【正文】 覺，明天不跳樓。另一種是看不到自己的獨特價值，只求生存適應，不求發(fā)展創(chuàng)造。據(jù)多年的教育經(jīng)驗告訴我，過度的表揚，夸獎會造成學生認識方面的兩類極端問題，一類是過分欣賞自我和苛求社會；另一類是心理失衡，在認識上把社會理想化，對自己缺乏信心。教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。對于每個人來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。其實，無論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無成，永遠是一堆水泥和沙石。第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。實際上，每一個孩子或多或少都是有優(yōu)勢的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些看似與學習無關的方面，也同樣值得表揚。孩子的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)出來，很多時候需要人去努力挖掘。第二，實行鼓勵教育。這種在國內(nèi)看來不可思議的項目在國外運行得非常順利。國外學校經(jīng)常組織學生參加挑戰(zhàn)項目，比如野外徒步20天，鍛煉學生的野外基本生存能力。學習、學習、再學習成為阻礙孩子快樂成長的“咒語”。因此，在目前的形勢下，心情教育無法推行開來。很多中學囿于各種限制，沒有魄力也沒有能力放手推行心情教育。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學校的心情教育，這三者缺一不可，三者的良性循環(huán)才能實現(xiàn)心情教育的可持續(xù)發(fā)展?？v觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星——這就是心情教育。教育的藝術，還在于給予積極的目標。有一位老師，在給臨畢業(yè)的學生們上最后一節(jié)課時，他把學生們帶到實驗室，給他們的最后一次實驗“水的三種形態(tài)”，老師對孩子們教育道，“人生也有三種形態(tài)，當你對生活將0℃以下的態(tài)度時，你的人生便是結(jié)凍的冰，當你對生活持平常態(tài)度的話，人生便是水，雖可流動，但卻無法過湖河的局限，如果你對生活持100℃的激惜，你卻是水蒸氣，能夠不受限制，積極生活。有一種光華籠罩著中華民族的精神家園，有一種火苗躍動在民族的靈魂的奧林匹克山上，有一種藝術點亮了心靈，那是教育的藝術。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。本次培訓大大拓寬了我的視野。只有看到學生除成績以外的閃光點，那么學生的學習積極性也才能被激發(fā)。近年，高考帶給老師巨大的壓力，社會上總是以學生的成績作為唯一標準，但是教育是要“面向全體學生”，它不是只面對“成績好的學生”。培養(yǎng)學生的自主學習能力不是一件簡單的事，老師很容易就會在長期的教學經(jīng)驗中落入“聽我講”的窠臼之中。學習是一個不斷積累的過程，在我們感受到學生閱讀量少的同時，我們也需要給自己充電，需要積累豐富、深厚的各類知識。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓信息技術課堂成為學生的樂園，讓每一堂課都充滿活力。通過聽教育專家的授課和跟同行在線研討互相學習，對教育工作有了新的認識。我的教學方法會不斷改進和完善，一定會做得更好。通過這次培訓，使我學到了課堂教學知識，同時也使我認識了許多同行好友，在學習的同時，彼此間互相交流、討論、學習為我?guī)砹瞬簧贇g樂。所以我們老師應該樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。三、教師要學會終身學習。要表現(xiàn)師生的平等和對學生的尊重，從而使學生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學習活動之中。注意使用委婉語表現(xiàn)對學生的尊重新課標倡導以人為本，以學生為中心。遵循盡量使用英語的原則語言是思維的工具。有時同樣的思想和內(nèi)容，也應盡量用不同形式表達出來。否則， 必然會加重學生負擔，使學生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒，從而影響教學效果。教師使用課堂用語的目的是為了和學生在課堂教學的過程中進行溝通，所使用的語言一定要符合學生認知水平和英語水平，能讓學生一聽就明白教師的說話意圖。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認學生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動。一個復雜的教學活動可能有幾個步驟，要按順序逐步完成，在各階段學生會做不同的事情，并達到規(guī)定的要求。 因此，教師應時刻注意自己語言的準確和規(guī)范，帶領學生養(yǎng)成良好的表達習慣。學生在長期的學習過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。其中分析部分主要包括學生分析和學習內(nèi)容分析；設計部分包括教學目標設計、教學過程設計和教學資源設計；評價部分主要指教學效果評價，即通過怎樣的方法和手段評價本節(jié)課的教學效果。因此，提高教學設計能力對提高課堂教學質(zhì)量起著非常重要的作用。教學設計是教學實施的基礎。教學設計的教學二字不是“教”的代稱，而是“教與學”的合稱。網(wǎng)絡培訓學習總結(jié)7參加本次省遠程培訓學習后，使我在“小學生英語教學設計”與“小學英語課堂教學語言的設計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以后的課堂教學中指明了方向。所以，作為一名教師要想法提高自己的教育藝術。我們要提高自身道德水平，嚴格要求自己，做好榜樣，畢竟榜樣的力量是無窮的。我們常常提倡愛的教育，但是教師自身首先必須加強自身的思想道德修養(yǎng)。在本次學習中，我選的其中一門課程叫做教育的藝術—怎樣做個好老師。教書育人貫穿于我們的生活之中。記得陶行知先生說過一句話：“生活即使教育。通過參加這次培訓使我深深地感覺到了教書育人不僅僅是教書，還要懂得育人，教書育人共同成就了教育的藝術。因為通過此次學習，徹底的改變了剛參加工作的想法，使我對教書育人這四個字有了新的認識。本次培訓對于參加工作不到一年的我來說是一次機會。這些都給我開展教育教學活動奠定了良好的基礎。最后我會鼓勵幼兒添畫一些背景，比如說我會提問：“小鴨子在哪里玩呀？”