【正文】 能全面投入復(fù)習工作。部分學(xué)生考試能力不強，有的學(xué)生不會考試，沒有考出自己應(yīng)有的水平。數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用意識不強。從學(xué)生的答題情況看出，有好多方面反映出學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣不好。學(xué)生動手能力差，能力型的數(shù)學(xué)題錯誤現(xiàn)象嚴重，說明學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高?？偟恼f來，中等生及中等偏下的考生發(fā)揮比較正常，尖子生發(fā)揮不理想。二、得分情況我縣考生數(shù)學(xué)總均分 分，均分最高為 分（淮文），最低分 分（徐集），差距較大。如第28題整題貫穿了多種數(shù)學(xué)思想方法的運用，如函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、運動變換的思想、分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想，此外還考查了學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、演繹、歸納、運算等數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)和能力。（四）重視“核心”，關(guān)注能力考查試卷全面考查了學(xué)生在10個“核心概念”方面的發(fā)展情況，不僅注意對數(shù)感、符號意識、幾何直觀、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、建模思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識等方面的評價，而且重視對這些“核心概念”在認識活動中表現(xiàn)出來的綜合能力等方面的考查。（三）重視傳承，力求穩(wěn)中有進今年中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)、難易程度與2016年保持相對穩(wěn)定，試卷涵蓋了《課程標準（2011版）》第三學(xué)段所規(guī)定的主要內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率所占分值與課時數(shù)比例（45：40：15）基本相當。（二）依綱據(jù)本，堅持正確導(dǎo)向今年的中考數(shù)學(xué)試題能按照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》、蘇科版初中數(shù)學(xué)教材與《2017年xx市中考數(shù)學(xué)考試說明》的要求，對《課標》和《說明》中要求降低的內(nèi)容或要求提高的內(nèi)容試題均有所體現(xiàn)。根據(jù)“兩考合一”的特點，基礎(chǔ)題占70%，此類試題考查的知識較為單一，入手容易，考生只要掌握一定基礎(chǔ)知識、基本技能，利用通性通法，即可完成此類試題。（一）重視基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生今年xx市中考數(shù)學(xué)試題能面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異及解答習慣和承受能力，既準確考查學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習方面所達成的水平，又為各類學(xué)生提供了展示自己數(shù)學(xué)才華的舞臺。我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得理想的成績。⑤抓好綜合科的常規(guī)教學(xué)的跟蹤與質(zhì)量監(jiān)控。③課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生學(xué)習營造良好氛圍。：①端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)良好習慣。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練。如：審題、估算、驗算方法等。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題，不定時地進行檢測、評估、矯正。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。②重視過程，培養(yǎng)能力。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。大力做好培優(yōu)補差工作。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。④加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文。②教師要博覽群書，借助網(wǎng)絡(luò)等手段提高自身文化修養(yǎng)和教育教學(xué)技能。三、打算及措施針對以上存在的狀況，要求全體教師認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。③鞏固不到位。②教學(xué)范圍局限性較大，僅限于課本知識，缺少課外拓展環(huán)節(jié)。：本次檢測題型全面，內(nèi)容有代表性，典型知識均有體現(xiàn)。銜接性比較強的題目，部分學(xué)生得分率偏底。“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。：試題滿分為110分，題型多樣，緊扣教材，能有效檢測學(xué)生對所學(xué)知識及技能的掌握情況。④部分學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準確表達。③學(xué)生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。再者，學(xué)生的語感普遍表現(xiàn)薄弱，對閱讀方法的掌握不到位。如：五年級語文第一題的看拼音寫詞語中“羞澀”“禍患”兩詞是文中的詞語，教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高。六年級課外閱讀一題，學(xué)生普遍成績較差。二、答卷分析：語文試題體現(xiàn)了新課改的精神，五、六年級均注重了課內(nèi)知識的積累和課外知識的考查。同級同學(xué)科差距較大，各教師要針對自己的成績進行認真分析總結(jié)。一、整體情況分析在同一學(xué)科之間，各班級的成績存在著較大的差異。第二篇：月考質(zhì)量分析月考（一）質(zhì)量分析三月底，中心校組織了五、六年級月考，主要是考查學(xué)生開學(xué)一個多月對所學(xué)知識掌握情況，對以后學(xué)習起督導(dǎo)促進作用。（4）因材施教，在幫助提高后進生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語。（2）努力探研教材，多交流，多學(xué)習優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高英語課堂效率。英語。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。同時注意學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。③加強基礎(chǔ)，強化習慣。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。②重視過程，培養(yǎng)能力。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。注意做好培優(yōu)補差工作。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。④加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文。尤其是對同學(xué)們