平移_教學設計_教案-在線瀏覽
2024-11-09 04:29本頁面
【正文】 討的學習方法來解決問題。并在授課中采用多媒體教學手段展示圖形平移的過程，體會數學圖形運動的美感。②是圖形的平移，與顏色無關。④是圖形的平移，與顏色無關。① 圖形的平移，與顏色無關。教材在介紹這兩種現象時，應注意結合學生的生活經驗，使學生初步感知平移和旋轉，體會它們的不同特點。通過颶風車、旋轉飛機、直升飛機上的螺旋槳的轉動現象認識旋轉，考慮到學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，教材只是直觀現象的圖示，使學生了解什么樣的現象是平移和旋轉。此外，教材還通過將圖形進行平移，使學生掌握圖形的平移，并會畫出在水平或豎直方向上平移后的圖形。利用原有的工具，畫出平移后的圖形。教學重難點重點：感知平移與旋轉現象。難點：正確判斷、區(qū)別平移與旋轉現象。教法和學法教法：觀察法與分析法，讓學生通過具體事例的觀察和分析平移與旋轉現象。教學過程教師談話：同學們上節(jié)課我們在游樂場里認識了軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進游樂場，去學習更多的數學知識。提出觀察要求：請同學們仔細觀察、認真思考，看看畫面上都有哪些項目，它們是如何運動的？提問：這些項目大家都玩過嗎？誰來玩一玩呢？引導學生用手勢和身體來模仿這些玩具的玩法。談話：你們不但觀察得認真，而且還會分類。像旋轉飛機、颶風車，這樣的運動叫旋轉。二、互動探究生活中的平移出示纜車、滑滑梯、觀光梯、小火車動畫 引導學生觀察，找出它們運動的共同規(guī)律。（先在小組內說一說，再 1指名回答）師：你們想親身體驗一下平移嗎？全體起立，我們一起來，向左平移兩步，向右平移兩步。我們生活中的平移現象可多了，你能用桌上的物體做一下平移嗎？（學生邊說邊做）移移看出示例2房子圖讓學生判斷哪些是平移 談話：說的真棒出示學具在直線上畫移動小汽車生活的旋轉（1）剛才我們認識了平移現象，下面我們來學習旋轉現象師：旋轉就是物體繞著某一點或軸運動。而像滑滑梯、推拉窗戶這樣沿著直線運動的都是平移。板書設計第三篇：《平移》教學設計《平移》教學設計[教學目標] ，會進行點的平移，理解平移的性質，能解決簡單的平移問題，學會用運動的觀點分析問題.[教學重點與難點] 重點::平移的作圖.[教學設計] [設計說明] 形成印象生活中有許多美麗的圖案，他們都有著共同的特點，請 ,我們發(fā)現他們都有一個局部和其他部分重復,如果給你一個局部,你能復制他們嗎? 學生思考討論, 實踐探索平移:(1)把一個圖形整體沿某一方向移動,會得到一個新的圖形,新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同.(2)新圖形中的每一點,都是由原圖形中的某一個點移動后得到的,這兩個點是對應點.(3)連接各組對應 ,叫做平移變換,簡稱平移(translation)探究:設計一個簡單的圖案,利用一張半透明的紙附在上面,繪制一排形狀,大小完全一樣的圖案引導學生找規(guī)律,發(fā)現平移特征先觀察探討,再通過點的平移,線段的平移總結規(guī)律,給出定義 探究活動可以使學生更進一步了解平移 深化
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