【正文】 很簡(jiǎn)單，但用起來(lái)確實(shí)很不錯(cuò)。第三：借助于一些SEO工具SEO工具我們每天都在用，可以分為在線SEO工具和一些小軟件。但每天發(fā)的外鏈URL地址必須記錄下來(lái)，還有網(wǎng)站的排名波動(dòng)，這些可以用excel保存好。例如：老板會(huì)找一個(gè)或幾個(gè)SEO人員去維護(hù)自己的企業(yè)站，沒有團(tuán)隊(duì)，老板只是讓你每天把工作任務(wù)完成即可。站內(nèi)文章更新由網(wǎng)站編輯負(fù)責(zé)、外鏈建設(shè)由外鏈專員負(fù)責(zé)，總之團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)成員各盡其責(zé)。SEO計(jì)劃一定要適合自己，必須自己能夠完成。那么SEO從業(yè)者如何提高自己的工作效率呢？第一：制定完整、操作性強(qiáng)的計(jì)劃不要盲目的去做SEO，SEO從業(yè)者都明白優(yōu)化需要規(guī)律性的堅(jiān)持不懈。既要負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容的更新，又要負(fù)責(zé)外鏈建設(shè)。其二，多數(shù)SEO從業(yè)者水平有限。這樣一天下來(lái)是不是感覺很累？尤其是站多了，是不是每天還得加班完成工作任務(wù)，SEO是一個(gè)繁雜的工作。有感情地朗讀全文，背誦課文。完成有關(guān)鷺鷥的閱讀理解題。課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)一下，與同學(xué)們共享。（1）思考：作者對(duì)鷺鷥的喜愛、贊美之情給我們什么啟迪呢？（2）交流討論作者對(duì)生活的熱愛，激發(fā)我們的生活熱情，去關(guān)注生活，關(guān)愛生活中美的事物。文章開頭、結(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法直抒胸臆，表達(dá)贊美之情。（3）班內(nèi)交流匯報(bào)。①理解：鷺鷥的本身就是一首優(yōu)美的歌?、诨仡櫿n文，指導(dǎo)內(nèi)化：“鷺鷥，因此鷺鷥的本身就是一首優(yōu)美的歌！”作者僅僅是為了突出鷺鷥的特點(diǎn)嗎？（1）學(xué)生讀開頭、結(jié)尾，在課文中圈點(diǎn)批注。（1）自由朗讀，思考體會(huì)。（3）低飛圖——a:引導(dǎo)想象：你看到了什么？黃昏的天空是什么樣的？飛來(lái)一群鷺鷥是一種什么感覺？感覺：美妙夢(mèng)幻般的溫馨 b:在朗讀中感受。d:最后一句話中，還有什么其他的修辭手法嗎？（反問）黃昏的空中偶見鷺鷥的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。人們說(shuō)它是在放哨，可它真是在放哨嗎？a:思考：你如果站在小樹的絕頂，你有什么感受呢？而鷺鷥又是怎樣的？你認(rèn)為它是在瞭望嗎？生：是、生：不是......b:想象說(shuō)話：它真的是在瞭望嗎？或許它是在思索、在回憶、在欣賞大自然。b:引導(dǎo)感受畫面的完整、和諧之美； c:總結(jié)學(xué)習(xí)步驟：找關(guān)鍵詞句(2)瞭望圖——晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的頂端，看來(lái)像不很安穩(wěn)，而它卻很悠然。a:理解“釣魚”的擬人化（站著釣魚）；引珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，自己給畫面加題目，滲透語(yǔ)感訓(xùn)練。(1)釣魚圖——在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。（2）你認(rèn)為值得咀嚼的詞句下做上記號(hào)。（2）學(xué)生先自由朗讀課文，再小組討論?！保?）人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。教師范讀，生在音樂的搭配下再讀感悟。”（1）作者具體描寫的鷺鷥是什么樣子的？那雪白的羽毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）自由閱讀第15自然段，思考、圈劃、批注。生：........（3）朗讀感知。生：鷺鷥實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。教師巡視，了解學(xué)情。再讀課文，同時(shí)要思考：在作者的眼中，鷺鷥是什么？找出最能表達(dá)作者感受的句子，勾畫出來(lái)。（3）交流字詞理解情況。二、預(yù)習(xí)檢查初讀課文，邊讀邊將不懂的詞在文中做標(biāo)注。新中國(guó)成立后，曾任中央人民政府委員，國(guó)務(wù)院副總理兼 文化教育委員會(huì)主任、中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)，全國(guó)文聯(lián)一、二、三 屆主席，并任中國(guó)共產(chǎn)黨第九、十、十一屆中央委員、第一至第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)副委員長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)委員、常務(wù)委 員、副主席等職。這一時(shí)期創(chuàng)作了以《屈原》為代表的6個(gè)歷史劇。1928年流亡日本，1930年加入中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，參加“左聯(lián)”東京支部活動(dòng)。1923年、他在日本帝 國(guó)大學(xué)畢業(yè)、回國(guó)后繼續(xù)編輯《創(chuàng)造周報(bào)》和《創(chuàng)造日》。1919年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，他在日本福岡發(fā)起組織救國(guó)團(tuán)體夏 社，投身于新文化運(yùn)動(dòng)，寫出了《鳳凰涅磐》、《地球，我的 母親》、《爐中煤》等詩(shī)篇。1918年春寫的《牧羊哀話》是他的第一篇小說(shuō)。郭沫若(1892～1978），原名郭開貞，為我國(guó)著名的：科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動(dòng)家、詩(shī)人。它們會(huì)將河蚌往石頭上甩，直到河蚌被震開。鷺鷥分布較廣，歐洲南部、非洲、亞洲中部和南部、澳大利亞等地都有它們的蹤跡。也是一種非常美麗的水鳥。指導(dǎo)書寫鷺鷥。這就是我們今天要學(xué)的課文?！痹?shī)中的白鷺也叫鷺鷥。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生熟讀、美讀課文，使學(xué)生能借助畫面背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分、專注地誦讀全文，使他們能夠讀正確、讀流利。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：； 、熱愛生活的情感。、美讀課文，使學(xué)生能借助畫面背誦課文。過程與方法：、專注地誦讀全文，使他們能夠讀正確、讀流利。；想象文章描繪的畫面美；了解并學(xué)習(xí)文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。、流利、有感情地朗讀課文。全文條理清楚，主要寫了白鷺的外形和活動(dòng)之美，語(yǔ)言流暢而傳神，營(yíng)造出自然清新而又濃郁綿遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，恰如清風(fēng)拂過讀者的心田，又似純凈的溪水蕩滌內(nèi)心的焦躁與煩悶。同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也進(jìn)行滲透指導(dǎo)，以做到溫故而知新。必須在集體備課，聽課，互相評(píng)議中長(zhǎng)進(jìn)。④堅(jiān)持互相聽課和評(píng)議制度。③深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫出詳細(xì)教案。因此，我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)作到以下幾點(diǎn)；①要充分鍛煉提高自已，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，上好每一節(jié)課。建立和完善教師工作激勵(lì)機(jī)制，通過建立教師榮譽(yù)制度、教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師福利保障制度等措施，解決好教師經(jīng)濟(jì)待遇、住房等難題，創(chuàng)造舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)教師工作積極性，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。將教師隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制，鍛造教師精良的業(yè)務(wù)能力，良好的協(xié)作意識(shí)和勃發(fā)的創(chuàng)新精神。