孩子對數(shù)數(shù)已有一定的經(jīng)驗，因此，我沒有一一手口一致點數(shù)，而是以“客人買花”、“送花”的情境選擇2，3，5，引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。（小班幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育不能單純教知識，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在感知知識時獲得滿足感）活動重點：幼兒操作，正確進行5以內(nèi)圓點與物體的相等數(shù)量匹配。因此本活動以“花”作為載體。七、作業(yè)展評。你能想到什么線呢？（形狀、粗細、排列方式不同會出現(xiàn)不同的線）。一是可以對嘗試作業(yè)中的優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞，主要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析如何抓住花卉特征，是抓住向日葵的哪個部位的什么特點進行變化的，拓寬學(xué)生思路；二是對問題作業(yè)老師要能提出合理地修改建議并進行修改。老師是抓住菊花的什么特點怎樣進行夸張的？菊花的葉子可以怎樣進行夸張？這兩個問題的目的就是讓學(xué)生知道在變形設(shè)計時抓住某一個具體的部位來進行。（抓住荷花特點概括簡單幾筆畫出）小結(jié)：簡化即概括，是一種簡省提煉，略去細節(jié)，抓住主要特征，不是簡單地少畫。為了讓學(xué)生對各種方法的運用有具體深入的認識，設(shè)計了一定的老師示范?；ɑ軋D案在我們生活中比較常見，但部分學(xué)生平時很少有留心觀察身邊事物的習(xí)慣，圖案與寫生的區(qū)別還要在老師的引導(dǎo)下進行觀察、比較、分析，留下概念。學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計制作單獨紋樣。第五部分，評價作品，展示春天的花園在幼兒的作品進行展示后，讓幼兒來說一說，現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？最后利用一個音樂游戲《蝴蝶找花》自然結(jié)束本次教學(xué)活動。第一部分，觀看春景圖，了解春天的特征在這一部分，我找一些關(guān)于春天的景色圖，讓幼兒觀察?；顒又形依靡魳芬鹩變号d趣，用ppt認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫?；ǖ脑煨瓦@個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型。在欣賞表現(xiàn)中，我們運用了個別示范法，請個別幼兒來展示與眾不同的動作。并輔以啟發(fā)聯(lián)想法、示范法、表演展示法、課程整合法等，讓整個教學(xué)過程做到動靜結(jié)合，兼顧不同發(fā)展水平的幼兒，始終為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。因此，本活動的教學(xué)目標如下：幼兒對用肢體動作表現(xiàn)花的活動感興趣。第四環(huán)節(jié)：幼兒再次邊看圖邊欣賞音樂，完整的梳理集體舞的整個過程。第一層次出示圖圖2引導(dǎo)幼兒了解手腕花是與圖譜一致的。六、說教學(xué)程序好的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教育目標的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達到本節(jié)的預(yù)期目標。現(xiàn)在進行的是本活動的第一課時，根據(jù)本次活動目標，我把這次活動重點定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律，能隨音樂節(jié)奏踏步行進等動作、把難點定位于：幫助幼兒理解舞蹈圖譜內(nèi)容，學(xué)習(xí)由四路縱隊首尾相連變成花苞狀。正因為如此，韻律活動的組織對我具有超強的挑戰(zhàn)性和吸引力，以上就是我選擇這個活動的兩個意圖。它有利于兒童交流和分享音樂感受，是幼兒園韻律活動的基本類型之一，它與律動，表演舞最明顯的區(qū)別在于集體舞以隊形變化，舞伴間交流為主要特征?；静糠郑焊鶕?jù)不同特征，將花瓣進行分類，匹配。同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知識，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。知道部分與整體的關(guān)系，并體驗與同伴合作的快樂。第二篇：花兒朵朵說課稿花兒朵朵說課稿花兒朵朵說課稿1一、設(shè)計意圖：春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節(jié)。注意留意廣告欄和孩子帶回家的通知單等資料。遇到無法和老師溝通解決的問題，請向園辦直接反映真實情況。如果您的財務(wù)狀況發(fā)生問題，或者您需要做特殊的安排，請及時告知園辦。早晨7：109：00送孩子；每天下午4：306：30接孩子，家長須在規(guī)定的時間內(nèi)接送孩子。２、樹立“為國教子”和“素質(zhì)教育”的觀念，重視子女的家庭教育。小孩入園后不要來探視（這樣會影響幼兒園正常的教育、游活動）、午休時間一律不準接小孩離園，以免影響其他孩子的正常午休。請給孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要給孩子帶零食來幼兒園，接送途中請不要購買三無食品和路邊小攤食品，防止孩子食物中毒。離開園舍時，家長應(yīng)和孩子手牽手一同出入，幼兒不得單獨出入園舍。家長接送幼兒時不推不擠不急，互相禮讓。請不要在別的父母中抱怨，也不要任意在外散播謠言。”看著孩子們被這些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點開展活動呢？于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動中，讓孩子們在美的熏陶下體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。四、說教學(xué)準備：六個花骨朵（紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記）、幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一）幼兒操作內(nèi)容：第一組：白色花朵若干、油畫棒（中間印有3—5的點子）第二組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。六、說學(xué)法：通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的快樂。游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點，更把幼兒對春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。而《幼兒園音樂教育活動指導(dǎo)》中也指出具有明顯地域、民族個性的異國風(fēng)格音樂以及情緒健康向上、活潑、輕快的音樂都可以成為幼兒園大班幼兒韻律活動的音樂選材對象。因為今天上課的孩子不是我自己班的孩子，對他們的發(fā)展水平不夠了解，所以我從三個方面提出了活動目標：1）、情感態(tài)度方面的目標：在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律，初步了解《花兒朵朵》這個舞蹈的基本結(jié)構(gòu)。（2）、物質(zhì)準備：舞蹈圖譜、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、綠四種，同數(shù)量的花）。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^看《花兒開放》的課件，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。所以第三層次我