【正文】 在旋轉(zhuǎn)。五、小結(jié)師：這節(jié)課收獲多不多，說(shuō)說(shuō)你收獲了什么？師：旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象不僅在我們的生活中比比皆是，在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，各大天體也從沒(méi)有停止過(guò)它運(yùn)動(dòng)的腳步，（課件演示）太陽(yáng)系的八大行星以及無(wú)數(shù)的小行星，除了在不停的自轉(zhuǎn)以外，還都圍繞著太陽(yáng)在公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)又帶著整個(gè)太陽(yáng)系圍繞著銀河系的中心在轉(zhuǎn)動(dòng)，宇宙是沒(méi)有止境的，科學(xué)也是沒(méi)有止境的，這其中有著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘在等著你們?nèi)ヌ剿?。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察生活實(shí)例，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)在方格紙上畫平移后的圖形。（2）根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式的不同把它們分類A、學(xué)生分類B、匯報(bào)交流（3）給不同的運(yùn)動(dòng)方式起名。板書：旋轉(zhuǎn)。教師小結(jié)：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還是很多的。（1）出示“想想做做1”圖片，請(qǐng)學(xué)生跟著模仿做圖片上的動(dòng)作。小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移，什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。議一議：剛才大家看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，平移和旋轉(zhuǎn)前后什么變了？（位置）什么沒(méi)有變？（形狀和大?。┤?、研究平移談話：下面我們要重點(diǎn)來(lái)研究平移現(xiàn)象。（2）提問(wèn)：你能看出小房圖向哪個(gè)方向上平移了嗎？你是怎么看的？（指名學(xué)生回答）小房圖向右平移了幾格？（小組討論）你是怎么看的？學(xué)生回答后返回課件重新移動(dòng)小房子圖，邊移邊數(shù)。提問(wèn)：你還能找出這樣的對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎？一起數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)中間有幾格。（所有對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)是相同的。（3）金魚、火箭平移圖金魚、火箭分別向哪邊平移了幾格呢？ 請(qǐng)你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。畫平移后的圖形提問(wèn)：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么看一個(gè)物體平移的方向和距離了，如果請(qǐng)你畫出一個(gè)物體平移后的圖形，你可以嗎？(1)試畫 向右平移6格后的三角形。）這個(gè)三角形大致移到什么地方，請(qǐng)?jiān)谀愕募埳现敢恢?。（師巡視）跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的，要說(shuō)清楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么？ 2）展示交流。（肯定學(xué)生的多種畫法）剛才幾位同學(xué)的方法都很好，我知道你們可能還有其他的畫法，這里就不一一介紹了。請(qǐng)你先想好先畫什么，再畫什么，最后畫什么？再動(dòng)手。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 教學(xué)反思(略)第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物體運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)物體平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；能區(qū)分、判斷這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式，能在平面圖形上將物體按指定方向和距離（格數(shù)）平移。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較等意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形。教學(xué)過(guò)程：一、初步觀察，感知運(yùn)動(dòng)。談話：上新課之前先給大家看一組畫面，（播放課件）你看到了什么？（兩輛藍(lán)色汽車，第一輛車停在原地沒(méi)動(dòng)，第二輛車在開(kāi)動(dòng)）是的，第一輛車沒(méi)動(dòng)，我們就說(shuō)它是靜止的，藍(lán)色車沿著筆直的路前進(jìn)，我們就說(shuō)它在運(yùn)動(dòng)。二、深入觀察，認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)。問(wèn)：你從圖中看到了哪些物體的運(yùn)動(dòng)？（電風(fēng)扇葉片、國(guó)旗、汽車、鐘面上的指針、火車車廂、風(fēng)車葉片）它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（電風(fēng)扇葉片在不停的轉(zhuǎn)，國(guó)旗沿著旗桿上升，汽車在筆直的路上前進(jìn)，鐘面上的指針在不停的轉(zhuǎn)，火車車廂在平直的軌道上前進(jìn)，風(fēng)車葉片在不停的轉(zhuǎn)）引導(dǎo)：你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式，將它們分分類嗎？（能）請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后和同桌討論，哪幾個(gè)歸為一類。