【摘要】第三課時一教學(xué)目標(biāo)(一)知識教學(xué)點1.理解互為余角、互為補(bǔ)角的定義.2.掌握有關(guān)補(bǔ)角和余角的性質(zhì).3.應(yīng)用以上知識點解決有關(guān)計算和簡單推理問題.(二)能力訓(xùn)練點1.通過例3的講解,培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方法解幾何問題的思路.2.通過有關(guān)余角、補(bǔ)角性質(zhì)的推導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力.(三)德育滲透點通過
2024-12-17 03:55
【摘要】角的度量教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、認(rèn)識度、分、秒,會進(jìn)行他們之間的簡單換算,并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會用量角器度量一個角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培
2024-12-17 01:05
【摘要】角的比較學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會用疊合方法比較兩個角的大小,會用“=”、“<”、“>”表示兩個角的大小關(guān)系;2、了解角的和、差、倍、分,會用圖形和符號語言表示角的和、差、倍、分關(guān)系;3、理解角的平分線的概念。學(xué)習(xí)重點:1、用疊合方法比較兩個角的大小。2、角平分線的概念。學(xué)習(xí)過程一、知識前置1、比較兩條線段長短的方法有
2024-11-27 20:50
【摘要】角的比較?教學(xué)目標(biāo)?1根據(jù)圖形比較角的大小,根據(jù)量角器比較角的大小。?2理解角的和差概念。?3掌握角平分線的概念教學(xué)重點:角的大小比較方法,角平分線的概念教學(xué)難點從圖形中觀察角的和與差關(guān)系溫故知新?線段的比較?1從形出發(fā)利用線段移動是否重合。?2從數(shù)出發(fā)利用度量進(jìn)行比較大小.
2024-12-16 05:51
【摘要】第十章平行線同位角一.知識引橋在同一平面內(nèi),三條直線又有怎樣的位置關(guān)系?畫出圖形。(1)(2)(3)(4)我們首先來研
2024-11-27 19:41
【摘要】用有序數(shù)對表示位置課題名稱課型新授序號教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):;2.通過生活中確定物體位置的豐富實例,掌握有序數(shù)對的概念,知道一個有序數(shù)對能表示出一個具體的位置;知道一個具體位置能用有序數(shù)對表示;3
2024-12-16 18:53
【摘要】角的度量一、教與學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):;;能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力。初步會用運(yùn)動、變化的觀點看待幾何圖形,初步形成辯證唯物主義觀點.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)學(xué)生的自主性
2024-11-27 23:47
【摘要】數(shù)學(xué):《數(shù)據(jù)的表示》教案(北京課改版七年級下)知識要點:1.?dāng)?shù)據(jù)的幾種表示方法:統(tǒng)計表,折線統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。2.從統(tǒng)計圖上可以直觀看出所考察的對象的頻數(shù)的變化快慢和頻數(shù)之間的大小比較。3.扇形統(tǒng)計圖代表某一對象的扇形的圓心角公式:圓心角=頻率×360°。例題解析:
2024-11-27 05:52
【摘要】第九章角復(fù)習(xí)知識網(wǎng)絡(luò)圖:?????????????????????????????????????????????????????????
2024-12-12 23:51
【摘要】《三角形》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,能用符號語言表示三角形,會對三角形進(jìn)行分類,體驗分類的思想,會判斷三條線段能否組成三角形;,學(xué)會觀察、猜想、實驗和歸納。【重難點】重點:三角形的概念、三角形的分類、三角形的三邊關(guān)系難點:三角形三邊關(guān)系的運(yùn)用【教學(xué)方法】以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主,討論演示相結(jié)合【課前準(zhǔn)備】讓學(xué)
【摘要】同位角學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出相交線和角的過程。2、以兩條直線相交所形成的四個角為知識基礎(chǔ),進(jìn)一步研究兩條直線被第三條直線所截成八個角,能根據(jù)圖形特征識別同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。重難點:能根據(jù)圖形特征識別同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、角的定義2,、兩條直線CD和EF相交,能形成具
2024-11-27 20:51
【摘要】角的度量命題人:單寶杰學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識度、分、秒,會進(jìn)行他們之間的簡單換算,并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會用量角器度量一個角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。3、會用筆算和計算器計算兩個角度的和、差。4、了解余角和補(bǔ)角,會判斷兩個角的互余和互補(bǔ)關(guān)系,認(rèn)識余角和補(bǔ)角的性質(zhì)。學(xué)習(xí)重
2024-12-13 02:10
【摘要】石堆學(xué)校劉潔學(xué)習(xí)目標(biāo):,能在圖形中辨認(rèn)對頂角。。。重點:對頂角的定義及性質(zhì)。難點:。。思考:在兩條直線相交所得的四個角中,每兩個角在頂點、邊上各有什么特點?(小組討論)ABCD4321)O如何辨別對頂角:(1)是不是兩條直線相交所成
2024-12-16 09:59
【摘要】對頂角一、教與學(xué)目標(biāo):1、了解對頂角的概念,會在圖形中識別對頂角。2、理解對頂角的性質(zhì),根據(jù)“對頂角相等”樹立等角轉(zhuǎn)化的思想。3、情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生經(jīng)歷在數(shù)學(xué)活動中探索對頂角性質(zhì)的過程,發(fā)展學(xué)生有條理的思考與表達(dá)能力。二、教與學(xué)重點難點:對頂角的概念和性質(zhì)三、教與學(xué)方法:自主探究、合作交流。四、
2024-11-27 20:48
【摘要】垂直一、導(dǎo)入激學(xué)找出圖中的直角提問:直角的兩邊有什么關(guān)系?二、導(dǎo)標(biāo)引學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能說出垂線的定義,會用符號表示兩條直線互相垂直。2、會畫垂線,并在操作過程中探索、掌握垂線的性質(zhì)。3、能從實際生活中感知“垂線段最短”,掌握垂線的性質(zhì)。學(xué)習(xí)重點:會用工具按要求畫垂線,掌握垂線的性質(zhì)