平移教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-04 22:47本頁面
【正文】 動(dòng)一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做平移，平移不改變物體的形狀和大?。?、操作深化，鞏固新知判斷平移的方向和距離。教學(xué)重、難點(diǎn)：能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。下課后走出教室去找找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先說給同桌聽聽，然后匯報(bào)）三、鞏固拓展教師出示課件讓學(xué)生判斷哪些是平移哪些是旋轉(zhuǎn)四、課堂小結(jié) 談話：你能用自己的話說說什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，像開關(guān)水龍頭、轉(zhuǎn)動(dòng)的方向盤、風(fēng)車這樣圍繞一個(gè)中心運(yùn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)。真棒！請(qǐng)坐。學(xué)生匯報(bào)老師強(qiáng)調(diào)：平移概念及特征？物體或圖形沿著一條直線運(yùn)動(dòng)談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，誰來舉例說明一下。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)這兩種運(yùn)動(dòng)。像纜車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)叫做平移。這些玩具的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？你們能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同將它們分類嗎？ 學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果，并說一說分類理由。播放游樂場(chǎng)圖片。學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。突破方法：從大量直觀的生活例子入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，開拓學(xué)生的思路。突破方法：聯(lián)系生活實(shí)際，在具體情境中觀察理解。滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。教學(xué)目標(biāo)通過觀察生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。除了教材上給出的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象以外，教材還讓學(xué)生自己想一想在生活中還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，把數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來。從生活中的實(shí)例引入平移現(xiàn)象：觀光梯的移動(dòng)是一種豎直方向上的平移，觀光纜車和推拉窗的移動(dòng)是水平方向上的平移現(xiàn)象。第二篇：平移教學(xué)設(shè)計(jì)平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換，是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)有利于學(xué)生建立空間觀念，掌握變換的空間思想。師：思考問題的時(shí)候要注意拓展一下自己的發(fā)散思維。生：小狗先向右平移9格，再向下平移4格就可以吃到骨頭了。這也說明了審題的重要性。師：我們說讀題要讀出關(guān)鍵詞，那你看一下哪個(gè)詞能給我們一個(gè)明確的提示？ 生：是分別。分別畫出將梯形向上平移3格、向左平移8格后得到的圖形。師：如果遇到帶有顏色的圖形，平移之后是只有外框還是應(yīng)該有顏色填充呢？生：根據(jù)剛才說的只是位置發(fā)生了變化，所以我認(rèn)為如果有顏色也應(yīng)該把顏色涂上。師：平移前后的圖形什么沒變？什么變了
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