教學(xué)設(shè)計(平移和旋轉(zhuǎn))定稿-在線瀏覽
2024-10-25 09:31本頁面
【正文】 段的過程，分成這樣三步：找點、移點、連線。師：找準(zhǔn)“牛鼻子”，利用剛才平移線段的3步，就可以很快地將圖形進行平移。出示問題：。師：是呀，多巧妙的圖形?。≡谄揭频倪^程中，你有什么要向大家介紹的嗎？生：移動前后點與點要一一對應(yīng)。生：也可以只移動三角形或者梯形的一兩個關(guān)鍵點，然后在對應(yīng)的位置照樣子畫出新的三角形或者梯形。四、課堂小結(jié)師：今天我們一起上了一節(jié)有意思的數(shù)學(xué)課，誰愿意說說你的收獲。生：不是平移，是旋轉(zhuǎn)，它也轉(zhuǎn)動了。師：人們運用平移和旋轉(zhuǎn)的知識設(shè)計出了很多新穎美麗的圖案來美化我們的生活。讓我們一起來欣賞一段花樣滑冰的視頻。第二篇：《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級下冊教科書第24~26頁。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。、教學(xué)重點感受平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能判斷生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？今天老師也想帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，好不好？二、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象分類、感知（1）課件出示游樂園場景圖有滑板車、自行車、高空纜車、風(fēng)車、摩天輪等等，師生隨著畫面的運動一起做動作。先讓學(xué)生試著起名，教師再小結(jié)：在數(shù)學(xué)上，像纜車和火車（師做手勢），這樣的現(xiàn)象叫“平移”，(板書：平移)像風(fēng)車、摩天輪它們那樣一圈一圈的轉(zhuǎn)動（師用手勢比劃著），這樣的現(xiàn)象叫“旋轉(zhuǎn)”。（4）找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象學(xué)生說。用手勢表示平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）判斷這個運動現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)，并說說判斷的理由。想一想：閉上眼睛想一想，到底什么現(xiàn)象是平移，什么現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？做一做：學(xué)生親身體驗。一個物體在平移過程中，它向哪個方向平移？平移的距離是多少？這些我們是怎么來看的呢？判斷平移的方向和距離談話：不僅生活中經(jīng)?？梢砸姷狡揭坪托D(zhuǎn)現(xiàn)象，我們還可以自己做一些平移運動呢？你們看小房子圖也動起來了?。ǔ鍪拘》繄D）（1）觀察出示的小房子圖，說明：虛線圖表示平移前的位置，實線圖表示平移后的位置。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：我們看平移前它是小房圖右下角的點，平移后它還是小房圖右下角的點，像這樣的兩個點我們叫它為小房圖平移前后的一組對應(yīng)點，我們一起數(shù)一數(shù)對應(yīng)點中間有幾格。談話：通過剛才數(shù)一數(shù)、移一移，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小組交流一下。）小結(jié)：要看小房圖向右平移了幾格，只要找出對應(yīng)點，再數(shù)一數(shù)中間有幾格就可以了。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1組對應(yīng)點嗎？ 為什么？（多問幾位學(xué)生）（4）做“想想做做4”。1)（實物投影儀）這里有一個三角形，題目中要我們把這個三角形怎么樣？（請你畫出向右平移6格后的圖形。具體位置究竟怎樣確定呢？ 請你先試著畫一畫吧。（實物投影儀）說一說是怎么畫的？請生到實物投影儀前交流：先??，再??，最后??。(2)請你選一種你喜歡的方法畫出 向下平移5格后的平行四邊形。（生畫，師巡視、指導(dǎo)）(3)做“想想做做5”。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動過程，體會物體的運動，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運動方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。教學(xué)重點：認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備圓盤面、指針和撳鈕。引導(dǎo)觀察。物體的運動有哪幾種方式呢，今天我們就來認(rèn)識物體運動的其中兩種方式。（一）聯(lián)系生活實際區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。集體交流：火車車廂、國旗、汽車的運動屬于一類，都是直線運動的；鐘面上指針、電風(fēng)扇葉片、風(fēng)車的運動屬于一類，都是轉(zhuǎn)動的。（板書：平移旋轉(zhuǎn)）指出：平移和旋轉(zhuǎn)是兩種不同的物體運動方式。認(rèn)識平移。問：你覺得這些運動有什么共同的特點？（引導(dǎo)）交流后明確：都是沿著直線在移動。體驗平移。問：你是怎么平移到左上角的？到前面來演示。（三）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)。引導(dǎo)：鐘面上的指針、風(fēng)扇葉片、風(fēng)車葉片是怎樣運動的，你能用手勢表示這些運動嗎？ 引導(dǎo)：是的，這些物體的運動都是轉(zhuǎn)動的，繞哪里轉(zhuǎn)動呢？（當(dāng)中的一個點）舉例：你還見過哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)？體驗旋轉(zhuǎn)。過渡：只要你用智慧的雙眼認(rèn)真觀察，生活中處處有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。談話：請你拿出信封，老師為每個同學(xué)準(zhǔn)備了一個轉(zhuǎn)盤（水彩筆不要拿出來）。引導(dǎo)：（鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動指針）轉(zhuǎn)動指針屬于什么運動方式？（旋轉(zhuǎn)）指針繞哪里旋轉(zhuǎn)？（中間一個點）你會按要求旋轉(zhuǎn)嗎？（會）聽口令：指針對著A點，把指針從A點旋轉(zhuǎn)到B點，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到C點，再回到A點。小結(jié)：是的，旋轉(zhuǎn)的路線也不止一種，指針可以向右轉(zhuǎn)，也可以向左轉(zhuǎn)，有時只要我們換個角度，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。指導(dǎo)：這就是我們今天認(rèn)識的物體運動的兩種方式，平移和旋轉(zhuǎn)（板書：補齊課題和）三、練習(xí)鞏固。判斷平移和旋轉(zhuǎn)，想想做做第1題。交流：先說說哪些是平移，再說哪些是旋轉(zhuǎn)，同時動畫演示。）體驗平移和旋轉(zhuǎn)。指出：不管向左還是右，都是平移；兩種方向的轉(zhuǎn)都屬于旋轉(zhuǎn)。判斷平移前后的圖形，想想做做第2題。問：誰愿意上來演示？您能用語言告訴大家嗎？（左起第一片、第三片、第五片樹葉平移后可以與綠色樹葉重合）評價：同學(xué)們的空間想象能力真強。過渡：圖案還可以在方格圖上進行平移。（打開展臺）交流：拿兩生作品交流（一張對，一張錯），誰來評價一下？ 追問：怎么在方格圖中數(shù)格子？（橫著或豎著一格一格數(shù)）問：你知道平移后的棋子在原來位置的什么方向嗎？（東南方向西北方向）依據(jù)平移后的位置確定怎樣平移。引導(dǎo)：（課件顯示象棋殘局）這是雙方最后的戰(zhàn)局，車怎樣走能吃到馬？ 指名說一說（向上1步，向右6步）追問：車向上一步再向右6步，其實就是今天學(xué)的哪種運動方式？（平移）怎樣平移？（沿著方格
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1