從而引導幼兒添畫一些簡單的草地、花朵等等。是什么形狀的？引導他們現(xiàn)在圖紙上畫出一個不大不小的圓形，再添加其他的部位。整體的畫面要干凈清晰等等。其他，課程中的人物、靜物、動物的簡筆畫學習，讓我在教學中能夠教給幼兒。其次，課程中介紹的簡筆畫，讓我在美術活動的開展時，能夠得心應手。這樣的導入是幼兒十分感興趣的，能夠抓住幼兒的注意力。應用課程介紹的內(nèi)容讓我受益匪淺，接下去我就結(jié)合我個人的教學經(jīng)驗談談我開展的哪些教育教學活動可以用，以及如何應用。 總之，這次學習，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名孩子喜歡的幼兒教師。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。四、教師要學會終身學習。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。三、教師要理解孩子、尊重孩子。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平促進能力發(fā)展的手段。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的`體會：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。 這次的遠程培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。四、通過這次培訓，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。這樣才稱得上是稱職的幼兒教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。明確了今后的努力方向。一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。終身學習的能力既是社會發(fā)展對人的要求，也是教育變革對教師職業(yè)角色提出的要求。教師必須確立終身學習和終身教育的理念：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。終身學習是21世紀的基本生存素質(zhì)，教師必須不斷強化自身學習，樹立終身學習觀念。四、樹立終身學習理念。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。三、立足課堂，在實踐中提升能力。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的39。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的教學工作。在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發(fā)展特點。在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應祖國的號召，珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。培訓一開始，我就認認真真地聆聽并觀看了最美女教師張麗莉、美麗的圈套中的教師、湯普森老師、最美鄉(xiāng)村教師陳萬霞的教育教學故事。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是學生成長的守護人?！逼涠?，通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。其一，對初中教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。 過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。四、要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。三、在教育中教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。二、師生之間都應該是平等、互動的。同時積極同本校其他教師溝通、交流經(jīng)驗，向他們學習，經(jīng)常和大家一起備課，討論這堂課該怎樣上才能更好地讓學生接受?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納如下：一、經(jīng)過幾個月的學習，使我對教學方面有了更進一步的認識，自己還有較多方面有待提高。網(wǎng)絡培訓學習總結(jié)2通過河北省網(wǎng)絡培訓的學習，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠，我將揚長補短，不斷努力。抓住培訓之機，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。作為一名從教的老教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把知識與教學實踐相融合，根據(jù)學生結(jié)構(gòu)的實際，拓展學生學習資源，盡量使課堂教學效果優(yōu)化，提升學生的興趣。三、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。二、用心參與，全面提升自我素質(zhì)用心參與研修培訓活動，認真聆聽專家的指導，在網(wǎng)絡上學習同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。同時認真反思自己的`備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每一次培訓學習之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。現(xiàn)將培訓學習情況總結(jié)如下：一、積極學習，利用研修學習充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。特別是觀看教學視頻，聽專家講解，完成培訓作業(yè)，寫培訓心得日志等，培訓的時間過得很充實，并且培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，讓自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。作為小學教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，我將繼續(xù)利用網(wǎng)