揭示：是的，火車車廂、國(guó)旗、汽車，這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移；鐘面上指針、風(fēng)扇葉片、風(fēng)車葉片，這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是旋轉(zhuǎn)。（二）認(rèn)識(shí)平移。引導(dǎo)：火車車廂、國(guó)旗和汽車是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你能用手勢(shì)表示它們的運(yùn)動(dòng)嗎？ 指名演示。舉例：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？ 引導(dǎo)說(shuō)完整：***的運(yùn)動(dòng)是平移。引導(dǎo)：你想自己體驗(yàn)一下平移嗎？（想）請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求做一做，聽(tīng)口令： ① 把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角 ② 把它平移到課桌面的右上角，③ 再平移到右下角，④ 最后平移到左下角問(wèn)：誰(shuí)想在電腦上用鼠標(biāo)來(lái)演示？問(wèn)：你們覺(jué)得平移時(shí)要注意什么？（沿著課桌的邊平移，不能轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)學(xué)書）談話：掌握了要領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書從剛才的左下角平移到左上角。還有不同的想法嗎？小結(jié)：是的，把數(shù)學(xué)書從桌面的左下角平移到左上角，有不同的路線可走，但數(shù)學(xué)書的運(yùn)動(dòng)都是平移。認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。（1）做轉(zhuǎn)盤。（出示轉(zhuǎn)盤）我們也來(lái)體驗(yàn)一下，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)盤，上面的指針可以轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）動(dòng)手旋轉(zhuǎn)。過(guò)渡：同學(xué)們轉(zhuǎn)的又快又準(zhǔn)，剛才的指針旋轉(zhuǎn)一周是如何轉(zhuǎn)的？（手勢(shì)表示）追問(wèn)：還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)？（手勢(shì)表示）請(qǐng)大家同桌合作，一人說(shuō)口令，一人撥指針，然后互換（轉(zhuǎn)好的請(qǐng)把轉(zhuǎn)盤放在桌子上）。（四）比較。（一）基礎(chǔ)練習(xí)。引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)，你能判斷下面的運(yùn)動(dòng)哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)嗎？請(qǐng)獨(dú)立完成在書上。（玩具轉(zhuǎn)盤的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，拉窗被推動(dòng)后，它的的運(yùn)動(dòng)是平移，汽車的方向盤需改變方向時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，算珠被撥動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是平移；拉出或推進(jìn)抽屜時(shí)，抽屜的運(yùn)動(dòng)是平移；旋轉(zhuǎn)門被推動(dòng)后，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)；光驅(qū)托盤被彈出或者退入時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是平移；水龍頭開(kāi)關(guān)在打開(kāi)或關(guān)閉時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。追問(wèn)：物體能平移和旋轉(zhuǎn)，那我們?nèi)四芷揭茊?？你想體驗(yàn)一下嗎？全班一起起立，向右平移2步，向左平移2步；原地旋轉(zhuǎn)一圈，反方向旋轉(zhuǎn)一圈。（二）綜合練習(xí)。過(guò)渡：圖案在紙上也可以平移，這里有一片綠色的樹葉，哪些樹葉通過(guò)平移可以和綠色樹葉重合？請(qǐng)你獨(dú)立觀察，用鉛筆涂色。數(shù)格子在方格圖上平移棋子，想想做做第3題。出示方格圖，問(wèn)：看見(jiàn)這里的指向標(biāo)，你知道了什么？（上北下南左西右東）引導(dǎo)：我們一起來(lái)把要求讀一讀，向東平移3格是什么意思？（向東平移，紅棋子一格一格移，移動(dòng)三次，其實(shí)平移前后的棋子間空了2格）把棋子向其他方向平移，你會(huì)嗎？（會(huì)）要求：獨(dú)立完成在書上。（課件播放象棋棋盤）談話：象棋是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，棋譜里也有方格圖，這個(gè)棋子是（車），你知道車在棋譜上怎么走動(dòng)的嗎？（只要沒(méi)阻礙，車橫豎都可以走）評(píng)價(jià)：你的課外知識(shí)真豐富。6格是怎么數(shù)出來(lái)的？大家一起數(shù)一數(shù)（課件播放）。問(wèn)：車怎樣平移可以吃到相呢？過(guò)渡：真是一次棋藝與數(shù)學(xué)知識(shí)的完美運(yùn)用。平移在數(shù)學(xué)上的運(yùn)用?！境鍪緢D】這三個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？當(dāng)時(shí)我們是怎么想的，怎么做的？交流：把凹在里面的邊移到外面，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。要求：你能把其余凹在里面的邊平移嗎？（能）獨(dú)立完成在作業(yè)紙上。指出：在這里，我們就是運(yùn)用了平移，成功的把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。（課件播放）確定圖形平移幾格。交流：平移了幾格（2格？6格？）我們一起來(lái)