【摘要】正文:《蘆花蕩》讀后感 《蘆花蕩》讀后感 《蘆花蕩》讀后感1 一個將近花甲之年的老人,時常穿著一條藍色的破短褲,拿著竹篙,站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉,干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的...
2024-11-05 07:10
【摘要】第一篇:《蘆花蕩》教案 《〈蘆花蕩〉中的環(huán)境描寫》教學設(shè)計 安凈 將軍墓中學 教學目標: 1、找出并分析課文《蘆花蕩》中環(huán)境描寫的句子,概括其作用; 2、總結(jié)、識記環(huán)境描寫的作用,并能夠在...
2024-11-05 06:55
【摘要】第一篇:教案:《蘆花蕩》 教案:我的教學展示 課題:《蘆花蕩》 課型:新授執(zhí)筆:崔華麗審核:邱道剛 教學目標: 1.自學、積累生的新詞,通讀全文,能復述故事情節(jié); 2.理清文章結(jié)構(gòu),梳理文...
2024-11-09 05:43
【摘要】第一篇:蘆花蕩教案 《蘆花蕩》教學設(shè)計 【教學目標】 1.把握故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征,感受其傳奇色彩。 2.揣摩文中“老頭子”這一人物形象,學習本文景物描寫的方法。 3.學習老頭子和大菱、...
2024-11-09 12:12
【摘要】2.《蘆花蕩》任課班級:八年級(1)班任課教師:李剛一、教學目標:???1、復述故事情節(jié),感知老頭子的英雄性格。???2、展開想像,體味人物心理及故事的傳奇色彩。???3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處,提高描寫的能力。???4、感受
2024-08-17 10:31
【摘要】第一篇:2蘆花蕩教案 蘆花蕩教案 孫犁 教學目標: 一、感受“老頭子”的愛國之情和老當益壯的氣概。 二、體會孫犁小說詩情畫意的語言美。 ★ 三、掌握小說塑造人物形象的方法。 四、了解小...
2024-11-05 06:23
【摘要】第一篇:《蘆花蕩》教案 《蘆花蕩——孫犁》教案 初中部冀蘭芳 [教學目標]: 知識能力目標: 1、積累詞語 2、了解作者及故事發(fā)生的背景。 3、把握故事的情節(jié),人物及環(huán)境特征,感受其傳奇...
2024-11-05 06:54
【摘要】第一篇:人教版蘆花蕩公開課優(yōu)秀教案 人教版蘆花蕩公開課優(yōu)秀教案 導語:《蘆花蕩》在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭這樣一個關(guān)系著民族存亡的大背景下,小說選取小小的白洋淀的一隅,表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情,又堅貞勇敢...
2024-11-08 23:37
【摘要】第一篇:2、蘆花蕩教案 2、教學目標 蘆花蕩 孫犁 1、掌握故事情節(jié),感受傳奇人物的形象。 2、理解并體會文章景物描寫的作用。 3、了解小說的特點。 教學重點和難點 1、分析人物形象。...
2024-11-05 05:59
【摘要】《蘆花蕩》作者介紹與寫作背景一、作者介紹孫犁,現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。12歲在安國縣城上小學時,開始接觸五四新文學。魯迅和文學研究會對他有很大影響。他一直相信藝術(shù)為人生的主張。孫犁14歲考入保定育德中學。學習期間,開始閱讀社會科學、文藝理論著作和一些蘇聯(lián)文學作品,擴大了他的視野,并為后來的創(chuàng)作和評論奠定了很
2024-12-02 19:42
【摘要】第一篇:蘆花蕩教案以及反思 教學目標: 、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。 。 。 教學重點: 。 。 教學難點: 對老英雄性格核心的理解。 教學課時:3課...
【摘要】第一篇:《蘆花蕩》教案012 《蘆花蕩》教案6第一課時 自主預習補充資料1.孫犁,現(xiàn)代小說家、散文家。原名孫樹勛,河北省安平縣人。1913年4月6日出生。1937年冬投身革命,主要從事革命文化工作...
2024-11-05 07:06
【摘要】第一篇:《蘆花蕩》教案2 《蘆花蕩》教案 【教學目標】 1、知識目標: ⑴積累“尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風清、張皇失措”等詞語,掌握字音、字形和詞義。 ⑵了解...
2024-11-05 06:52
【摘要】第一篇:《蘆花蕩》教案 《蘆花蕩》教案 高密市銀鷹文昌中學王亮 教學目標: 1、把握作品的故事內(nèi)容,培養(yǎng)愛國情感。 2、朗讀小說的精彩語言,分析人物的傳奇色彩。 教學重點:賞語言,品形象教...
2024-11-05 06:43
【摘要】課題:蘆花蕩葉縣葉邑鎮(zhèn)一中樊書娜教學目標:1、理清文章脈絡(luò),概括文章主要內(nèi)容2、賞析文中“老頭子”這個人物形象,把握其英雄性格3、揣摩文中景物描寫的句子,并分析其作用教學重點:賞析文中“老頭子”這個人物形象,把握其英雄性格教學難點:揣摩文中景物描寫的句子,并分析其作用學情分析:本課的教學對象為
2024-12-02 14:18