高二(14)班班級(jí)月考質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 09:33本頁(yè)面
【正文】 ）師生關(guān)系問(wèn)題；教育教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改進(jìn)的是：（1）充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性問(wèn)題（多鼓勵(lì)、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）（2）關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題（信心問(wèn)題、壓力問(wèn)題、動(dòng)力問(wèn)題、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理、無(wú)助感等）（3）做最重要的事，做最有效的事。二、今后改進(jìn)方向：1．改進(jìn)方向主要從兩個(gè)方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術(shù)層面上的。（3）不注意歸納知識(shí)，不注意經(jīng)?；仡?，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。（2）課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)記筆記，有些忽視聽(tīng)講，不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。：通過(guò)這幾次考試在學(xué)生身上主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問(wèn)題；(2)中等及中等偏下的同學(xué),主要是偏科、思想包袱以及學(xué)習(xí)方法方面問(wèn)題比較大。如數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力不夠強(qiáng)，運(yùn)算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。第三篇：高二班級(jí)質(zhì)量分析質(zhì)量分析一、學(xué)生情況分析：我們班共有同學(xué)50人，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，存在偏科現(xiàn)象，(1)班級(jí)學(xué)生怕運(yùn)算吃苦。循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧。狠抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多背、多寫(xiě)，并利用邊角時(shí)間抓學(xué)生詞匯的掌握，前面提高學(xué)生的英語(yǔ)，提高及格率。三、存在的主要問(wèn)題單詞掌握不夠扎實(shí)，不能準(zhǔn)確判斷出應(yīng)用單詞的詞意、詞性、詞形語(yǔ)法分析能力較差，不能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用短語(yǔ)混淆搭配四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施轉(zhuǎn)變觀念，要全員抓，突出重點(diǎn)。但由于考生平時(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)言功底較薄弱，因此在表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)極大的困難，從而導(dǎo)致得分率總體不高，最高分為18分。下階段應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的試題訓(xùn)練?？忌诮獯祟}時(shí)，不僅要在記憶庫(kù)里提取所需單詞，還應(yīng)從題干所提供的語(yǔ)言環(huán)境出發(fā)，理解句意，分析空缺單詞在句子中的語(yǔ)法成分，判斷該詞的詞性，然后將單詞完整地拼寫(xiě)出來(lái)。短文填詞（10）部分得分不高。閱讀理解（40分）總體說(shuō)來(lái)，主要考查考生在細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義及句義猜測(cè)、歸納主旨大意等方面的能力。完形填空（30分）記敘文體，考查考生在語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況，這部分整個(gè)年段失分較大，學(xué)生反映看懂文章意思，但要選對(duì)不易，文中所涉及的一些不熟悉的詞語(yǔ)搭配 及詞語(yǔ)應(yīng)用 較難從語(yǔ)境推斷出來(lái)，正確率較低有34450、55555小題。單項(xiàng)填空（15分）大部分題目還是考查考生在理解題干內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)詞匯或語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，得分相對(duì)較好，最高分14分?；A(chǔ)較扎實(shí)的部分學(xué)生得分較好，最高分30分。本次的試題除單項(xiàng)選擇考查的是本學(xué)期的第一、二單元的知識(shí)外，其他部分考查的還是學(xué)生的綜合能力。第二篇：高二英語(yǔ)月考質(zhì)量分析建寧職中20112012第二學(xué)年高二月考英語(yǔ)質(zhì)量分析一、試卷基本情況本次考試總分150分，其中聽(tīng)力30分，筆試120分，考試時(shí)間120分鐘。繼續(xù)跟蹤管理外住生，防止這部分學(xué)生兩極分化，影響班級(jí)的整體質(zhì)量。利用校信通平臺(tái)，電話聯(lián)系等形式密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系。教育學(xué)生加強(qiáng)合作，克服保守思想。早讀、課間特別是課前3分鐘、課堂、晚修等各個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，教育學(xué)生惜時(shí)高效。今后的班級(jí)管理中，多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)周慧東老師。加強(qiáng)和班級(jí)科任老師的聯(lián)系。特別是數(shù)學(xué)是班級(jí)很多學(xué)生的短板，有意識(shí)的有空余時(shí)間向數(shù)學(xué)傾斜。這都反映了這些同學(xué)學(xué)習(xí)的浮躁與不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)中眼高手低，難的不會(huì)，容易的又做錯(cuò)。數(shù)學(xué)作業(yè)小組合作效率很低，有同學(xué)有保守思想，有同學(xué)有怕丑的想法，在學(xué)習(xí)中不能加強(qiáng)合作，有很多學(xué)生每天的作業(yè)不能按時(shí)獨(dú)立完成，有拖拉和抄襲的現(xiàn)象。課間特別是課前3分鐘，不能投入精力專心讀書(shū)。讀書(shū)的聲音整體不高，有極少數(shù)同學(xué)貴口難開(kāi)，走到其跟前，也聽(tīng)不到讀書(shū)聲。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，還須進(jìn)一步培養(yǎng)和改進(jìn)。很多學(xué)生語(yǔ)數(shù)外三門不平衡，少數(shù)學(xué)生兩門選科也不平衡，孫慧敏、狄琰政治只考了D等，而歷史是B等。再加上在語(yǔ)數(shù)外三門和選科兩門的協(xié)調(diào)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。語(yǔ)數(shù)外三門與兩門選科不對(duì)接。孫慧敏、狄琰這次三門達(dá)標(biāo)，而政治也只考了D等。平時(shí)我大部分時(shí)間盯防中等生和差生，極少關(guān)注優(yōu)生。數(shù)學(xué)作業(yè)小組合
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