平移教學(xué)設(shè)計精選-文庫吧資料
2024-11-05 06:23本頁面
【正文】 都有一個局部和其他部分重復(fù),如果給你一個局部,你能復(fù)制他們嗎? 學(xué)生思考討論, 實踐探索平移:(1)把一個圖形整體沿某一方向移動,會得到一個新的圖形,新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同.(2)新圖形中的每一點,都是由原圖形中的某一個點移動后得到的,這兩個點是對應(yīng)點.(3)連接各組對應(yīng) ,叫做平移變換,簡稱平移(translation)探究:設(shè)計一個簡單的圖案,利用一張半透明的紙附在上面,繪制一排形狀,大小完全一樣的圖案引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)平移特征先觀察探討,再通過點的平移,線段的平移總結(jié)規(guī)律,給出定義 探究活動可以使學(xué)生更進(jìn)一步了解平移 深化鞏固例 如圖,(1)平移三角形ABC,使點A運(yùn)動到A`,畫出平移后的三角形A`B`C`.[鞏固練習(xí)] 教材33頁:1,2,4,5,6,7 [小結(jié)] ,對應(yīng)點所連的線段也可能在一條直線上,當(dāng)圖形平移的方向是沿著一邊所在直線的方向時,那么此邊上的對應(yīng)點必在這條直線上,作平行線,構(gòu)造等量關(guān)系是接7題常用的方法.[作業(yè)] 必做題:教科書33頁習(xí)題:3題 [備選題] ,三角形ABC的邊AB移到了EF,作出平移后的三角形,你能給出幾種作法?,將半圓圖形按箭頭所指的方向平移,其中A點到了A`點,明確思路,在四邊形ABCD中,AD//BC,AB=CD,AD第四篇：平移教學(xué)設(shè)計圖形的平移課題：圖形的平移教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。而像滑滑梯、推拉窗戶這樣沿著直線運(yùn)動的都是平移。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用桌上的物體做一下平移嗎？（學(xué)生邊說邊做）移移看出示例2房子圖讓學(xué)生判斷哪些是平移 談話：說的真棒出示學(xué)具在直線上畫移動小汽車生活的旋轉(zhuǎn)（1）剛才我們認(rèn)識了平移現(xiàn)象，下面我們來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象師：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一點或軸運(yùn)動。（先在小組內(nèi)說一說，再 1指名回答）師：你們想親身體驗一下平移嗎？全體起立，我們一起來，向左平移兩步，向右平移兩步。二、互動探究生活中的平移出示纜車、滑滑梯、觀光梯、小火車動畫 引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出它們運(yùn)動的共同規(guī)律。像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車，這樣的運(yùn)動叫旋轉(zhuǎn)。談話：你們不但觀察得認(rèn)真，而且還會分類。提出觀察要求：請同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些項目，它們是如何運(yùn)動的？提問：這些項目大家都玩過嗎？誰來玩一玩呢？引導(dǎo)學(xué)生用手勢和身體來模仿這些玩具的玩法。教學(xué)過程教師談話：同學(xué)們上節(jié)課我們在游樂場里認(rèn)識了軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。教法
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