平移_教學設(shè)計_教案-文庫吧資料
2024-11-09 04:29本頁面
【正文】 充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強對數(shù)學的好奇心。下課后走出教室去找找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先說給同桌聽聽，然后匯報）三、鞏固拓展教師出示課件讓學生判斷哪些是平移哪些是旋轉(zhuǎn)四、課堂小結(jié) 談話：你能用自己的話說說什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)嗎？通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 學生自由發(fā)言教師小結(jié)：這節(jié)課我們認識了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，像開關(guān)水龍頭、轉(zhuǎn)動的方向盤、風車這樣圍繞一個中心運動都是旋轉(zhuǎn)。真棒！請坐。學生匯報老師強調(diào)：平移概念及特征？物體或圖形沿著一條直線運動談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，誰來舉例說明一下。這節(jié)課我們來認識這兩種運動。像纜車、滑滑梯這樣的運動叫做平移。這些玩具的運動方式相同嗎？你們能根據(jù)它們運動方式的不同將它們分類嗎？ 學生匯報分類結(jié)果，并說一說分類理由。播放游樂場圖片。學法：探究學習法，融觀察、操作、交流、合作等學習方法為一體，注重讓學生在體驗中學習。突破方法：從大量直觀的生活例子入手，引導(dǎo)學生掌握平移和旋轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，開拓學生的思路。突破方法：聯(lián)系生活實際，在具體情境中觀察理解。滲透變換的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生空間想象能力。教學目標通過觀察生活實例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。除了教材上給出的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象以外，教材還讓學生自己想一想在生活中還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，把數(shù)學和生活緊密聯(lián)系起來。從生活中的實例引入平移現(xiàn)象：觀光梯的移動是一種豎直方向上的平移，觀光纜車和推拉窗的移動是水平方向上的平移現(xiàn)象。第2節(jié)平移平移圖形特點： ①平移前后重合②平移前后大小、形狀相同，顏色可以不同平移圖形畫法： ①找出關(guān)鍵點②關(guān)鍵點平移的距離要相同第二篇：平移教學設(shè)計平移與旋轉(zhuǎn)教學設(shè)計教材解析平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換，是學生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，學習習近平移和旋轉(zhuǎn)有利于學生建立空間觀念，掌握變換的空間思想。⑤不是圖形的平移，大小、顏色不同。③不是圖形的平移，大小、顏色不同。課后習題找出哪些是圖形的平移：畫出圖形向右平移5個單位：畫出圖形向下平移5個單位：解析：①不是圖形的平移，大小不同。在教學中還涉及了學生互動，的教學模式，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。解析： 方法總結(jié)平移圖形特點： ①平移前后重合 ②平移前后大小、形狀相同，顏色可以不同平移圖形畫法： ①找出關(guān)鍵點②關(guān)鍵點平移的距離要相同。師：現(xiàn)在我們分小組討論回答下面的圖形運動是不是平移？生：水平向右平移，平移和顏色沒有關(guān)系生：不是平移，大小變了（多媒體出示圖形）生：不是平移形狀變了師：現(xiàn)在我們畫一下西面的圖形向右平移7個單位后的圖形。生：同學們分組進行比賽，看哪個組畫的最快。（多媒體展示問題）下列屬于平移的有哪些（）生：小組搶答 解析：AC四、平移圖形的畫法 師：現(xiàn)在同學們分小組來繪制下面的平
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