班級質(zhì)量分析范文大全-文庫吧資料
2024-11-09 07:36本頁面
【正文】 的班主任對此都是深有感觸。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請班主任幫忙。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。五 對家長的建議第一：嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具。舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。多與家長交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！一如既往抓學(xué)風(fēng)。多關(guān)注中上等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。（5）班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。（4）由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強有力的保障。王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜額爾古耐、杜瑞杰期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王敏、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學(xué)生掉入較多。2．年級前30%的同學(xué)： 入學(xué)前：共有13人 ：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。其中白文靜由原來的年排3下降到18。第三篇：班級質(zhì)量分析初一（1）班期中考試質(zhì)量分析報告一、期中考試前，班級情況：本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績，一起幫助學(xué)生確定一個目標(biāo)，找到最佳發(fā)展區(qū)。樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，注重落實。也要求學(xué)生加強自律，班委加強管理監(jiān)督。要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會找到起點。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，對于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。所以，下學(xué)期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀(jì)律性不強、自覺性較差的學(xué)生要進(jìn)行教育、督促，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學(xué)生加強與家長的聯(lián)系。二、對下一步教學(xué)工作的打算1．抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。3．后進(jìn)生較前幾次有所增多。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學(xué)生的成績也沒有進(jìn)步多少，后進(jìn)生更沒抓好。2．優(yōu)生少。有些事情布置了，但是不能及時督促完成，并檢查。第二篇：班級質(zhì)量分析2017—2018學(xué)第一學(xué)期 三年級期末考試質(zhì)量分析本班上期末參考8人，三科合格6人，合格率75%，三科優(yōu)秀1人，%，經(jīng)過一個學(xué)期的期末考試，對照以前的考試成績，各學(xué)科成績有進(jìn)有退，有得有失，所以針對這次成績做一下的分析：一、存在問題1．本次考試我們班的平均總成績相對于前幾次來說稍有點進(jìn)步，但還是不理想。學(xué)生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學(xué)生。有一句話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，很多做老師的對這句話很費解。認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢，有很多閃光點，為何他們會成為差生，其實是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。，設(shè)身處地的為他們考慮，從他們的實際情況出發(fā)，為他們打造個人的，獨具特色的培養(yǎng)方案。說明你的孩子很有希望，值得老師花費半天時間來訪問家庭成長背景，目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個人的成長。案例：70多歲的老校友，另一個父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的家訪目的，為了學(xué)生的成長，我花費我的寶貴時間是來幫助學(xué)生和配合家長的。接手之后，開學(xué)前就開始家訪。五、差生轉(zhuǎn)化，從心理方面切入，解決其動力不足的問題。如：還有為學(xué)校團委舉辦了“做一個高素質(zhì)的團委”專題講座。四、舉辦主題班會和講座。如：開學(xué)第一個周主題是：“做一個誠信的人”。班主任召開主題班會。然后對本周工作進(jìn)
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